拒絕被留學(xué)，暑期早規(guī)劃

工商管理碩士（簡稱MBA）是商業(yè)界普遍認(rèn)為晉身管理階層的必備基礎(chǔ)。MBA教育起源于美國，經(jīng)過近百年的探索和努力后逐漸流行于歐美商學(xué)院，并培養(yǎng)了為數(shù)眾多的高級工商管理人才。目前，全世界每年有數(shù)以萬計的MBA畢業(yè)于世界各大學(xué)商學(xué)院。著眼于長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不少國人選擇遠(yuǎn)赴海外攻讀MBA，且熱情更是日漸高漲，掀起了一輪又一輪的“MBA熱潮”。

留學(xué)行業(yè)圓桌會

2011年伊始，中國的留學(xué)市場就迎來了“百花齊放、百家爭鳴” 的大好時代。而隨著暑期長假——這個重要準(zhǔn)備階段的來臨，很多留學(xué)申請者為了在心儀院校面前展露身手，更是四處奔波，緊鑼密鼓地演練著。因而各類為留學(xué)探路的夏令營項目得以應(yīng)運而生，并在國內(nèi)延伸出“游學(xué)”“暑期課程（即夏校）”等名目。那么，作為參加語言考試、豐富社會實踐的黃金時段，學(xué)生應(yīng)如何利用暑期來安排自己的留學(xué)規(guī)劃，避免一切由家長包辦的“被留學(xué)”情況出現(xiàn)呢？

留學(xué)生：想要申請海外院校的學(xué)生要如何做好自己的暑期規(guī)劃？

張淑娟：如果學(xué)生在未來打算出國留學(xué)的話，那么這個暑假或許將會是一個忙碌而充實的假期。為了將來的留學(xué)之路可以走得更為順暢，我建議同學(xué)們可以在假期中選擇以下內(nèi)容作出合理的暑期規(guī)劃：（1）如果學(xué)生現(xiàn)在仍然沒有明確將來需要就讀的海外院校，可以在父母、老師或?qū)I(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)的建議下，先選擇幾所適合的學(xué)校，然后利用暑假時間到學(xué)校實地考察，通過實地考察親身感受國外大學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，與國外大學(xué)生溝通交流，找到最合適的Dream School，最終確定好申請目標(biāo)。（2）如果學(xué)生的英語能力不太強(qiáng)，而又希望在短時間內(nèi)提高英語成績，那么可以與他的留學(xué)顧問溝通，選擇適合自己及匹配未來院校錄取所需要成績的語言課程進(jìn)行報讀。（3）在提高英語成績的同時，學(xué)生還可充分利用暑假時間做點有價值、有意義的事情，如慈善義工、專業(yè)技能提升和科研科普類活動等。當(dāng)然，學(xué)生所選擇的活動或?qū)嵙?xí)需與未來所要報讀的目標(biāo)專業(yè)一致。

劉小艷：申請美國的大學(xué)，學(xué)生需要在硬實力（標(biāo)準(zhǔn)化考試成績TOFEL、SAT/ACT、校內(nèi) GPA等）和軟實力（領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)作能力、社會責(zé)任感、 時間管理能力等）方面展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。不管是高一或高二的學(xué)生，一定要結(jié)合自己的具體情況進(jìn)行暑期的安排，一般高一的學(xué)生暑假主要是提升軟實力，高二的學(xué)生通常會在最后沖刺標(biāo)準(zhǔn)化考試成績的基礎(chǔ)上，把從高一開始參加的活動做得更深入。

留學(xué)生：暑期準(zhǔn)備因留學(xué)時間而有所不同，那么各階段入學(xué)者的暑期規(guī)劃的側(cè)重點是什么？

何明原：暑期準(zhǔn)備分為留學(xué)前和留學(xué)后。對于留學(xué)前來說，二至三年的暑期時間基本上都要圍繞留學(xué)的事情計劃：留學(xué)前一年的暑假，視個人情況不同，除了沖刺考試外，可以適當(dāng)安排一下探校和背景提升的項目，如學(xué)術(shù)背景、夏令營、社交、個人能力等。時間建議安排十五天至四十五天不等，以考試成績?yōu)橹?，其他為次。留學(xué)前二年或前三年的暑假，同樣視個人情況不同安排培訓(xùn)和其他相關(guān)項目，但是可以適當(dāng)添加純旅游出玩的項目，以非培訓(xùn)為主，培訓(xùn)為輔，時間建議一半一半就好。

