實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的研究與實(shí)踐

王朱云

[摘 要]實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理水平的舉措中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育是重要的組成部分。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的建立對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理水平的提升具有重要的意義，本文以溫州科技職業(yè)學(xué)院為實(shí)證分析對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架、基本功能、特色進(jìn)行了描述。最后系統(tǒng)取得較好的實(shí)施效果，對(duì)于安全教育方式起到了有效優(yōu)化，對(duì)于安全教育的效果起到了有效的強(qiáng)化，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)資源達(dá)到了有效節(jié)約。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理；安全教育；考試系統(tǒng)；

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的平臺(tái)，是進(jìn)行高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科技項(xiàng)目的創(chuàng)新研究的主要陣地，在高校安全防護(hù)的場(chǎng)所中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是重要的防護(hù)對(duì)象。高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全是重要的工作之一，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全運(yùn)行對(duì)于學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開(kāi)展和科研工作的順利進(jìn)行具有重要的作用，而且還可以為學(xué)校師生以及財(cái)產(chǎn)給予充足的保障，可以有效的維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定與安全。最近幾年高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故頻發(fā)，這給我們敲下了警鐘，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理的加強(qiáng)是迫在眉睫的問(wèn)題。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的加強(qiáng)的措施有很多種，主要包括四個(gè)部分：一是完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度的建立，二是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育的加強(qiáng)，三是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有效規(guī)范，四是定期進(jìn)行展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全檢查工作的開(kāi)展。以上四種措施中安全教育的加強(qiáng)對(duì)于安全事故發(fā)生的預(yù)防具有重要的作用，可以有效表現(xiàn) “安全第一，預(yù)防為主”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理方針的落實(shí)。安全教育的有效實(shí)施可以對(duì)師生的安全知識(shí)進(jìn)行豐富，對(duì)師生的安全意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)。所以說(shuō)系統(tǒng)、全面、常規(guī)的安全教育的開(kāi)展與實(shí)施具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度實(shí)施現(xiàn)狀

1.1美國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室早已全面實(shí)行安全準(zhǔn)入制度，所有人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須仔細(xì)閱讀本實(shí)驗(yàn)室、本場(chǎng)所的安全注意事項(xiàng)等安全教材，經(jīng)考核合格、簽訂安全承諾后，穿戴必要的安全防護(hù)用品，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)、學(xué)習(xí)、工作。

1.2國(guó)內(nèi)高校安全準(zhǔn)入制度現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的高校尚不普遍，但是，越來(lái)越多的高校逐步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的重要性。一些高校已實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，主要是通過(guò)發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、集中安全培訓(xùn)、設(shè)置安全課程、網(wǎng)絡(luò)宣傳教育等形式對(duì)師生進(jìn)行安全教育，并要求師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前簽訂安全責(zé)任書(shū)。

國(guó)內(nèi)部分高校已利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面、深入的安全教育，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入。這是高校進(jìn)行安全教育的有效途徑，也將是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的必然趨勢(shì)。

2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)構(gòu)建的意義

傳統(tǒng)的安全教育方式的分類(lèi)主要包括五種方式：一是現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)的開(kāi)展，二是安全學(xué)習(xí)材料的發(fā)放，三是各類(lèi)安全講座的舉辦，四是安全課堂教學(xué)的開(kāi)設(shè)，五是安全板報(bào)宣傳的加強(qiáng)，傳統(tǒng)的安全教育方式對(duì)于師生安全意識(shí)的提高具有很大的作用，可是在安全內(nèi)容的系統(tǒng)性及安全教育的知識(shí)面上存在不足。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的建立具有的社會(huì)意義主要包括兩點(diǎn)：一是不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得高校的教學(xué)和科研管理工作中都進(jìn)行了信息化建設(shè)，而網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育系統(tǒng)的應(yīng)用可以讓考生自主進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試測(cè)驗(yàn)，對(duì)于傳統(tǒng)安全教育的不足起到了很好的彌補(bǔ)作用。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)入制度的有效落實(shí)可以依靠實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在本校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)入制度中對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的新入校教職工、學(xué)生都進(jìn)行了要求，這類(lèi)人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室之前需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)和參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育知識(shí)的考試，對(duì)于沒(méi)通過(guò)考試的學(xué)生不能進(jìn)行選課環(huán)節(jié)的進(jìn)入，對(duì)于沒(méi)有通過(guò)考試的新入校教職工不能進(jìn)行教師資格證的獲取。

