信息化教學(xué)下中職英語(yǔ)課堂的研究

張坤

摘 要： 中職英語(yǔ)課堂改革迫在眉睫，為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要和中職教學(xué)實(shí)踐和理論相結(jié)合的策略，把握當(dāng)下最先進(jìn)的教學(xué)方式，首先信息化教學(xué)是一種利用先進(jìn)信息技術(shù)的手段，但是信息化技術(shù)和中職英語(yǔ)教學(xué)也是有主次之分的，信息技術(shù)手段是英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助手段，是不能取代教學(xué)過(guò)程中教師的作用的，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上討論信息化教學(xué)對(duì)中職英語(yǔ)課堂所產(chǎn)生的作用和影響。

關(guān)鍵詞： 信息化教學(xué) 中職英語(yǔ)課堂 教學(xué)環(huán)境

在英語(yǔ)課堂上，我們一方面充分運(yùn)用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)手段有機(jī)整合的策略，將我們已經(jīng)非常熟悉的錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀甚至多媒體計(jì)算機(jī)等引進(jìn)中職英語(yǔ)課堂，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的有利因素，創(chuàng)造性地融入適宜情景，這樣做可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性和積極性，具有其他普通教學(xué)手段無(wú)法比擬的特有效果，擺脫以前那種教師一味授課學(xué)生一味聽(tīng)課的“填鴨式”的教學(xué)模式，而且在現(xiàn)在這種科技文明的面前具有前瞻性和優(yōu)越性。目前，我國(guó)的中職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)和提高中職學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力在課堂教學(xué)上還顯得有些不足，中職英語(yǔ)教師必須通過(guò)更多更靈活的教學(xué)方法運(yùn)用更多先進(jìn)的教學(xué)手段以適應(yīng)社會(huì)的要求。

中職學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)不太像初中生、小學(xué)生那樣喜歡舉手發(fā)言，而中職英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的部分就是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及實(shí)際會(huì)話能力，要使學(xué)生在課堂上恢復(fù)他們的天性，以便能打開(kāi)他們的話匣子，從而提高教學(xué)效率，給我們的現(xiàn)代教育教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力。學(xué)生樂(lè)于接受，老師上課也變得輕松。寓教于樂(lè)的教學(xué)原則體現(xiàn)得淋漓精致。

一、在中職英語(yǔ)課堂中使用信息技術(shù)的具體優(yōu)勢(shì)

1.利用現(xiàn)有的多媒體條件創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)興趣。”在我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，教學(xué)活動(dòng)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的教學(xué)方式。信息化教學(xué)下多媒體技術(shù)替代了靜止的呆板的教具，用一種全新的圖文并茂、聲像俱佳的形式，使課堂教學(xué)煥發(fā)別樣的魅力，給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，對(duì)學(xué)生形象思維的引導(dǎo)和刺激起到了獨(dú)特而有效的作用。

2.在一定程度上豐富了中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容。

英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)具有多而雜的特點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)中如果我們不能注意學(xué)習(xí)的方法，那么作為英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)就可能會(huì)逐步感到很困難，以致對(duì)英語(yǔ)逐漸失去興趣。但如果課堂上老師和學(xué)生共同運(yùn)用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，就可以進(jìn)一步吸引學(xué)生上課的注意力，就可以使我們從過(guò)去的那種單純的教授過(guò)渡到使教學(xué)內(nèi)容更直觀更形象地展示在學(xué)生面前，加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，也使師生之間的互動(dòng)變得更頻繁和高效。

3.從備課和上課的效果看，信息化教學(xué)可以?xún)?yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)手段、內(nèi)容，突出教學(xué)的重難點(diǎn)。

采用多媒體技術(shù)的教學(xué)手段，以及通過(guò)豐富的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，能極大地激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。這樣通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等不同的教學(xué)方法和策略，能使不同層次的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，作為學(xué)生，他們自身會(huì)有一種成就感，能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)給他們帶來(lái)的成功的喜悅。然后老師走下講臺(tái)，到學(xué)生中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題答疑解惑，同時(shí)分享他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，師生關(guān)系和諧民主，合作相當(dāng)愉快。在中職英語(yǔ)課堂上還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，優(yōu)化英語(yǔ)的教學(xué)方法和策略。

4.運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和信息化教學(xué)手段，啟迪中職生的創(chuàng)新思維。

借助于信息化教學(xué)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，可以對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)綜合了音響、圖像、動(dòng)畫(huà)、文本等多種效果，以圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，良好地改善了認(rèn)知環(huán)境，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物偏頗的理解和感受，將英語(yǔ)課堂教學(xué)引入一個(gè)全新的境界，并且能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)的信息，更容易將抽象的內(nèi)容形象化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，引導(dǎo)他們能自主地運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題。

信息化教學(xué)對(duì)中職英語(yǔ)課堂既在整體上起到了豐富和提升的作用，又提供了更大的發(fā)展空間，就好比一把雙刃劍既有促進(jìn)的一面，又有不利的一面。

二、在中職英語(yǔ)課堂上運(yùn)用信息化教學(xué)存在的不足

1.信息化教學(xué)在課堂上只是一種輔助教學(xué)手段，是為了強(qiáng)化語(yǔ)言效果而使用的，不能單純地直接地移入課件，搬進(jìn)課堂，沒(méi)有將教學(xué)思想體現(xiàn)在課件上，而是為了課件而課件。

2.注意力過(guò)多地集中在鼠標(biāo)和屏幕上，忽視了師生之間的交流溝通，忽視了語(yǔ)言的交際性能，有時(shí)字小顏色淡，坐在后面的學(xué)生看不清。

三、對(duì)于信息化條件下中職英語(yǔ)課堂的理解與反思

1.課堂教學(xué)要以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體性；

2.使用多媒體計(jì)算機(jī)要恰到好處；

3.不能忽視其他媒體和教學(xué)的手段。

總之，中職英語(yǔ)課堂教學(xué)信息化已越來(lái)越為人們所關(guān)注、重視。在現(xiàn)代教育信息化的幫助下，英語(yǔ)教師在課堂上更得心應(yīng)手，迅速高效地完成教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)也有了更鮮活和深刻的認(rèn)知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情會(huì)更大，積極性也會(huì)更高。這種中職英語(yǔ)課堂信息化教學(xué)必將代表著中職課堂教學(xué)手段發(fā)展的必然趨勢(shì)。