幼兒說臟話成因與解決方法研究

孫玉　代燁

摘 要 幼兒臟話行為是一個(gè)普遍存在的問題，對(duì)幼兒的成長有著重要的影響。本文通過對(duì)臟話的分析，結(jié)合幼兒特有的情況，對(duì)幼兒臟話行為的特點(diǎn)、成因以及幼兒為什么要說臟話進(jìn)行分析研究。在對(duì)幼兒臟話行為研究的基礎(chǔ)上，初步提出了一些解決方法以供廣大同行探討。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 幼兒教育 臟話 語言表達(dá) 方法策略

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

幼兒說臟話作為幼兒問題行為之一，多年以來一直是幼兒教育者關(guān)注的對(duì)象。一般來講，臟話處于常規(guī)語言的邊緣地帶，帶有侮辱、打擊、非正常情緒宣泄的意味，而幼兒的臟話行為卻有著另外的特點(diǎn)。

作為成人來講，臟話一般具有：

（1）指示功能：對(duì)客體的描述；

（2）情感功能：表達(dá)特定的情緒；

（3）社交功能：日常中無特定含義，僅用于客套的話語等。

而對(duì)于幼兒來講，由于年齡的限制，其臟話行為有著符合其年齡段的特點(diǎn)。

幼兒很多時(shí)候并不能理解臟話代表的含義，也不能很好的辨別什么是可以說的，什么是不可以說的，造成幼兒臟話的原因多是外因造成的。筆者試圖對(duì)幼兒臟話行為做出一個(gè)初步的分析，并提出一些可能的解決方法進(jìn)行探討。

1幼兒臟話行為的特點(diǎn)

幼兒處于一個(gè)認(rèn)知世界和理解世界的特殊時(shí)期，2～3歲的幼兒正處于一個(gè)善于模仿的時(shí)期，3歲～學(xué)齡前的幼兒已經(jīng)學(xué)到了大量的會(huì)話，處于一個(gè)對(duì)學(xué)到語句的實(shí)踐期，并能初步理解說話者的意圖。雖然各年齡段對(duì)語言的掌握能力不同，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是幼兒并不能理解會(huì)話背后的復(fù)雜信息。而臟話作為常規(guī)語言的邊緣，其背后包含著復(fù)雜的信息。

前文中提到，臟話具有指示功能、情感功能、社交功能等作用。而臟話的類型大多可以分為：以性器官、性行為為對(duì)象的臟話；以家族譜系為對(duì)象的臟話；牲畜、不潔物為對(duì)象的臟話；以文化、信仰為對(duì)象的臟話等。對(duì)于幼兒來講，無論是臟話的功能還是臟話的類型，大多內(nèi)容都不是其可以理解的。

從幼兒的認(rèn)知水平與理解能力來分析，可以得到以下結(jié)論：

（1）幼兒不能很好地理解臟話指示的客體，幼兒臟話的功能主要集中在情感功能與社交功能之中。很多時(shí)候，幼兒說臟話僅僅是應(yīng)為感覺很“酷”；

（2）幼兒雖然可以模仿很多臟話，但由于其年齡、生理所限，其可以理解的臟話大多還是以家族譜系和牲畜、不潔物為對(duì)象的臟話；

（3）幼兒臟話行為多是對(duì)外界環(huán)境的模仿。

2幼兒臟話行為的成因

幼兒正處于一個(gè)對(duì)世界的認(rèn)知時(shí)期，對(duì)很多事物都不理解，其行為也充滿了模仿性。幼兒的語言學(xué)習(xí)處在一個(gè)模仿期和實(shí)踐期?？梢哉f，外界環(huán)境對(duì)幼兒的臟話行為起到了決定性作用。下面就從幼兒主要接觸的外部環(huán)境進(jìn)行分析。

2.1家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)幼兒的臟話行為起了主要作用。幼兒從一出生起就在家庭環(huán)境中成長，而家庭成員也是其語言的主要教導(dǎo)者和練習(xí)對(duì)象。目前很多家長習(xí)慣性的在話語中帶有臟字，雖然自己平時(shí)不注意，但幼兒會(huì)對(duì)此模仿。而有的家長雖然自己平時(shí)注意自己的語言，但很難約束幼兒的祖父母、外祖父母。而有的家庭平時(shí)是雇傭保姆照料，保姆素質(zhì)的良莠不齊更是給幼兒的臟話行為帶來了很大的變數(shù)。

2.2幼兒園環(huán)境

幼兒園是幼兒們接觸其他同齡人與接受初步教育的場(chǎng)所，也是幼兒語言學(xué)習(xí)的重要環(huán)境。在幼兒園中，幼兒主要與幼兒教師和同齡幼兒接觸。

必須承認(rèn)，與其他的教育階段相比，幼兒教育階段的教師們情緒管理較為復(fù)雜。據(jù)廖麗娟（2013）的研究表明，幼兒教師的情緒受性別、年齡、婚姻狀況、教齡、職稱等因素的影響大于其他教育階段的教師。因此幼兒教師情緒失控的可能性也大于其他教育階段的教師們。再加之幼兒無法將教師行為很好的傳達(dá)給家長，所以幼兒教師的語言暴力行為多有發(fā)生，可能會(huì)對(duì)幼兒造成影響。

