高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)探析

黃慶祥

摘要：實(shí)訓(xùn)室文化作為校園文化建設(shè)的組成部分，在高職院校發(fā)展中有重要作用，高職院校的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)具有高技能的人才，而促進(jìn)高職院校學(xué)生技能提升的場所是實(shí)訓(xùn)室。本文介紹了高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的內(nèi)涵，闡述了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的內(nèi)容與路徑，從而為建設(shè)實(shí)訓(xùn)室文化提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)訓(xùn)室；文化建設(shè)

高職院校的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)具有高技能的人才。高職院校為了達(dá)到這一目標(biāo)，就必須增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，帶動高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，創(chuàng)造良好的作風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)，從而打造一個(gè)具有高水平的高職院校。尤其是在國家大力提倡支持職業(yè)教育背景下，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，對創(chuàng)造一個(gè)崇尚科學(xué)、積極向上及和諧文明的實(shí)訓(xùn)環(huán)境具有重要意義。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的內(nèi)涵

高職院校實(shí)訓(xùn)室與普通高校的實(shí)驗(yàn)室存在很大差別，高職院校實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)的目標(biāo)主要是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的具體情況來決定的。高職院校實(shí)訓(xùn)室文化主要以實(shí)訓(xùn)室為載體，通過主體管理、使用與建設(shè)過程中不斷積累精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富。這就證明，實(shí)訓(xùn)室文化是通過不斷創(chuàng)造與積累眾多因素的一個(gè)有機(jī)整體，也是群體行為方式與學(xué)習(xí)模式的結(jié)合體。即是精神文化、行為文化、安全文化、物質(zhì)文化的綜合。高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)應(yīng)以高等職業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)為根據(jù)，為培養(yǎng)高技能人才服務(wù)。

二、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的內(nèi)容與路徑

實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的建立主要是在學(xué)生發(fā)展與學(xué)生需要的基礎(chǔ)上形成的，通過4個(gè)層面：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化及行為文化等來建設(shè)高職院校實(shí)訓(xùn)室。然后將上述文化通過一定模式融合到各個(gè)方面中，例如，學(xué)生學(xué)習(xí)技能、培養(yǎng)職業(yè)操守級職業(yè)素質(zhì)等，讓實(shí)訓(xùn)室文化起到潛移默化的滲透作用。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是指通過實(shí)訓(xùn)室各方面所反映出來文化內(nèi)涵的總和，例如，物質(zhì)基礎(chǔ)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、環(huán)境布置和物質(zhì)條件等。物質(zhì)文化是實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的基礎(chǔ)與前提，是精神文化、行為文化和制度文化的條件。

1、實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)層面。例如，某校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施齊全，擁有一流的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，內(nèi)設(shè)有6大實(shí)訓(xùn)區(qū)域（交易中心、信息管理中心、生產(chǎn)管理中心、銀行結(jié)算中心、物流中心及CA認(rèn)證中心等）與相應(yīng)的電子商務(wù)軟件系統(tǒng)。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室能夠按照經(jīng)管類專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃，兼顧專業(yè)未來的發(fā)展，經(jīng)過企業(yè)和行業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人的研究討論最后決定的合適實(shí)訓(xùn)的設(shè)備配置，讓這些設(shè)備可以在教學(xué)上發(fā)揮自身優(yōu)勢，將實(shí)訓(xùn)過程充分表現(xiàn)出來，達(dá)到“校企結(jié)合，工學(xué)一體，企業(yè)培訓(xùn)”的要求，是培養(yǎng)學(xué)生技能的關(guān)鍵場所。

2、實(shí)訓(xùn)室環(huán)境布置層面。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)外墻壁的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色育人情況對環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造。在實(shí)訓(xùn)室走廊上可以設(shè)計(jì)電子商務(wù)技術(shù)事項(xiàng)時(shí)、技術(shù)典型事跡和技術(shù)發(fā)展文脈等電子商務(wù)技術(shù)的歷史文化，并利用實(shí)物與文書的方法展示出來。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)固定的位置利用圖片方式將電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)流程等專業(yè)技術(shù)文化展示出來。例如，制作實(shí)訓(xùn)課程過程中，涉及到的市場營銷、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、辦公軟件以及各大軟件的應(yīng)用利用圖片形式展示出來。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的各種設(shè)備技術(shù)參數(shù)、功能特點(diǎn)和主要類型等也要詳細(xì)做好相關(guān)記錄，并粘貼在實(shí)訓(xùn)室顯眼位置，確保學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下都可以按照上述描述來操作使用設(shè)備。除此之外，還可以粘貼一些與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)的注意事項(xiàng)、管理制度、工作流程和安全規(guī)程等宣傳材料，時(shí)刻警醒參與學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)根據(jù)相關(guān)程序來操作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性；然后將學(xué)生完成的作品放在作品墻上進(jìn)行展示，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而創(chuàng)造具有專業(yè)文化環(huán)境的學(xué)習(xí)氛圍。

