“藥學概論”課程教學改革與實踐研究

呂夢

摘 要： 藥學概論是醫(yī)藥營銷專業(yè)的重要專業(yè)課之一。為激發(fā)學生的學習興趣和提高教學培養(yǎng)質(zhì)量，本文分別就課程教學體系、理論教學內(nèi)容、課程教學方法、教學實踐體系及課程考核方法方面，對?？圃盒Ｋ帉W概論課程教學的改革與實踐進行了探討。

關(guān)鍵詞： 藥學概論 教學改革 教學實踐

藥學概論是醫(yī)藥營銷專業(yè)一門綜合性和實踐性都很強的專業(yè)課程。該課程以研究藥學職業(yè)發(fā)展為主線，以藥物的發(fā)現(xiàn)、藥物研究與開發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥品質(zhì)量控制、藥品流通、藥品使用及藥事管理等為線索，介紹相應的藥學職業(yè)工作內(nèi)容及職業(yè)發(fā)展對相關(guān)知識與技能的要求，使藥學類專業(yè)學生進入專業(yè)學習之前對藥學類專業(yè)與藥學職業(yè)的輪廓及特點有概念性了解[1]。

進入21世紀，我國現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)技術(shù)有了迅猛發(fā)展，如何使藥學概論課程教學緊跟時代的發(fā)展，著眼培養(yǎng)具有創(chuàng)新性精神的高素質(zhì)競爭性的人才，是擺在社會各界和醫(yī)藥營銷專業(yè)高校教師面前的迫切問題[2]。為了適應現(xiàn)代醫(yī)藥營銷專業(yè)人才市場的需要，為醫(yī)藥營銷專業(yè)培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才，必須不斷改革專業(yè)課程體系，創(chuàng)新教學內(nèi)容，完善教學方法和考核考試方式。

一、調(diào)整專業(yè)課程體系，完善課程結(jié)構(gòu)

我們的醫(yī)藥營銷專業(yè)中各個不同課程的授課內(nèi)容設(shè)置，既要相互獨立，自成體系，又必須能夠形成相對完整課程系統(tǒng)，如果不同專業(yè)課程之間在內(nèi)容體系方面存在嚴重的雷同或者較多的內(nèi)容重疊現(xiàn)象，其結(jié)果就勢必影響整個學科課程的系統(tǒng)性，也會影響學生對于專業(yè)知識的系統(tǒng)掌握，從而制約教學質(zhì)量的提高。

醫(yī)藥營銷專業(yè)涉及知識內(nèi)容比較龐雜，涉及多學科專業(yè)知識技能，比如普通化學、物理學、生物學、醫(yī)學、制藥工藝及工程學等，該學科具有較強的交叉性、融合性[3-4]。以此為基礎(chǔ)，專業(yè)教育要突出醫(yī)藥營銷專業(yè)的專業(yè)特色，必須根據(jù)市場人才需求的不斷變化，科學制訂人才培養(yǎng)方案，為經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量創(chuàng)新型、復合型的高級醫(yī)藥營銷人才。

二、優(yōu)化教育教學內(nèi)容，提高授課質(zhì)量

作為一門復合型學科，醫(yī)藥營銷專業(yè)涉及多方面的學科知識和內(nèi)容，要求學生在大學期間必須學習和掌握大量專業(yè)知識[5]，根據(jù)這一要求，高職院校在開展教育教學過程中，首先要清楚認識醫(yī)藥營銷專業(yè)在知識內(nèi)容體系、教學教材內(nèi)容、實踐教學等方面的特殊要求，結(jié)合市場人才需求和院校的辦學特色，有針對性地選擇專業(yè)知識和技能內(nèi)容作為教學重點。在人才培養(yǎng)和教學過程中，要增強理論聯(lián)系實際的能力，強化專業(yè)技術(shù)技能方面的訓練[6]。

為保障醫(yī)藥營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合市場需求及時代發(fā)展要求，專業(yè)課程設(shè)置要體現(xiàn)制藥領(lǐng)域最新進展。

給學生講述最近幾年發(fā)展起來的一類新的口服控釋制劑“滲透泵控釋制劑技術(shù)”，向?qū)W生介紹藥物從古代的丸、散、膏、丹、格林制劑到現(xiàn)代的片劑、注射劑、滴丸劑、控釋制劑、靶向制劑等的發(fā)展過程，是一個循序漸進的科學進程[7-8]。此外，還要緊密關(guān)注國內(nèi)外醫(yī)藥營銷專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，將這些新進展融入到具體教學過程中，不斷提高學生專業(yè)興趣，對專業(yè)的認識和理解，保持教育教學內(nèi)容的持續(xù)更新。

三、改革教育教學方法，激發(fā)學生學習興趣和主動性

積極探索教育教學方法，改變傳統(tǒng)的教師講、學生被動聽的傳統(tǒng)教育教學模式，通過邀請業(yè)內(nèi)專家開設(shè)各種理論及實踐講座，為學生了解認識專業(yè)提供全新的學習機會，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，調(diào)動學習積極性[9]。同時，課堂教學過程中做到因材施教，根據(jù)不同課程的教學目標制定具體的教授方法。對于一些常見的藥物產(chǎn)品加工和單元操作，如藥物丸劑、片劑的加工和原料的干燥、濃縮方法等內(nèi)容等，或者通過學生自學，通過在相關(guān)實驗室直接完成實驗，既可以使學生通過自學加強認識與理解，又可以培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和實踐動手能力[10]，進而增強學習效果。