3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的研究

溫州科技職業(yè)學(xué)院是以農(nóng)業(yè)為學(xué)科特色的高職院校，化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室數(shù)量較多。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)普遍使用種類(lèi)繁多的危險(xiǎn)化學(xué)品（包括易燃易爆物品、毒品、易制毒品等）以及鋼瓶等壓力容器，大量實(shí)驗(yàn)要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件下進(jìn)行，潛在的危險(xiǎn)源數(shù)量極大。

為進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立，我院?jiǎn)?dòng)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)入制度，該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)入制度的實(shí)施流程見(jiàn)圖1。

圖 1 實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入實(shí)施流程圖

3.1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)整體框架

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)中的用戶(hù)包括2種角色，分別是系統(tǒng)管理員和考生，系統(tǒng)管理員對(duì)應(yīng)的操作對(duì)象是系統(tǒng)的后臺(tái)管理界面，而考生對(duì)應(yīng)的操作對(duì)象是系統(tǒng)的前臺(tái)考試界面。后臺(tái)管理界面的主要功能包括六個(gè)部分：一是通知發(fā)布，二是考生管理，三是題庫(kù)管理，四是試卷管理，五是成績(jī)查詢(xún)，六是參數(shù)設(shè)置；前臺(tái)考試界面的主要功能包括四個(gè)部分：一是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，二是模擬自測(cè)，三是考試測(cè)驗(yàn)，四是成績(jī)查詢(xún)。

圖2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)基本框圖

3.2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的主要功能

3.2.1后臺(tái)管理端模塊

系統(tǒng)管理員主要職責(zé)分布在后臺(tái)管理端，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)中系統(tǒng)管理員具有重要的作用，主要的管理包括：

（1）通知發(fā)布。這一部分管理主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試相關(guān)通知的發(fā)布，讓考生及時(shí)獲知信息，其中發(fā)布的內(nèi)容主要包括：參加考試人員、考試起止時(shí)間、考試事宜變更等。

（2）題庫(kù)管理。這一部分管理主要是對(duì)進(jìn)行試題的批量導(dǎo)入，其中題型主要包括三個(gè)部分：一是判斷題，二是單選題，三是多選題。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我院現(xiàn)階段系統(tǒng)中存有的試題有1000道，其中包括了五大知識(shí)點(diǎn)：一是“防火災(zāi)安全與保密”，二是“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理”，三是“儀器設(shè)備（特種設(shè)備）使用安全”，四是“用電安全”、“機(jī)械工程”，五是“化學(xué)危險(xiǎn)品使用安全”。

（3）試卷管理。系統(tǒng)管理員根據(jù)特定的格式導(dǎo)入需要參加考試的考生名單到系統(tǒng)中，然后再進(jìn)行配置試卷。試卷的配置要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)的不同進(jìn)行不同專(zhuān)業(yè)特色的試卷的分配，而且還需要對(duì)學(xué)生的在線(xiàn)自學(xué)及考試測(cè)驗(yàn)的起止時(shí)間、限考次數(shù)進(jìn)行設(shè)定，這些都需要在配置試卷之前完成。

3.2.2前臺(tái)考試端模塊

學(xué)生的主要職責(zé)分布在前臺(tái)考試端，其中主要包括兩個(gè)部分：一是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要分為兩個(gè)部分，分別是在線(xiàn)學(xué)習(xí)和模擬自測(cè)。在線(xiàn)學(xué)習(xí)指的是學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的分類(lèi)，其中20題每組進(jìn)行分類(lèi)，答案顯示的每組進(jìn)行的；模擬自測(cè)指的是學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)了可以進(jìn)行模擬考試，對(duì)自身關(guān)于知識(shí)的了解情況進(jìn)行檢驗(yàn)，并且在模擬考試結(jié)束后就會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行顯示，并且考試答錯(cuò)的題目會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案讓考生學(xué)習(xí)和鞏固。系統(tǒng)中針對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)和練習(xí)自測(cè)都進(jìn)行了錯(cuò)誤試題收藏的功能的開(kāi)發(fā)，學(xué)生可以有效利用這一功能對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行鞏固。二是網(wǎng)上考試?？忌谕瓿上到y(tǒng)安排在線(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間后，才可以進(jìn)行正式的考試測(cè)驗(yàn)，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)束后系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，最終的評(píng)分結(jié)果就是考生是否滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)入制度的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我院的要求，考生在考試設(shè)定的區(qū)間內(nèi)具有5次參加考試的機(jī)會(huì)，系統(tǒng)會(huì)對(duì)考生的考試次數(shù)和考試最高分進(jìn)行記錄，系統(tǒng)安排的考試時(shí)間是45min，考試的題目數(shù)量是100道，考試及格的分?jǐn)?shù)線(xiàn)是80分。

