計(jì)算機(jī)技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

張麗君，李占波

（錦州醫(yī)科大學(xué) a.計(jì)算機(jī)教研室；b.數(shù)學(xué)教研室，遼寧 錦州 121000）

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計(jì)算機(jī)技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

張麗君a，李占波b

（錦州醫(yī)科大學(xué) a.計(jì)算機(jī)教研室；b.數(shù)學(xué)教研室，遼寧 錦州 121000）

［摘 要］本文首先分析了計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及必要性，然后詳細(xì)介紹將Excel軟件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)三種計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的具體方法。實(shí)踐證明，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決與處理實(shí)際問題的能力，使統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)水平得到迅猛發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)技術(shù)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

統(tǒng)計(jì)學(xué)是各高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門基礎(chǔ)核心課程，統(tǒng)計(jì)學(xué)是在搜集、整理、匯總、描述和分析數(shù)據(jù)資料基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷和決策的方法論科學(xué)，是一門應(yīng)用性、實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為教學(xué)方式的多樣化提供了先進(jìn)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法也受到了巨大沖擊，發(fā)生了根本性的改變，本文將就計(jì)算機(jī)技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。

1　計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及必要性

統(tǒng)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師通過“黑板+粉筆+教案”的形式在教室講課，學(xué)生盲目被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)，學(xué)生抓不住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，師生間的互動(dòng)極少，課堂上學(xué)生注意力不集中、溜號(hào)現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)效果并不理想。如果將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，可以充分利用投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代媒體，采用在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行授課的全新授課方式，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將授課內(nèi)容聯(lián)網(wǎng)，可以增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供豐富的資源，并且教師也免去了上課時(shí)板書書寫的勞累，集中精力去講課，節(jié)約課堂時(shí)間。另外，在統(tǒng)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中，由于需要采用手工手段對(duì)調(diào)查資料數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、處理、分析，不免存在及時(shí)性差的問題，而且有的分析處理步驟是手工不能完成的，這會(huì)使學(xué)生不能全面認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)工作的過程、功能。如果將計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)到統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂，能夠很好地解決這些問題。采用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)，能夠非常方便地連接各種功能強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析軟件，便于在課堂上處理大規(guī)模的實(shí)際數(shù)據(jù)資料及分析圖表，并能使用計(jì)算機(jī)的模擬功能和動(dòng)態(tài)功能來向?qū)W生演示處理過程，將統(tǒng)計(jì)課的抽象理論變得直觀、具體，使教學(xué)過程變得形象生動(dòng)，更便于學(xué)生對(duì)概念的理解及方法的運(yùn)用，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決與處理實(shí)際問題的能力?？傊?，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，能夠推動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革，使統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)水平得到迅速提高。

2　計(jì)算機(jī)技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1充分發(fā)揮Excel軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用

目前，各高校在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中所應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)軟件有SPSS、SAS、Eview等，這些軟件具有很強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)分析功能，但由于這些軟件大多采用英文操作界面，對(duì)于學(xué)生來說掌握起來有一定困難，而Microsoft Office中的Excel是一款非常優(yōu)秀的電子表格軟件，它不但具有表格的計(jì)算功能，而且還具有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，其中包括統(tǒng)計(jì)教學(xué)中常用的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)模型（比如:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的采集描述和整理、統(tǒng)計(jì)概率分布、抽樣分布、參數(shù)估計(jì)、方差分析、回歸分析、時(shí)間數(shù)列分析等），把Excel軟件應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，會(huì)使統(tǒng)計(jì)學(xué)的計(jì)算和分析容易很多。例如:現(xiàn)有大量的原始調(diào)查資料需要進(jìn)行加工整理、綜合匯總，還要給出反映現(xiàn)象總體特征的最終處理分析結(jié)果，要完成上述統(tǒng)計(jì)工作首先就要對(duì)原始的統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行審核，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)整理方案對(duì)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分組，接下來對(duì)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行匯總計(jì)算，最后將匯總計(jì)算結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)分析圖表。這一統(tǒng)計(jì)工作如果采用手工方式會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但采用Excel 軟件就會(huì)輕松完成，大大提高工作效率。首先，在Excel軟件中輸入原始數(shù)據(jù)，利用Excel軟件提供的數(shù)據(jù)工具可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分組、排序、篩選，利用分類匯總功能還可以對(duì)數(shù)據(jù)分類進(jìn)行求和、均值等的計(jì)算，最后利用圖表制作功能可將計(jì)算結(jié)果繪制成各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖表，從而再對(duì)數(shù)據(jù)做進(jìn)一步分析，給出最終的處理分析結(jié)果，因此學(xué)生只要掌握了Excel軟件的使用方法，就會(huì)使統(tǒng)計(jì)過程省時(shí)省力，達(dá)到事半功倍的效果。

