高校籃球教學現(xiàn)狀及改革探析

喬九全

【摘 要】 本文從高校籃球教學現(xiàn)狀出發(fā)，詳細分析了目前高校籃球教學中存在的多方面的問題，在此基礎(chǔ)上，實事求是，通過對于不同高校的教學模式的歸納和總結(jié)，提出了符合實際情況的高?；@球教學策略，將對于目前高校的籃球教學工作有著一定的促進作用，值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。

【關(guān)鍵詞】 高校；籃球；教學；策略

【中圖分類號】G64.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-000-01

1 對于高?；@球教學現(xiàn)狀分析

（1）存在籃球教學觀念落后。當前高?；@球教學普遍存在教學觀念落后的情況。這對于處于新時期下的籃球教學來說，沒有做到和社會要求相吻合，存在很大的不合理性。尤其是其在指導思想上，依然保持著傳統(tǒng)的競技籃球教育上，將其主要精力放在了學生籃球技術(shù)的培養(yǎng)上，忽視了籃球群體的發(fā)展，忽視了籃球基本理論的掌握，忽視了大學生整體素質(zhì)的提高?；谶@樣片面的籃球教學觀念，其開展的各項教學活動，將事倍功半，是不利于籃球教育事業(yè)的發(fā)展的。

（2）存在籃球教學方式單一。現(xiàn)階段，高校的籃球教學方式依然延續(xù)了傳統(tǒng)教學觀念，主張在老師的演示下，由學生參與實踐操作，對于學生缺乏個體的指導。在這樣的教學模式下，學生在整個課程開展過程中，都是處于被動的地位，師生之間的交流和互動很少。這不僅僅不利于學生興趣的激發(fā)，還違背了籃球體育教育的基本特點。長此以往，是難以有效提高高?；@球技術(shù)水平的。

（3）籃球教學場所存在嚴重不足。縱觀各個高校的體育設(shè)施建設(shè)，尤其是籃球場所，除了一些專業(yè)需求比較強的學校，其在教學設(shè)施的建設(shè)上還做到了完善，其他的都處于落后的狀態(tài)。有的籃球教學場所嚴重缺乏，導致學生的體育課程都要岔開來開展，有的籃球教學區(qū)域缺乏有效的維護，還存在一些明顯的安全隱患，這不僅僅不利于學生體育興趣的培養(yǎng)，而且還導致教學效果的減退，更加不利于學生的人身安全。這樣的情況說明了，各個高校對于籃球運動的重視程度還是不夠的，對此環(huán)節(jié)的投資力度不夠。

（4）籃球教學師資力量不強。結(jié)合各個高校體育教師的結(jié)構(gòu)與資歷來分析，我們發(fā)現(xiàn)各個高校在體育人才的選拔上存在漏洞。比如，部分體育教師自身的體育理論部過關(guān)，在課堂過程中難以起到引導的作用；或者有的體育教師在體育實踐能力上嚴重不足，難以給予學生正確的籃球動作演示，單單是依靠理論上講解來開展教學。在這樣的籃球教學過程中，不僅僅學生難以有效地獲得技能知識，還極大程度地影響到了整個學校的師資力量。

2 提高高?；@球教學質(zhì)量相關(guān)策略探討

在新的形勢下，要求籃球運動做到與時俱進，不斷以社會需求的標準去調(diào)整自身教學上的問題和不足，以提高高?；@球教學質(zhì)量。對于這方面，我們應(yīng)該在理解籃球運動的特點的基礎(chǔ)上，詳細分析目前高?；@球運動教學的現(xiàn)狀，有針對性地探析相關(guān)的策略。

2.1積極探索全新的籃球教學模式

結(jié)合籃球運動的特性，重視在其提高學生整體素質(zhì)的作用，將其作為實現(xiàn)學生素質(zhì)教育的主要戰(zhàn)場。值得慶幸的是，很多的高校在響應(yīng)素質(zhì)教育的時候，將注意力放在籃球課程的設(shè)置上，要求學生在自身興趣的基礎(chǔ)上，去選擇適合自身的體育運動，其中以籃球運動的選擇最多。在這樣的背景下，我們應(yīng)該堅持以人為本，不斷促進籃球教學內(nèi)容與教學方式的創(chuàng)新，保證籃球教學基礎(chǔ)知識的前提下，不斷提高學生的實踐能力，實現(xiàn)師生之間的有效互動。與此同時，在探索全新的教學模式的時候，要充分尊重學生的興趣，發(fā)揮其積極性，使得其自身的綜合素質(zhì)在籃球運動教學的過程中得到很大程度的提高。

