創(chuàng)業(yè)實踐型校外實訓基地的建設(shè)研究

趙晶

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，宏觀環(huán)境的變化，國家對高職教育提出了新的要求，高職教育也到了需要改革的時期，校外實訓基地的建設(shè)一直是各大高職院校研究的問題，也是改革的重要內(nèi)容，特別對于金融保險專業(yè)，建立新型校外實訓基地成為必然。本文就是在分析金融保險專業(yè)及其相關(guān)企業(yè)的特殊性基礎(chǔ)上，探討建立創(chuàng)業(yè)實踐型校外實訓基地的內(nèi)容及途經(jīng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)實踐型 校外實訓基地 內(nèi)容及途經(jīng)

高職金融保險專業(yè)的人才培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)出既能掌握金融專業(yè)知識，又具備一定的專業(yè)實踐技能， 還要有較強的實際工作能力的應(yīng)用型人才。 當前背景下，大多數(shù)高職院校都比較重視學生實踐能力的培養(yǎng)，但一般都局限于在校內(nèi)實訓基地進行。高職院校專業(yè)課程一般都安排實訓課時，而且學校還專門建立金融保險校內(nèi)實訓基地等，這無疑對提高學生的實踐能力起到了積極的作用，但畢竟和實際工作還有一定的差距。校外實訓基地的建設(shè)與實施成為必然。

一、高職金融保險專業(yè)技能需求與就業(yè)分析

高職金融保險專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)掌握金融專業(yè)知識與技能，適應(yīng)社會發(fā)展需要，具備一定實踐能力的綜合性人才。學生在校學習過程中，不僅需要在教室里接受專業(yè)教師關(guān)于專業(yè)知識的傳授，而且要在實訓室里接受動手能力的鍛煉，甚至要走出校園，走進企業(yè)進行參觀學習、崗位實習等培訓。由于高職院校的特殊性，要求教學應(yīng)該更加注重鍛煉學生的實踐能力，對于金融保險專業(yè)的學生需要掌握的技能主要包括學習發(fā)展能力（具體包括學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力）、社會適應(yīng)能力（具體包括社會交際能力、協(xié)同工作能力、社會活動能力）和專業(yè)業(yè)務(wù)能力（即從事職業(yè)崗位工作應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力）。

通過對本校金融保險已畢業(yè)學生進行問卷調(diào)查與個案跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)就業(yè)率達到100%，取得較好成績。但通過對就業(yè)方向分析發(fā)現(xiàn)，50%左右的畢業(yè)生畢業(yè)后從事的是與金融保險相關(guān)的工作，剩余畢業(yè)生都從事了其他行業(yè)工作。本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在保險公司和金融服務(wù)公司，少部分學生在銀行和證券公司。這樣的現(xiàn)象也是正常的。首先，從學校方面來看，我們的人才培養(yǎng)方案一直在不斷修訂中，但依然趕不上社會經(jīng)濟的變化，而且專業(yè)課程的設(shè)置沒有優(yōu)勢，使得學生沒有競爭力。其次，從教學上看，教學手段和教學方法都在不斷更新中，但依然擺脫不了老師講，學生聽的模式。而且適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與社會需求的實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，學生很難勝任實際工作。最后，從學生方面來看，很多畢業(yè)生就業(yè)標準過高，不愿意從事基層工作，就業(yè)觀的誤區(qū)加上心理素質(zhì)不高，使學生很容易錯失良機。

二、金融行業(yè)與企業(yè)人才需求分析

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，金融三大行業(yè)銀行業(yè)、證券業(yè)、保險業(yè)2013年底的資產(chǎn)規(guī)模分別為151.35萬億元、2.08萬億元和76873.41億元，與2012的數(shù)據(jù)比較均有較大幅度的增長。2013年，我國互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速發(fā)展起來，比較有代表性的有：第三方支付、P2P、互聯(lián)網(wǎng)眾籌融資等。近幾年金融行業(yè)的快速發(fā)展及金融體制改革的深化，金融行業(yè)對人才的需求在數(shù)量上、質(zhì)量上、層次上均發(fā)生了變化。