幼兒在與同齡人的接觸中，語言是他們的重要工具。由于幼兒的成長環(huán)境有很大差異，所以某些幼兒會(huì)有說臟話的行為。而臟話對(duì)大多數(shù)幼兒來講，都是“新鮮”的，很多幼兒愿意模仿，這也是幼兒臟話行為的重要成因。

2.3社會(huì)環(huán)境

目前社會(huì)上，很多人大量使用臟話，將臟話發(fā)展成了“口頭禪”，一些人甚至以講臟話為“時(shí)尚”。當(dāng)幼兒與外部社會(huì)接觸時(shí)，會(huì)有很大幾率聽到各種各樣的臟話，幼兒有很大的可能會(huì)去進(jìn)行模仿。

2.4媒體環(huán)境

隨著社會(huì)的進(jìn)步，電視機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)也得到了很大普及。對(duì)很多幼兒而言，電視，乃至電腦、手機(jī)是他們的重要“玩具”。幼兒們會(huì)在這些工具上直接或間接的觀看一些不符合他們年齡段的節(jié)目。這些節(jié)目的或多或少會(huì)包含一些臟話，也會(huì)對(duì)幼兒造成很大影響。

3 幼兒進(jìn)行臟話行為的原因

幼兒處于一個(gè)善于模仿的時(shí)期，初次臟話行為基本是對(duì)外界語言的模仿。與其他語言相比，臟話的“生命力”似乎長久一些，而且幼兒更樂意“自主”學(xué)習(xí)臟話，這是由臟話的特點(diǎn)決定的。

3.1臟話的“新鮮感”

臟話在幼兒的日常生活中不經(jīng)常聽到，對(duì)幼兒有一種“新鮮感”，由于幼兒好奇的天性，幼兒更樂意模仿新鮮的話語。

3.2臟話的語言結(jié)構(gòu)

臟話的語言結(jié)構(gòu)多以幾個(gè)字構(gòu)成，這就決定了臟話多為單個(gè)名詞或單個(gè)動(dòng)詞。臟話的語言結(jié)構(gòu)利于語氣、語調(diào)的突出，多簡短有力，重音突出，這就使說話者可以很方便的說出，針對(duì)幼兒，相對(duì)其他語言，臟話說起來更容易。

3.3說臟話的后果

臟話可以吸引更多的關(guān)注。臟話對(duì)幼兒來說是一種“禁忌”，當(dāng)幼兒有了臟話行為后，家長、幼兒教師以及其他人員會(huì)覺得“有趣”、氣憤或表現(xiàn)的過度緊張，這就會(huì)使幼兒產(chǎn)生一種被關(guān)注的錯(cuò)覺，便會(huì)繼續(xù)使用臟話，以此使大人對(duì)其關(guān)注。

3.4臟話的功效

當(dāng)幼兒與同齡人交流時(shí)，臟話會(huì)使他們變得更“酷”，使他們?cè)谕g人中顯得不同。當(dāng)與同齡人發(fā)生矛盾或者宣泄不滿時(shí)，臟話往往由于其語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，更能表達(dá)情緒。這都使幼兒覺得臟話相比于其他語言更有用，而去刻意的使用。

綜上所述，幼兒說臟話的原因與成人有很大的不同，解決方法也有所不同。

4 解決方法

綜上所述，幼兒臟話行為主要由外因造成，所以消除幼兒臟話行為也需要多從外部環(huán)境入手。幼兒臟話行為廣泛存在，雖然引起了廣大幼教從業(yè)者的注意，但卻并沒有形成一套系統(tǒng)的消除幼兒臟話行為的解決方法。筆者通過以上分析，提出了以下決絕方法，與廣大同行討論。

（1）使用規(guī)范語言，推廣普通話。很多臟話都有其地域性，需要借助方言表達(dá)出來。如果平時(shí)堅(jiān)持使用普通話教學(xué)以及使用普通話與幼兒交流，使得幼兒很難說出“本地”臟話。

（2）凈化幼兒語言環(huán)境。幼兒的語言行為多為模仿，臟話行為也不例外。家長應(yīng)該避免在幼兒身邊使用臟話。家長應(yīng)該注意幼兒無法理解成人的語言環(huán)境，需要多加注意。

（3）不過分注意。當(dāng)幼兒說出臟話時(shí)，成人過分的關(guān)注會(huì)使幼兒產(chǎn)生錯(cuò)覺，反而會(huì)使得幼兒更樂意使用臟話。所以當(dāng)幼兒下意識(shí)說出臟話時(shí)，成人應(yīng)該盡量保持平靜，避免強(qiáng)化幼兒的臟話行為。

（4）教給幼兒正確的表達(dá)方式。當(dāng)幼兒由于沒學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式而說臟話時(shí)，家長與教師應(yīng)該努力了解幼兒想要表達(dá)的意思，并教給幼兒正確的表達(dá)方式。在糾正幼兒臟話行為時(shí)態(tài)度必須堅(jiān)決，不能妥協(xié)，并輔助以獎(jiǎng)勵(lì)之類的方法鼓勵(lì)其使用正確語言。

（5）限制幼兒接觸“超齡”節(jié)目。要讓幼兒欣賞其年齡段應(yīng)該欣賞的節(jié)目，不能使其接觸一些不是其年齡段應(yīng)該接觸的節(jié)目。這需要承認(rèn)的配合以及建設(shè)執(zhí)行正確的電影、電視、動(dòng)畫分級(jí)制度。

消除幼兒臟話行為，需要家長、教師在內(nèi)的全社會(huì)成人配合。

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