潤物細無聲

李曉瑞

【摘要】隨著新課改的不斷深入發(fā)展，國家在人才培養(yǎng)中除了成績以外，對素質(zhì)教育也變得更加看重了。在這樣的形勢下，對學生進行行之有效的德育教育是很有必要的，能夠提高學生的思想道德基礎(chǔ)，為學生走上社會打下良好的基礎(chǔ)。初中時期，正是學生的思維和思想道德逐漸走向成熟、并且開始定型的階段，在這一階段，班主任在進行班級管理的過程中就應該要有意識地將德育工作重視起來，滲透進班主任的日常工作中，起到如春雨一般潤物細無聲的效果。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育教育 開展工作

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0197-01

“育人為本，德高為首”的教育和人才培養(yǎng)的理念在近年來得到了社會各界的承認，隨著社會上一些暴力事件、道德滑坡事件的不斷升溫發(fā)展，學生作為祖國的花朵，他們的思想道德情況得到了社會各界的廣泛關(guān)注。初中時期正是學生的思想道德素質(zhì)開始定型的時期，在這一時期對他們進行良好的思想道德教育可以讓他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，為他們走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。在初中時期，學校應該是開展德育工作的主陣地，而與學生的接觸和交流最密切的就是班主任了。班主任承擔著班級日常管理的工作，業(yè)管理著學生的日常生活和學習，不僅是學生的教師，也是學生的人生導師。因此，在班主任工作中應該重點加強德育工作，潛移默化地對學生產(chǎn)生積極影響，達到潤物細無聲的效果。

一、班主任德育工作中的不足

1.班主任的德育知識不夠

由于班主任畢竟不是思修老師，在思想道德教育方面難免存在專業(yè)性不強這樣一個問題，他們所具有的德育知識不夠，不能對學生起到一個良好的教育效果。

由于班主任對德育方面的知識掌握的不夠，因此學生再出現(xiàn)一些思想上的問題的時候班主任可能沒法及時發(fā)現(xiàn)，或者說發(fā)現(xiàn)了但是不能對學生進行切實有效的幫助，這就使得出現(xiàn)了一個教學目標與現(xiàn)實脫節(jié)的情況。

2.班主任的德育觀念太過傳統(tǒng)

德育工作應該是要根據(jù)社會上的實際情況和時代的變化不斷更新?lián)Q代的，這樣才能與時俱進，對學生起到良好的教育效果。然而在初中班主任開展德育工作的過程中，普遍存在著德育觀念太過傳統(tǒng)這樣一個嚴重的問題。班主任對學生進行德育教育時所教的仍然是“尊敬師長、樂于助人、熱愛祖國”等等這樣一些老生常談的話題，雖然說這些德育的內(nèi)容在任何一個時代都是使用的，但是班主任在德育工作中除了要吸收這些傳統(tǒng)的東西外，也要更新?lián)Q代，加入一些更具有時代性的東西來教育學生，這樣對學生的實際幫助會更大。

3.沒有注意聯(lián)系實際

很多初中的班主任在對學生進行德育工作的過程中都知識一味地進行理論的教學，而不注重聯(lián)系實際。這樣的方式是存在弊端的，對學生進行德育教育本來就是為了指導學生的實踐，因此教師在對學生進行德育教育的時候要注重聯(lián)系實際，結(jié)合一些具體事例或者熱點話題來講，這樣對學生的實際教育意義會更大一些。

二、初中班主任開展德育工作的策略

1.以身作則，為學生樹立起良好的榜樣

榜樣的力量是無窮的，教師的思想道德素質(zhì)如何對學生的影響是很大的，因此，教師要為學生樹立起良好的榜樣。教師要在日常生活中以身作則，做一個有素質(zhì)有道德的人。例如，答應學生的事情一定要做到，梳理清誠信的好榜樣；再比如帶頭為貧困地區(qū)的孩子捐書捐物，樹立起樂于助人的榜樣等等。除此之外，教師在日常生活的待人接物重要有禮貌，遇到需要幫助的人要及時伸出援手……總之，教師要在日常生活中以身作則，為學生樹立起一個思想道德模范的好榜樣，榜樣的力量是無窮的！

2.加強與學生的溝通

教師要在日常生活要加強與學生的溝通，并且以朋友的身份和立場去和學生溝通，拉近與學生之間的距離，這樣學生才會更加信任班主任，愿意把自己心里的想法和班主任分享。通過加強與學生的溝通，班主任能夠及時了解到學生的情況，及時觀察到他們思想的變化，在學生遇到問題時及時提供幫助。在這個過程中，教師對學生的德育教育是自然而然地進行的，學生在潛移默化間接收到了德育教育，提高了思想道德素質(zhì)。

3.加強家校聯(lián)合

初中時期學生的生活差不多就是學校和家中兩點的，而班主任只能管理到學生在學校的時間，學生在家里的時間必須要父母對他們進行管理和教育。因此，班主任應該通過定期家訪和電話聯(lián)系的方式與學生的父母保持聯(lián)系，通過家校合作的方式對學生進行德育教育。班主任要和家長對學生在家校的情況進行及時的反饋，一旦學生出現(xiàn)了思想上的問題，就要家校合作，及時對學生進行教育。另外，班主任應該讓家長配合好自己的工作，在家中為學生創(chuàng)造出一個良好的德育教育環(huán)境，幫助學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

三、總結(jié)

總而言之，班主任作為班級的領(lǐng)導者和管理者，承擔著班級管理的重要工作。因此，初中班主任要在工作中滲透進德育工作，用主流的社會主義核心價值觀去引導學生，幫助他們樹立良好的思想道德，達到潤物細無聲的效果。

參考文獻：

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[2]張燕.潤物無聲+用愛心播種希望——淺談初中班主任德育教育工作

[3]陳璇.初中班主任德育工作方法探析.新校園（上旬刊）.2014（04）