論新時(shí)期高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合

賈東海

摘 要：隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高，高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)也在提高，這對(duì)高校提出了更高的要求，許多學(xué)校由此開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，力求提高學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生順利找到工作。本文根據(jù)這一教學(xué)現(xiàn)狀，首先提出了整合思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性，然后分析了整合思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的優(yōu)勢(shì)，最后總結(jié)了整合思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的有效辦法。

關(guān)鍵詞：思政教育 就業(yè)指導(dǎo) 整合

一、整合思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性

1.符合國家提出的素質(zhì)教育的要求

隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)單位對(duì)人才的要求越來越高，有些國有企業(yè)不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)，還要求學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的溝通能力，可以適應(yīng)各種崗位的需要。這給高校帶來了更大的挑戰(zhàn)。高校在培養(yǎng)人才時(shí)，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，更要考慮滿足社會(huì)上的就業(yè)需求。也就是說，高校不僅要加強(qiáng)思想道德教育，也要提高大學(xué)生的就業(yè)能力，讓大學(xué)生的素質(zhì)可以滿足就業(yè)市場(chǎng)的需要，讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

2.滿足就業(yè)市場(chǎng)的客觀需要

思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育是密不可分的，思想政治教育對(duì)學(xué)生就業(yè)有一定的指導(dǎo)作用，而就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)學(xué)生就業(yè)有一定的引導(dǎo)作用，兩者都是學(xué)生就業(yè)中的重要教育內(nèi)容，兩者的作用是不可替代的。思想政治教育在學(xué)生就業(yè)中占有重要地位，是就業(yè)指導(dǎo)教育落實(shí)到實(shí)踐中的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，就業(yè)指導(dǎo)就是思想政治教育的方向，為教師提供了思想政治教育的目標(biāo)，學(xué)生也能夠提高認(rèn)識(shí)，可以按照思想政治教育的方向向前發(fā)展。

二、整合思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的優(yōu)勢(shì)

1.堅(jiān)持以人為本是思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的總原則

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)壓力非常大，大學(xué)生要想有立足之地，就要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，達(dá)到企業(yè)的要求。而思想政治教育的根本就是提高人才的質(zhì)量，提高人才的競(jìng)爭力，它堅(jiān)持以人為本的原則，這不僅是思想政治教育的需要，也是就業(yè)指導(dǎo)工作的需要，只有把人才培養(yǎng)放到第一位，才能達(dá)到學(xué)校教育的目的。而且學(xué)校堅(jiān)持以人為本的原則是法制建設(shè)中的重要思想，它可以為法制建設(shè)提供方向，是思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的總原則。

2.發(fā)揮思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育各自的優(yōu)勢(shì)

在實(shí)際教學(xué)中，盡管有些高校老師非常重視就業(yè)指導(dǎo)教育工作，但是他們主要側(cè)重于講解就業(yè)的技巧，搜索企業(yè)的招聘信息，而缺少思想政治教育的內(nèi)容，這與全程化教育相違背。相反，有些高校教師重視思想政治教育，在就業(yè)指導(dǎo)中以思想政治教育為主，而忽視就業(yè)指導(dǎo)方面的講解，這也是完全錯(cuò)誤的做法。思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育雖然有所聯(lián)系，但是二者教育的側(cè)重點(diǎn)還是有所不同的，只有二者發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)，讓二者教育理念整合，才符合教育發(fā)展的根本原則，才能讓學(xué)生更好地?fù)駱I(yè)，找到適合自己的工作。

三、整合思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的有效辦法

1.加強(qiáng)與就業(yè)企業(yè)的合作

從事高校就業(yè)指導(dǎo)工作的教師都來自學(xué)校內(nèi)部，多數(shù)都是一畢業(yè)就從事教育工作，缺乏社會(huì)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他們開展就業(yè)指導(dǎo)教育工作只能依靠相關(guān)書籍和老資格教師的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣難以滿足當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)需求，很多指導(dǎo)工作都存在問題。也就是說，僅靠校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)工作的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多與招聘企業(yè)合作，讓從事企業(yè)實(shí)際工作的專家來學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是非常有效的。他們會(huì)分析出當(dāng)今企業(yè)的就業(yè)需要，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確的就業(yè)信息，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭力。

2.加強(qiáng)思想教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合

第一，培養(yǎng)學(xué)生具有包容的精神。社會(huì)是很復(fù)雜的，要尊重事務(wù)的多樣性，這樣才能正確地處理問題，避免發(fā)生極端行為。第二，培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)。學(xué)生的就業(yè)需要自己做出抉擇，一個(gè)合格的人才一定要有主觀能動(dòng)性，能根據(jù)自己的想法來判斷問題，從而選擇出符合自己的工作。第三，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的講解來進(jìn)行自我思考，找出適合自己的發(fā)展道路。教師只是學(xué)生就業(yè)中的啟發(fā)者，學(xué)生只有通過自我思考才能做出正確的判斷。在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)思想教育和就業(yè)指導(dǎo)的融合非常重要，它是提高學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵因素，是培養(yǎng)人才的重中之重。

四、小結(jié)

高校教師一定要認(rèn)清思想教育和就業(yè)指導(dǎo)的重要教育地位，讓二者更好地結(jié)合到一起，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生帶著積極的心態(tài)進(jìn)行就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和理想。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳月.高校就業(yè)指導(dǎo)中強(qiáng)化思政教育的對(duì)策研究[J].中國職工教育，2014（16）.

（作者單位：鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院）