留學(xué)生：夏校與游學(xué)有何不同？這兩種模式分別適合哪些人群？

張淑娟：夏校，又名Summer School，也叫暑期課程，起源于美國，是一種以學(xué)為主的暑期游學(xué)方式。不同于游學(xué)項目，夏校是讓參加的學(xué)生在舉辦該項目的學(xué)府中去體驗原汁原味的學(xué)習(xí)與校園生活，有的學(xué)校甚至?xí)閰⑴c的學(xué)生準(zhǔn)備一張和本校學(xué)生一樣的學(xué)生卡，使其可以在大學(xué)校園里暢通無阻。與此同時，夏校項目能讓學(xué)生在短短的假期當(dāng)中學(xué)到知識，開闊視野。另外，在課程選擇上也非常多樣化，大體上可分為學(xué)分課程、非學(xué)分課程和語言課程。選擇學(xué)分課程的學(xué)生在課程結(jié)束后考試成績合格可獲得學(xué)分證書，而選擇非學(xué)分課程和語言課程的學(xué)生則可獲得結(jié)業(yè)證明。

游學(xué)，英文通常譯作Study Tour，在現(xiàn)今中國社會的理解中，更多地是一種國際性跨文化體驗式教育模式。目前，常見的游學(xué)種類主要有三種：第一種是語言類游學(xué)，以學(xué)習(xí)語言為主題，輔以旅途的景點與校園觀光；第二類是特色主題游學(xué)，這種形式的游學(xué)通常都主題鮮明，以體驗及學(xué)習(xí)特定技能為主；第三類是定制游學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的實際需要，量身定制個性化的游學(xué)方案，包括目標(biāo)國家（城市）、出行時間、游學(xué)線路及相關(guān)內(nèi)容等。

以我從事留學(xué)行業(yè)16余年的經(jīng)驗看來，夏校比較適合未來申請本科或研究生課程的學(xué)生的原因有以下幾點：（1）參加美國夏校有助于豐富學(xué)生的個人國際化背景，提升軟實力，成為留學(xué)申請中的亮點；（2）學(xué)生有機(jī)會獲得來自國外教授的含金量很高的推薦信，為將來留學(xué)申請增加籌碼；（3）選擇夏校學(xué)分課程的話，若成績合格，在正式留學(xué)后可以實現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程；（4）全天候的英語語言環(huán)境，可讓自己的英語能力獲得提升；（5）參與者可提前一步近距離了解國外大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，結(jié)交國際校友，擴(kuò)大社交領(lǐng)域，增強(qiáng)溝通能力；（6）體驗一流大學(xué)的校園生活，美國的一流大學(xué)都有很多夏校項目，對于大多數(shù)有著“名校夢”的中國學(xué)生而言，無論將來是否能被這些名校錄取，至少現(xiàn)在就有一個圓自己的名校夢的機(jī)會，而且參加自己心儀名校的夏校項目在未來申請該院校時會比別人更有競爭優(yōu)勢。

對比夏校，游學(xué)則比較適合于年齡較低，未來選擇赴海外就讀高中或預(yù)科課程的學(xué)生，因為游學(xué)能給參與的學(xué)生帶來以下收獲：（1）在純外語環(huán)境下學(xué)習(xí)，快速提高外語水平；（2）入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝?，了解國外生活方式；?）與外國學(xué)生進(jìn)行課堂互動，體驗國外獨特的學(xué)習(xí)方式；（4）建立國際友誼，結(jié)交外國朋友；（5）提高獨立能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；（6）參觀國際著名學(xué)府，樹立遠(yuǎn)大人生理想；（7）游覽世界各地名勝景點、欣賞美麗風(fēng)光；（8）建立良好簽證記錄，為將來順利獲得留學(xué)簽證奠定基礎(chǔ)。

劉小艷：夏校通常是指美國大學(xué)在暑假針對高中生或大學(xué)生開設(shè)的暑期課程。暑期課程包括帶大學(xué)學(xué)分和不帶大學(xué)學(xué)分的課程。通常帶大學(xué)學(xué)分的暑期課程對高中學(xué)生的托福成績有要求，一般最少要求80分以上；不帶大學(xué)學(xué)分的暑期課程主要是修ELI語言和文化類的課程，這類課程一般對托福成績沒有硬性要求，所以有些高一的學(xué)生暑假可能會選擇不帶學(xué)分的暑期課程，而高二學(xué)生的暑假則會根據(jù)自己已有的托福成績?nèi)ド暾埬乘绹５膸W(xué)分的暑期課程。游學(xué)主要是在暑假的時候把學(xué)和游結(jié)合起來。一般在為期15-20天的行程中會對學(xué)生既有學(xué)習(xí)的安排，也有參觀大學(xué)和美國風(fēng)景名勝的安排。

在這里建議已有想要了解的心儀大學(xué)的學(xué)生選擇“夏?！?，而對美國人文、地理、文化體驗不深的學(xué)生則可以考慮參加游學(xué)，同時可以借此機(jī)會參觀多所美國名校。