4系統(tǒng)實(shí)施效果及推廣價(jià)值

自從2015年開(kāi)始，我院就在新生入學(xué)教育以及新教工入職教育進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試檢驗(yàn)，這是相關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的必經(jīng)程序。我院自從使用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)，收到了很好的實(shí)施效果，系統(tǒng)運(yùn)行比較平穩(wěn)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試的考生每年有5000余名新生，其中考試通過(guò)率為達(dá)到了99.5%，自從系統(tǒng)的引用，在線(xiàn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上考試的有效實(shí)施，促使我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故發(fā)生率得到了明顯的降低。而該系統(tǒng)在兄弟院校也起到了影響，同城相關(guān)兄弟院校就針對(duì)這個(gè)系統(tǒng)到我院來(lái)訪(fǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研、交流。對(duì)我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育系統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行分析：主要包括三個(gè)方面：

（1）使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室教育的效果達(dá)到了有效強(qiáng)化。系統(tǒng)的設(shè)定需要學(xué)生在線(xiàn)進(jìn)行化學(xué)危險(xiǎn)品、機(jī)械安全、防火安全、用電安全等各方面的安全知識(shí)的學(xué)習(xí)保持一定的時(shí)間，才能進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)考試界面，這讓考生更有效地對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行掌握，而且考試次數(shù)和考試成績(jī)的嚴(yán)格要求，讓考生需要充分掌握安全知識(shí)才能順利的通過(guò)考試。這一種教育方式，與傳統(tǒng)安全教育相比是知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練的提升，可以很大程度的對(duì)考生的安全意識(shí)進(jìn)行提高。

（2）對(duì)安全教育的方式進(jìn)行了優(yōu)化。相對(duì)于傳統(tǒng)安全教育方式時(shí)間和空間的局限性，線(xiàn)上學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)時(shí)間自由、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)效果更深入的特點(diǎn)。系統(tǒng)中的模擬自測(cè)項(xiàng)目讓考生可以對(duì)自己關(guān)于安全知識(shí)的掌握情況進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)于沒(méi)有掌握的知識(shí)可以進(jìn)行加固訓(xùn)練，保證學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提升了學(xué)習(xí)的效果。而且線(xiàn)上學(xué)習(xí)增加了安全教育的趣味性和簡(jiǎn)便性，考試題目只有選擇題和判斷題兩種形式，考生通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊就可以完成答題，具有很高的操作性。而且考生考試的題目是系統(tǒng)隨機(jī)生成的，每個(gè)考生的考試試卷不可能達(dá)到百分之百的重復(fù)，有效的防范作弊事件。

（3）對(duì)安全教育的效率進(jìn)行了提高，有效的達(dá)到了教學(xué)資源的節(jié)約利用。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育系統(tǒng)主要就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化方式來(lái)對(duì)考生進(jìn)行安全教育和考試，其中節(jié)省了人力、物力進(jìn)行安全知識(shí)的教育，有效地提升了安全教育的效率，節(jié)約了學(xué)校的教學(xué)資源。

5結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)工作的總體戰(zhàn)略有效的納入了“以人為本，預(yù)防為主”的科學(xué)服務(wù)理念，相關(guān)人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室之前必須對(duì)安全知識(shí)具有足夠的掌握，對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全技能能夠基本的學(xué)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的風(fēng)險(xiǎn)防范具有一定的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，只有擁有一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育素質(zhì)才可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作和學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育考試系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)進(jìn)行有效強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)行了有效提高，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故的發(fā)生率得到了有效降低，并且有利于良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全文化氛圍的營(yíng)造。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃凱.北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育體系建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（8）：1-4.

[2]吳林根，王國(guó)興.高校實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的探索--以南京林業(yè)大學(xué)為例[J].中國(guó)林業(yè)教育，2014，32（2）.

[3]王進(jìn)、趙麗華、候永平，高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入信息化建設(shè)研究[J]，大眾科技，2014，第182期.

[4]俞丹亞，樊冰，姜周曙，等.澳大利亞高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作考察與思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（11）：212-215.

[5]劉林濤、田慧珍，高校實(shí)驗(yàn)室安全體系改革研究[J]，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013第1期.

[6]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題的思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012，10（1）：173-175.