同時，在專業(yè)教學過程中，通過豐富教學方式，提高傳統(tǒng)教學質(zhì)量。多媒體輔助教學是高等教育教學改革的趨勢，醫(yī)藥營銷專業(yè)是一個要求實踐應用能力極強的專業(yè)學科，我們通過現(xiàn)代多媒體輔助技術(shù)，可以將藥品加工及原料處理過程中一些不易描述的環(huán)節(jié)和過程用直觀的畫面呈現(xiàn)在學生面前，這樣可以極大地激發(fā)學生的專業(yè)興趣，調(diào)動學習積極性，進而有效地提高專業(yè)教育教學質(zhì)量和學生的專業(yè)素質(zhì)和水平[11-12]。

四、完善實踐教學體系，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才

醫(yī)藥營銷專業(yè)定位于要滿足市場實際生產(chǎn)要求，培養(yǎng)應用型和實踐性人才[13]，因而要制訂滿足社會需求的培養(yǎng)方案，不斷提高醫(yī)藥營銷專業(yè)學生的應用技術(shù)水平和持續(xù)創(chuàng)新能力，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具有較強專業(yè)素質(zhì)的高級應用型人才。

（一）充分利用校內(nèi)專業(yè)實驗室進行基礎(chǔ)產(chǎn)品實驗實訓，提高學生的動手操作能力。

結(jié)合醫(yī)藥營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，制定具有地方特色的醫(yī)藥營銷專業(yè)實驗教學體系，以實驗提高教學質(zhì)量和水平。實驗設(shè)計應以學生為中心，精選實驗內(nèi)容，以藥學概論理論課為指導，盡量合并相關(guān)實驗，增加實驗的連續(xù)性和深度[14]。如在做阿司匹林合成實驗時，直接以合成的阿司匹林為原料，制作固體制劑（如片劑），并測定片劑的脆碎度、崩解時間等藥物特性，實驗教學內(nèi)容盡量與藥廠生產(chǎn)藥物的實際開發(fā)過程相匹配，培養(yǎng)真正適合藥廠的有用人才。

（二）引導學生深入企業(yè)一線，強化專業(yè)實訓。

為鞏固提高醫(yī)藥營銷專業(yè)學生的理論，我們通過在當?shù)厮幤菲髽I(yè)建立實習基地，指派企業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的一線技術(shù)人員作為實習基地指導教師，學校與企業(yè)建立學生實踐實訓的“雙導師”制，將實習企業(yè)生產(chǎn)過程作為學習載體，習得專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)認知能力[15]。

（三）結(jié)合職業(yè)技能鑒定，提高學生就業(yè)適應能力。

醫(yī)藥營銷類專業(yè)是一門應用性很強的專業(yè)，要求學生既要有扎實的理論知識體系，又要具有良好的實踐動手操作能力。為培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)和能力，我們鼓勵學生在專業(yè)學習的基礎(chǔ)上，積極備考各種職業(yè)資格證書，通過備考各種專業(yè)職業(yè)資格證書，不斷提高將來參加工作的就業(yè)門檻和專業(yè)能力。學校已經(jīng)逐步建立一套與專業(yè)考核銜接配套的職業(yè)技能鑒定考核方法，以此提高我校醫(yī)藥營銷專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

五、改革考試考核方式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

與上述教育教學形改革相配套的，我們同步進行了專業(yè)考試考核方式的創(chuàng)新和改革。由于過去的教學考核模式過度追求卷面考試成績，忽略了學生學習過程考核和綜合能力的培養(yǎng)[15]，結(jié)果導致學生將主要時間精力放在理論學習上，而忽略了實操能力和創(chuàng)新能力的鍛煉，導致醫(yī)藥營銷專業(yè)畢業(yè)學生雖然能夠比較熟練地掌握專業(yè)理論知識，但是由于動手能力較弱，在實際工作過程中發(fā)展后勁不足，缺乏競爭力。為了改變現(xiàn)狀，必須與改革教育教學方法相適應，通過改革考試考核方法，注重學生學習過程的考核，讓學生在掌握專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學生理論聯(lián)系實踐，積極參加各種專業(yè)實踐活動。同時加強學習過程中的考核，使學生消除和改變考前突擊，依靠背誦過關(guān)的僥幸心理和方法。

六、結(jié)語

高等院校要高度重視醫(yī)藥營銷專業(yè)課程改革推進工作，才能夠為社會發(fā)展輸送合格的兼顧理論與實踐能力，具有較強創(chuàng)新意識的醫(yī)藥營銷專業(yè)人才。作為醫(yī)藥營銷專業(yè)的主要課程，藥學概論課程教學要有系統(tǒng)的課程知識體系、先進的教學方法和創(chuàng)新的教學手段。在滿足醫(yī)藥營銷專業(yè)人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，優(yōu)化配置現(xiàn)有教育教學資源，根據(jù)市場人才需求制訂調(diào)整教學計劃，創(chuàng)新教育教學方法方式，大膽創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)水平，培養(yǎng)具有較強專業(yè)素質(zhì)的高級應用型醫(yī)藥營銷人才。

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