留學(xué)生：國外院校都比較看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)造力、主動性、學(xué)習(xí)潛力、領(lǐng)導(dǎo)能力等“軟實力”。那么針對此情況學(xué)生可利用暑期做哪些方面的背景提升？

張淑娟：近年來，去海外留學(xué)的中國學(xué)生越來越多。由于申請人數(shù)的不斷增長和申請人背景的不斷趨同，僅有一個高的語言和標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)已經(jīng)不能保證能夠進(jìn)入名校了。許多名校的錄取申請除了看重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，還很強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)他人及社區(qū)的意識。名校強(qiáng)調(diào)的Candidates，就是學(xué)習(xí)好，獨立精神強(qiáng)，有特長，有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生。因此，除了TOEFL、SAT這些硬性成績外，學(xué)校更重視的是申請人有一定的品格特質(zhì)、有思想，而并不只是會考高分。因此，我建議未來想沖擊名?；蛎Ｖ髁鲗I(yè)的同學(xué)們，可以趁暑假期間在實習(xí)、工作、競賽、項目、社團(tuán)經(jīng)歷以及其他與專業(yè)相關(guān)的綜合經(jīng)歷等方面做好提升，而其中實習(xí)工作經(jīng)驗又是重中之重。

具體而言，在校表現(xiàn)方面，建議同學(xué)們多多參與志愿者、支教、社團(tuán)等社會活動，爭取成為負(fù)責(zé)人組織和策劃各種活動，以便將來能更好地向心儀的大學(xué)展示自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在工作實習(xí)或培訓(xùn)經(jīng)驗方面，知名大學(xué)通常都喜歡有工作經(jīng)驗的學(xué)生，擁有豐富的工作經(jīng)驗?zāi)軌虼蟠蠹訌?qiáng)自身的競爭力。

需要特別提醒同學(xué)們注意的是，不要盲目地去參加各種實習(xí)，追求數(shù)量上的可觀，這樣對申請并非絕對有益。應(yīng)結(jié)合自己長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地選擇實習(xí)公司的類型和具體部門。

何明原：以上所謂的“軟實力”，其實個人并不贊同花費太多精力。因為這個目前屬于人有我有的東西，也很難凸顯“我優(yōu)”。而國外院校在看重學(xué)生綜合素質(zhì)上，其實更多的考量是學(xué)生能力與所申請的專業(yè)的契合程

留學(xué)行業(yè)圓桌會

度，因此，個人更建議學(xué)生從學(xué)術(shù)能力提升的角度去做相應(yīng)的背景提升，但學(xué)術(shù)能力提升的同時，一樣可以達(dá)到比如創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力之類的“軟實力”的提升。關(guān)于個人綜合能力的提升并沒有太多的限制，把握好時間點和側(cè)重就好。不要盲目地專門為提升某個“軟實力”去做無用功，最后才發(fā)現(xiàn)該能力與自己所申請的專業(yè)契合度不高甚至完全不相符，那就得不償失了。

留學(xué)生：面對琳瑯滿目、良莠不齊的夏令營項目，學(xué)生和家長們應(yīng)作何選擇？

張淑娟：市場上有種類繁多的游學(xué)夏令營項目，至于學(xué)生與家長應(yīng)如何選擇，我主要從以下幾個方面給出自己的建議：（1）家長要跟孩子多溝通，了解孩子的興趣性、目的；（2）選擇游學(xué)項目時，要注意費用透明、專業(yè)性和平安性三者缺一不可；（3）在決定參加游學(xué)項目前，一定要弄清楚項目的組織者是誰，公司的規(guī)模、實力、服務(wù)和該機(jī)構(gòu)在市場上的口碑如何等，只有在軟件和硬件設(shè)施上有雙重保障的機(jī)構(gòu)才是家長們的首選；（4）提醒諸位學(xué)生與家長，想要達(dá)到“游學(xué)并收”的預(yù)期效果，學(xué)生與家長應(yīng)在海外游學(xué)之前制定好游學(xué)計劃，游學(xué)后要歸納和總結(jié)，家長和海外游學(xué)機(jī)構(gòu)雙方配合才能實現(xiàn)海外游學(xué)的真正意義。

何明原：現(xiàn)在夏令營的項目有很多，如專門針對培訓(xùn)的夏令營和Summer School，以探校為主、游玩為輔的夏令營，也有純粹以游玩為主的夏令營等，至于選擇哪個，關(guān)鍵還是要看學(xué)生在該階段的實際需求。另外就是要考慮安全問題：一要避免去政局動蕩的國家和地區(qū)；二要跟夏令營組織方確認(rèn)行程的安排和安全保障措施。