2.2充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用

首先，制作多媒體課件是多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助方式，采用多媒體課件教學(xué)，可以借助多媒體的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多維集成效應(yīng)，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)直觀生動(dòng)、靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，其優(yōu)越性是采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段無(wú)法比擬的。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中會(huì)涉及大量數(shù)據(jù)、公式、圖表以及大量的計(jì)算和數(shù)據(jù)分析，如果應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，就可以通過課件生動(dòng)、準(zhǔn)確地將統(tǒng)計(jì)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。例如:在課堂上講解“抽樣分布”內(nèi)容時(shí)，如果只通過傳統(tǒng)方式的理論推導(dǎo)會(huì)使學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容抽象、不易理解，而采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過隨機(jī)模擬的手段，將不同樣本量情況下的抽樣分布都在計(jì)算機(jī)上模擬出來，通過多媒體課件展示給學(xué)生，使學(xué)生直接看到模擬過程，這樣生動(dòng)直觀的方式可以幫助學(xué)生加深對(duì)問題的理解。另外，教師在制作多媒體課件時(shí)，還可以將主要教學(xué)內(nèi)容以不同字體、顏色、圖形等形式展示出來，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，使課堂真正達(dá)到傳遞知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，提高教學(xué)效率和效果的目的。

其次，目前很多高等院校都采用了全新的計(jì)算機(jī)教室授課方式，在計(jì)算機(jī)教室中安裝上了多媒體教學(xué)系統(tǒng)（比如:遠(yuǎn)志多媒體系統(tǒng)、極域電子教室、凌波電子教室等），這種教學(xué)方式也是多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助形式。這種多媒體教學(xué)形式就是利用一套軟件，在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的教學(xué)廣播、教學(xué)監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放等一系列教學(xué)管理與監(jiān)控，來輔助完成整個(gè)教學(xué)過程，此系統(tǒng)融入了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)思想，打破了傳統(tǒng)教室的時(shí)空限制，既實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流，也使教學(xué)更加直觀、互動(dòng)，是一次教學(xué)方式的飛躍。

2.3充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，目前各高等院校都建立了校園網(wǎng)，為學(xué)生提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)將為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間、充足的學(xué)習(xí)資料、多樣的學(xué)習(xí)方式，也使教師能夠獲得一個(gè)前所未有的教學(xué)場(chǎng)景。首先，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)錄像、教學(xué)課件等教學(xué)信息，在課前，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)登錄平臺(tái)，就能夠查閱與課程配套的教學(xué)內(nèi)容，做好充分預(yù)習(xí)。學(xué)生了解了教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，在課上聽課時(shí)就能抓住重點(diǎn)集中精力聽老師講解教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。課后，學(xué)生還可以登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)去下載教師的課件、教學(xué)錄像等資料，反復(fù)播放觀看課上沒有聽清楚的地方，如果學(xué)生在課后自學(xué)過程中仍然存在問題，還可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)上在線答疑向教師請(qǐng)教交流，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生提出的問題及時(shí)給予解答，而且如果大多數(shù)學(xué)生都提出了同一個(gè)問題，教師還可將其作為代表性問題在課堂上為全體同學(xué)講解。最后學(xué)生還能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的在線測(cè)試功能對(duì)各節(jié)、各章所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行答題測(cè)驗(yàn)，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)教師結(jié)合學(xué)生在線自測(cè)的成績(jī)也可以了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，更有利于教師開展因材施教。

3　結(jié) 語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越不可分，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以將統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的繁瑣計(jì)算過程簡(jiǎn)單化，直接呈現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，使教學(xué)過程生動(dòng)、直觀、具體，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)學(xué)生解決與處理實(shí)際問題的能力，從而真正提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

主要參考文獻(xiàn)

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doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.152

［中圖分類號(hào)］C8-4

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1673-0194（2016）12-0221-02

［收稿日期］2016-05-08