2.2樹立正確的籃球普及意識

對于此方面要區(qū)別對待，普通高校的籃球教學與專業(yè)體育院校的籃球教學是有區(qū)別的，其中普通高校關(guān)注的是實現(xiàn)籃球運動的普及性，使得大學生的綜合素質(zhì)不斷提高。而專業(yè)學校的主要教學任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)化的運動人才。因此從這個角度來講，普通高校不僅僅要將教學的切入點放在籃球技術(shù)的培養(yǎng)上，運動技能的鍛煉上，還要最大限度地強化宣傳，鼓勵和引導更多的學生進入籃球教學過程。除此之外，注重籃球教學內(nèi)容身上的延伸與擴展，保證課程設(shè)置時間合理，趣味性十足，以使得更大規(guī)模的學生參與進來，將有利于在高校范圍內(nèi)部建立起良好的籃球運動氛圍。

2.3堅持以人為本，發(fā)揮學生的積極性

在高?；@球教學過程中，要堅持以人為本，充分尊重學生的意愿，結(jié)合不同學生的體質(zhì)，興趣特點，制定不同的教學方式與內(nèi)容。對于那些技術(shù)能力較強，有著一定的籃球技術(shù)的學生，要保證其在正確的籃球精神的指導下，開展自我能力不斷提高的相關(guān)活動；對于基礎(chǔ)薄弱，實踐能力較差的學生，要強化引導和示范，通過不斷地鞏固其技能和知識，從而使得其籃球運動的技能不斷提高。

2.4重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)

籃球運動的特性確定了其具備一定的心理素質(zhì)培養(yǎng)的作用，其不僅僅可以有效提高學生的運動技能，還有利于學生心理素質(zhì)的提高和精神意志的培養(yǎng)。由此我們需要以心理素質(zhì)的角度去審視籃球教學，在教學的過程中，以籃球運動員的比賽為背景，對于著名運動員身上所體現(xiàn)出來的堅毅人格，頑強奮斗，不斷進取的精神進行渲染，由此形成文化的凝聚力將有利于學生的心理素質(zhì)的提高。除此之外，在與團隊之間的合作過程中，使得其越來越理解到團隊精神的重要性，由此形成健康、外向、積極的性格。上述兩點都有利于提高大學生的適應(yīng)能力，將在其未來的職業(yè)規(guī)劃和工作過程中發(fā)揮著重要的作用。

2.5強化師資力量建設(shè)

對于師資力量來說，在對于高校體育教師的選拔過程中，不僅僅要關(guān)注于其具備完善的體育理論基礎(chǔ)，還要將其體育實踐能力的強弱作為考核的內(nèi)容之一。由此保證師資結(jié)構(gòu)中的籃球教練員都是理論知識豐富，實踐能力強的專業(yè)化人員，在此基礎(chǔ)上去開展籃球教學活動，將更加有利于學生的素質(zhì)培養(yǎng)和技能提高。除此之外，積極鼓勵教師轉(zhuǎn)變教學觀念，參與到學生的籃球運動中去，以自身運動的激情，去激發(fā)學生的積極性，不斷完善自我的運動體系，使得學生與自我在課堂教學中共同發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，由于種種原因，使得高?；@球教學呈現(xiàn)出不理想的狀態(tài)。對于這樣的情況，我們應(yīng)該保持積極的審視態(tài)度，在分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)問題與不足，然后實事求是地去解決存在的問題。在此過程中，我們應(yīng)該明確的是教學改革不是一朝一夕的項目，我們應(yīng)該不斷地提高認識水平，強化改革意識，激發(fā)學生主動性，爭取使得籃球教學工作開展得更加順利。

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