以情激趣，提高教學(xué)質(zhì)量

婁政英

筆者從事初中英語(yǔ)教學(xué)多年，深感英語(yǔ)學(xué)科難教，費(fèi)時(shí)較多，收效較低，學(xué)生厭學(xué)。究其原因，初中生不愛學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒有興趣。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，讓我信奉一句話：興趣是最好的老師。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法，利用學(xué)生的好奇心，把握機(jī)遇，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師課前應(yīng)充分熟悉教材，在備課中預(yù)先設(shè)定情節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)注意趣味性。教學(xué)中以問題為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要使課堂氣氛充滿趣味，牢牢吸引每個(gè)學(xué)生。課堂教學(xué)過程能做到形象、生動(dòng)、活潑，學(xué)習(xí)氛圍輕松、濃厚，自然會(huì)使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我十分注重創(chuàng)造自由、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到充分釋放。比如可采用交談的方式與學(xué)生對(duì)話。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)改變?cè)兴腊宓慕虒W(xué)模式，確定靈活多樣的課堂教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，大膽發(fā)言，各抒己見。在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)間應(yīng)該互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、培育感情，相互溝通

和諧融洽的師生關(guān)系是教與學(xué)順利進(jìn)行的保證。親其師才能信其道，學(xué)生喜歡哪位教師就愛學(xué)哪門學(xué)科，學(xué)習(xí)效果也就越好。教師的關(guān)心和無(wú)聲的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)效果自然達(dá)到最佳，學(xué)生的主動(dòng)性也能得到充分發(fā)揮。如果沒有良好的師生關(guān)系和學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，而是死記硬背、生搬硬套，學(xué)生根本無(wú)法體會(huì)語(yǔ)法的奧妙和意境。這就需要教師在教學(xué)中投入感情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生一起探討、實(shí)踐。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心才會(huì)大增，并能主動(dòng)探索、獲取新知識(shí)，積極開展交流與合作。

隨著電腦、手機(jī)的普及，我把我的QQ號(hào)、郵箱、微信號(hào)都告訴了學(xué)生，以便分享學(xué)生的喜、怒、哀、樂。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我更是傾注了滿腔心血，一字一句，一言一行無(wú)不關(guān)懷備至。網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生向我訴說學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑。如難記的單詞、費(fèi)解的語(yǔ)法、最不愛做的作文……對(duì)于他們的困惑，我一一解答，真誠(chéng)地建議。從他們和我的對(duì)話中，我感覺到了學(xué)生的真誠(chéng)。更有幾個(gè)差生主動(dòng)提出組成一個(gè)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓我定時(shí)給他們提出要求，布置作業(yè)。一段時(shí)間后，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)大為改觀，在課堂上也逐漸變得活躍起來，練習(xí)的正確率越來越高。

三、情感鼓勵(lì)，提高信心

自信心這種非智力因素對(duì)人的學(xué)習(xí)、研究等智力活動(dòng)有著重要的影響，缺少自信心的人會(huì)低估自己的能力，易消沉，降低學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該將提高學(xué)生的自信心作為工作中極為重要的部分。在教學(xué)中，教師要以自己坦率而真誠(chéng)的言語(yǔ)來影響學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)谡n堂上敢于表現(xiàn)自己，只有這樣，才能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出與眾不同的見解時(shí)，要及時(shí)給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。這是提高學(xué)生自信心的最好方式。比如：對(duì)于回答得好的學(xué)生，可以用“Very good！”（很好！）、“Great！”（好極了?。┘右员?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，不能訓(xùn)斥或冷嘲熱諷，可以用“well done”（不錯(cuò)）、“Good”（好）來鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到自己并不是一無(wú)是處，只要肯繼續(xù)努力，就會(huì)取得進(jìn)步。

四、激勵(lì)學(xué)生，體驗(yàn)成功

成功能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。那些在學(xué)習(xí)中沒有或很少體驗(yàn)成功的學(xué)生，很可能會(huì)失去在學(xué)習(xí)上取得成功的愿望。開展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如猜英語(yǔ)單詞、講英文故事、做英語(yǔ)對(duì)話游戲、辦英語(yǔ)板報(bào)和英語(yǔ)演講比賽等，鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與其中，充分表現(xiàn)自己的風(fēng)采。這樣每名學(xué)生都會(huì)精心準(zhǔn)備，為成功舉辦活動(dòng)竭盡全力。

在英語(yǔ)課堂上，直觀教學(xué)顯得尤為重要。學(xué)校的教具不一定能完全適用課堂，我就讓學(xué)生自己動(dòng)手制作相關(guān)的用具。對(duì)教學(xué)中所要用到的資料，提前布置學(xué)生準(zhǔn)備，可以自己制作，也可以小組合作。等到上課時(shí)，讓他們?cè)谡n堂上展示自己的勞動(dòng)成果。這樣，在課余時(shí)間，學(xué)生都懷著極大的興趣投入到制作教具的活動(dòng)中，每個(gè)人都期待著自己的作品被教師認(rèn)可。開展這項(xiàng)活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出活動(dòng)的本身，它會(huì)讓學(xué)生在制作中自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)新課的同時(shí)，體會(huì)到成功感，而這種成功的喜悅能夠極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愛上英語(yǔ)課。那些成績(jī)較差，但又有實(shí)際動(dòng)手才能的學(xué)生，更是樂在其中。

情感教育在初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著獨(dú)特的作用，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度，運(yùn)用情感因素培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的態(tài)度，從而激發(fā)他們的自信心。因此，廣大教師應(yīng)該深入學(xué)習(xí)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。重視情感教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有的重要作用，做到知識(shí)傳授與情感教育并舉，兩方面協(xié)同作業(yè)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。