初中物理家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

[摘 要]初中物理是初中課程中非常重要的一部分，通過學(xué)習(xí)物理學(xué)生可以了解自然現(xiàn)象，增加對(duì)事物的理解能力和認(rèn)知能力。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式主要以教師教授物理知識(shí)為主，缺乏靈活性，物理教學(xué)本身就是集知識(shí)性和實(shí)踐性于一身的，這就要求初中物理方面的教學(xué)要從課堂內(nèi)延伸到課堂外，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

[關(guān)鍵詞]初中物理；家庭實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，慢慢的成為初中物理教學(xué)不可或缺的一部分。通過家庭實(shí)驗(yàn)一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在參與過程中掌握物理知識(shí)，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；另一方面可以把教師課堂之上教授的物理內(nèi)容通過家庭實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行鞏固，有些課堂上不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)可以延伸到家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，這樣一定程度上解決了課堂教學(xué)本身的局限性。家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升物理教學(xué)效果有著很大的幫助，是我們需要研究和探索的一種新型物理教學(xué)方式。

家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加注重學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，可以幫助學(xué)生開發(fā)智力、提高學(xué)生的觀察能力，對(duì)初中學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有很大幫助。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過于注重理論知識(shí)的教授，而忽視了學(xué)生動(dòng)手能力的提升和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。這就教師需要在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方式，通過家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生對(duì)于物理課程學(xué)習(xí)的參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣和愛好。這個(gè)過程并不是一蹴而就的，需要教師和家長(zhǎng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正起到相應(yīng)的作用。

一、注重理論聯(lián)系實(shí)際

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，初中物理的學(xué)習(xí)需要理論緊密的聯(lián)系實(shí)踐，只有通過實(shí)踐學(xué)生才能真正的掌握到相關(guān)知識(shí)，通過實(shí)踐才能對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行理解和鞏固。尤其是初中物理課程的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生參與到大量的實(shí)踐過程中去。例如，關(guān)于光的反射的學(xué)習(xí)，理論上我們都知道光在兩種物質(zhì)分界面上改變了傳播方向又返回原來的物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。初中學(xué)生在理解概念時(shí)缺乏一定的空間想象力，理解反射定律更是難點(diǎn)，在這過程中教師可以安排一定的家庭實(shí)驗(yàn)供學(xué)生進(jìn)一步的理解其中道理。通過簡(jiǎn)單的借助太陽光和鏡片就可以理解光的反射，初中學(xué)生可以在有陽光的地方讓鏡片接觸到太陽光并且成一定的夾角，這樣太陽光就可以透過鏡片反射到陰暗面上。這個(gè)過程雖然很簡(jiǎn)單，但可以讓學(xué)生從理論聯(lián)系實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解光的反射，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深刻的知識(shí)起到了很大的作用。

二、重視觀察生活

物理現(xiàn)象在生活中隨處可見，無論是關(guān)于摩擦力、壓強(qiáng)、光的折射反射都會(huì)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兴鶓?yīng)用。在進(jìn)行物理家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)初中學(xué)生一方面要重視觀察生活，注意生活的細(xì)節(jié)；另一方面要注重物理實(shí)驗(yàn)器材的發(fā)掘，雖然家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分的器材都可以在日常生活中找到，但還是需要教師和學(xué)生有所重視，必要時(shí)候準(zhǔn)備好專業(yè)器材，這樣子對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)度也是會(huì)有一定程度的幫助。例如，關(guān)于壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，教師可以知道學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)塑料瓶、釘子，在側(cè)壁不同高度分別戳3個(gè)小洞，向瓶?jī)?nèi)快速灌水就會(huì)發(fā)現(xiàn)最下面的小洞射出的水柱最遠(yuǎn)，這就說明液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增加了。實(shí)驗(yàn)器材雖然非常的簡(jiǎn)單，這也需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中注重觀察、注重積累，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的論證依據(jù)。

三、給予教師輔導(dǎo)

教師是課堂的主導(dǎo)，也是學(xué)生接受一手知識(shí)的最主要來源，無論是課堂學(xué)習(xí)還是課后家庭實(shí)驗(yàn)的完成情況都需要教師的參與，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有正確的認(rèn)識(shí)和思路。教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置一定的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，隨后在課堂上可以組織相關(guān)討論，學(xué)生可以提出關(guān)于實(shí)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問題，教師對(duì)癥下藥的給予解答，這樣的過程可以促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，積極地動(dòng)腦思考問題。例如，教師可以給學(xué)生留下一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生課下準(zhǔn)備毛筆、打火機(jī)、糖水、白紙各一份，在此過程中學(xué)生用毛筆蘸上糖水在白紙上寫字或者作畫，待白紙晾干后會(huì)發(fā)現(xiàn)字跡已消失，用打火機(jī)烤一下字跡就會(huì)浮現(xiàn)。很有趣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的積極性會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來，從而更主動(dòng)地去尋求其中的原因，這時(shí)教師可以循循善誘，讓學(xué)生掌握其中的原理，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)加深印象，從而掌握更多的物理知識(shí)。教師的指導(dǎo)更具方向性和專業(yè)性，可以給學(xué)生更多思路，避免在實(shí)驗(yàn)操作過程中走太多的彎路。

四、重視團(tuán)隊(duì)合作

團(tuán)隊(duì)的力量比單個(gè)人的力量要大很多，在學(xué)習(xí)過程中注重團(tuán)隊(duì)的合作對(duì)于學(xué)生更好的掌握知識(shí)有很大幫助，團(tuán)隊(duì)中可以集思廣益，大家對(duì)問題可以有不同的看法進(jìn)行分享，從而學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在初中物理家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中同樣需要團(tuán)隊(duì)的合作，其中一部分的實(shí)驗(yàn)沒辦法一個(gè)人完成，這就需要教師有秩序的給同學(xué)分成若干小組，選定組長(zhǎng)或者負(fù)責(zé)人，可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行比拼。這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大幫助。例如著名的伽利略鐵球?qū)嶒?yàn)中就需要許多人的參與，不僅僅是一個(gè)人能完成的實(shí)驗(yàn)，這其中需要伽利略的學(xué)生走上比薩斜塔把球同時(shí)扔下來，還需要塔下有人觀察結(jié)果。物理研究不是憑借一個(gè)人的力量可以完成的事業(yè)，需要學(xué)生從小培養(yǎng)這種團(tuán)隊(duì)合作的能力，對(duì)于以后物理方面的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

五、結(jié)語

通過物理家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了很好地鍛煉和提高。在物理家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)生要學(xué)會(huì)從生活細(xì)節(jié)入手、善于觀察生活，從細(xì)微處發(fā)掘與物理有關(guān)的現(xiàn)象，積極拓寬自己的知識(shí)面，主動(dòng)了解其中的原理和規(guī)律，在教師的正確指導(dǎo)下真正的了解物理及相關(guān)學(xué)科的內(nèi)涵，從而能夠更好去的指導(dǎo)生活。

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作者簡(jiǎn)介：龍勝勇，年齡：46，中學(xué)一級(jí)教師，貴州省黔西縣杜鵑教育管理中心主任。