留學(xué)生：隨著留學(xué)的持續(xù)升溫，暑期參加語言培訓(xùn)的熱潮也是一浪高過一浪。學(xué)生和家長在選擇這類培訓(xùn)課程時應(yīng)結(jié)合哪些因素考慮？

張淑娟：留學(xué)深造，語言是第一關(guān)。有良好的語言成績，能讓同學(xué)在申請海外院校錄取的時候擁有更多的自主選擇權(quán)，同時也能有效地降低未來在國外就讀語言課程時所產(chǎn)生的額外費用。那么，如果學(xué)生是以留學(xué)為目的，該如何選擇國內(nèi)的出國語言培訓(xùn)課程呢？

首先，學(xué)生應(yīng)與自己的留學(xué)顧問作深入的溝通，對即將留學(xué)的國家、希望就讀的院校及目標(biāo)院校對語言的要求有明確的認(rèn)知；其次，學(xué)生應(yīng)根據(jù)目標(biāo)院校的語言要求，選擇對應(yīng)的課程就行報讀。

需要注意的是，在報讀語言培訓(xùn)課程時應(yīng)該考慮到以下因素：（1）學(xué)生在確定報考語言課程前，應(yīng)對自身的情況做一個“摸底”測試，以確定自己有能力完成課程并達(dá)到語言的語言水準(zhǔn)；（2）注意海外院校錄取申請的截止日期，安排好學(xué)習(xí)及考試計劃，以免錯過了遞交語言成績的最后時間；（3）學(xué)生應(yīng)與留學(xué)顧問保持積極的溝通，做好“保底”方案，以應(yīng)付一旦語言成績未達(dá)預(yù)期時還能獲得海外院校錄取。

最后，若學(xué)生對未來有更深遠(yuǎn)的規(guī)劃，如希望能順利獲得該國的移民身份，則應(yīng)選擇一些在留學(xué)后較容易獲得移民身份的國家，諸如加拿大、澳大利亞、新西蘭與新加坡等。這些國家通常都有一些特定的針對國際留學(xué)生的移民項目，可以真正做到“留學(xué)+移民”一體化。

何明原：以我從事語言培訓(xùn)行業(yè)十余年的經(jīng)驗來說，學(xué)生應(yīng)避免以下幾個誤區(qū)。

第一，老師背景好不代表能出成績。名師對于每個學(xué)生的投入時間是非常有限的，僅僅傳授技巧和方法不能從根本上解決學(xué)生的問題，更重要的是如何熟練掌握和運用這些技巧和方法。因此，這就需要一個完整的教學(xué)、教輔體系和執(zhí)行。

第二，學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，不代表是上課出現(xiàn)問題。影響學(xué)習(xí)成績提高的因素是教與學(xué)的結(jié)合問題，不是光上課能解決的，也不是多上課多報班就可以解決的。學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍、學(xué)習(xí)效率、課后監(jiān)督完成作業(yè)、科學(xué)合理的時間安排、適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適乃至家庭環(huán)境等，都是為學(xué)生提分、保駕護(hù)航的重要因素。

第三，學(xué)生用的教材也就是OG和機(jī)經(jīng)考題教材與備考資料的選擇，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。不同程度、不同個性的學(xué)生對教材和備考資料的需求肯定不同。根據(jù)個人經(jīng)驗來看，一個完整的考試培訓(xùn)，至少需要6—10套不同類型、不同階段層次研發(fā)的教材和備考資料，才能達(dá)到因材施教的效果。

第四，學(xué)生高分案例多，機(jī)構(gòu)實力強(qiáng)。驗證一個機(jī)構(gòu)的實力，不應(yīng)只看高分學(xué)生有多少，還要看是高分學(xué)員的比例。當(dāng)然這方面一般家長無從論證，因此，簡單地從三個方面來檢視就好。高分案例真假：可核實的數(shù)據(jù)，必然包括完整的學(xué)生姓名、學(xué)校、年級、考試時間、考試結(jié)果，這幾項可核實數(shù)據(jù)必不可少；優(yōu)秀教研成果：拿著OG、機(jī)經(jīng)真題包打天下的機(jī)構(gòu)，高分學(xué)員比例不會高到哪去。教學(xué)服務(wù)體系：上面所提及的學(xué)生成績的提高是教與學(xué)的結(jié)果。沒有完整的教學(xué)、教輔體系，只是單純地說高分學(xué)生有多少、比例有多高，是很難令人信服的。

劉小艷：在選擇語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時首先要選擇正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因為語言培訓(xùn)包括大班和小班，甚至VIP式的一對一培訓(xùn)等，所以學(xué)生要結(jié)合自己的情況來選擇合適的授課方式，特別是已有考試成績的學(xué)生，更需要考慮如何在暑假的時候查漏補(bǔ)缺，提升短板的分?jǐn)?shù)。