3、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備布局設(shè)計(jì)的層面。專業(yè)化主要在實(shí)訓(xùn)場所科學(xué)布局上顯現(xiàn)出來，在建立適合專業(yè)模式的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，需根據(jù)專業(yè)模塊的不同，合理布置設(shè)備與分組模式，從而促進(jìn)教學(xué)活動順利的開展。例如，為了節(jié)省電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室的布局，處理考慮一些常規(guī)式的布局外還可以布置成“V”字型，而綜合實(shí)訓(xùn)室由于分組合作學(xué)習(xí)，可以布局成“六邊形”與“U”字型。

物質(zhì)文化及時(shí)實(shí)訓(xùn)室文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是學(xué)校實(shí)力的關(guān)鍵，能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)造能力與綜合素質(zhì)全面反映出來。此外，物質(zhì)文化創(chuàng)造的氣氛能夠發(fā)揮出最大的實(shí)效，起到“環(huán)境育人”的功能。

（二）制度文化的建設(shè)

制度文化是確保實(shí)訓(xùn)室科學(xué)管理的必要條件，是完成各項(xiàng)工作（科研、技術(shù)服務(wù)及技術(shù)開發(fā)等）的保證，也是創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)室良好的“軟環(huán)境”的基礎(chǔ)。制度文化是要求高職院校全體人員共同遵守的行為準(zhǔn)則，反映了一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的實(shí)力，為規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序和完成培養(yǎng)人才提供保障。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室制度文化建設(shè)的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：（1）建立健全的管理制度。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室管理制度的完善，能夠激發(fā)教師與學(xué)生工作、學(xué)校及鉆研的興趣，為電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室形成與發(fā)展文化特色提供保障。依據(jù)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的管理制度；依據(jù)功能與學(xué)生特點(diǎn)，制定一套合理規(guī)范的操作流程，安排人員專門負(fù)責(zé)管理設(shè)備物資，讓設(shè)備物資得到科學(xué)規(guī)范的管理。一套完善的建設(shè)管理制度必須包括各種規(guī)章制度、獎懲制度、組織制度及管理制度等，這些制度的制定不僅要具有文化內(nèi)涵，還要具有專業(yè)性與行為規(guī)范，確保措施實(shí)施有效，制定到位，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行。（2）管理制度的落實(shí)。注重常規(guī)制度落實(shí)到位，將關(guān)鍵的職責(zé)、流程和標(biāo)準(zhǔn)融入學(xué)習(xí)中去，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，將相應(yīng)工作制度落實(shí)到位；突出安全制度的實(shí)施，安全作為實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的關(guān)鍵，一旦安全文化沒有落實(shí)到位，就有可能引發(fā)各種安全事故，從而帶來不良后果。實(shí)訓(xùn)室安全文化主要體現(xiàn)在各種安全標(biāo)示與安全設(shè)施方面，例如，在實(shí)訓(xùn)室安裝禁止煙火標(biāo)示、安全用電標(biāo)示、緊急逃生示意圖及安全用水標(biāo)示，并配置安全帽和急救藥箱等，幫助師生樹立正確的價(jià)值觀與安全理念，促進(jìn)其安全修養(yǎng)與安全意識的提升，從而加強(qiáng)師生的安全責(zé)任心與使命感。

（三）行為文化與精神文化建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室行為文化是教師與學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室工作、學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的精神狀態(tài)、文化品位及行為操守，行為文化是集精、氣、神為一體的動態(tài)反映與表現(xiàn)。而精神文化建設(shè)主要以隱性為主的一種文化，表現(xiàn)的是實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的深層構(gòu)造，描述了教師與學(xué)生營造的具有特定凈勝文化的環(huán)境氛圍，是高職院校文化建設(shè)的精髓。

三、結(jié)束語

高職院校實(shí)訓(xùn)室不僅是一個(gè)具有專業(yè)性的開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，也是培訓(xùn)專業(yè)崗位技術(shù)技能的鑒定站。隨著高職院校越來越注重科研工作，實(shí)訓(xùn)室逐漸發(fā)展成為專利開發(fā)、生產(chǎn)試驗(yàn)與技術(shù)創(chuàng)新的基地，形成了高職院校獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，高職院校應(yīng)增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)，營造一個(gè)良好的學(xué)校的氣氛，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與動手能力的提升，從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)室文化育人的目的。（作者單位：江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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