金融行業(yè)的最新發(fā)展，對金融專業(yè)人才的需求在增加，但對知識掌握和金融技能的運用上，也提出了更高的要求。首先，在銀行業(yè)方面，根據(jù)我們的調(diào)查，近幾年來，大多數(shù)銀行校園招聘學歷要求直接設(shè)定為本科及以上，把高職院校的學生拒絕在門外。其次，在證券業(yè)方面，對于高職院校的畢業(yè)生來說，需求量也相對較少，主要能勝任的崗位有營銷崗、咨詢崗、前臺、客戶經(jīng)理等，主要集中在營銷崗，一般要求從業(yè)人員具備大專以上學歷，具有證券從業(yè)資格證書，為人誠實守信，一定年限的從業(yè)經(jīng)驗，較強的溝通能力，高職院校的學生基本能夠勝任，但欠缺實際工作經(jīng)驗。再次，在保險業(yè)方面，對高職院校畢業(yè)生的需求量相對來說較大，學生也有很大的發(fā)展空間，能夠勝任的崗位也較多，但保險公司的人才流動性較強，將成為大專學歷學生未來主要的就業(yè)方向。最后，信用擔保機構(gòu)、小額貸款公司、典當行等企業(yè)發(fā)展迅速，加上如今的互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)加速發(fā)展，對金融人才的需求缺口也比較大，一般要求具備大專及以上學歷，比較適合高職院校的學生就業(yè)。

三、創(chuàng)業(yè)實踐型校外實訓基地的建設(shè)設(shè)想

（一）建立創(chuàng)業(yè)實踐型校外實訓基地的目標與原則

校外實訓基地建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，加大校企合作力度，與區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，為學生提供真實實踐環(huán)境，使學生在現(xiàn)實的環(huán)境下進行專業(yè)實踐，使學生具備實際工作經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為學生今后從事各項工作敲開大門。

建立創(chuàng)業(yè)實踐型校外實訓基地要堅持先進性、經(jīng)濟性與互補性原則。學校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，客觀上就要求校外實訓基地具有先進的設(shè)備、技術(shù)和管理理念，且在金融行業(yè)中具有代表性。企業(yè)是以利潤為主要目標的組織，承擔學校的校外實訓基地，不僅占用了其經(jīng)營場所和設(shè)備，還增加了其管理成本，所以必須讓企業(yè)感受到與高校建立實訓基地能夠給企業(yè)帶來潛在利潤，比如新的技術(shù)和理念，使企業(yè)能夠提高其技術(shù)水平、生產(chǎn)效率和管理能力，給企業(yè)帶來效益，使雙方達到共贏，才能使校外實訓基地良性持續(xù)發(fā)展下去。

（二）創(chuàng)業(yè)實踐型校外實訓基地的建設(shè)內(nèi)容與途徑

1、增強學生創(chuàng)業(yè)意識，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程

國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，給予中小企業(yè)眾多便利，在這樣的大背景下，各大高職院校也重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，鍛煉學生的綜合能力。增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，包括增強他們的風險意識、誠信意識、責任意識、市場意識和團隊意識。

學?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程幫助學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使學生具備一定的創(chuàng)業(yè)知識。主要包括稅務(wù)方面、金融方面、會計方面、管理方面等各方面的基礎(chǔ)知識以及《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識。

2、宣傳創(chuàng)業(yè)文化，在校園內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動

校園文化是打造人才的搖籃，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與開展創(chuàng)業(yè)活動的土壤和條件。要使學校校園充滿創(chuàng)業(yè)活力，就要在校園的物質(zhì)、制度和精神文化環(huán)境上下功夫。學校不僅要在資金上給予學生幫助，而且要在硬件設(shè)施上給予便利，可以通過舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽，建立校內(nèi)學生創(chuàng)業(yè)園等形式開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學生真實感受到創(chuàng)業(yè)給他們帶來的意義。

3、提高師資隊伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教師團隊

金融保險專業(yè)老師長期在校園內(nèi)進行教學工作，與社會相脫節(jié)，無法提供學生創(chuàng)業(yè)方面的實訓培訓。學校應(yīng)該推選具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的中青年教師進行相應(yīng)的學習培訓，提高這方面的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教師團隊，有利于專業(yè)創(chuàng)新型校外實訓基地的建設(shè)。

4、進行試點工作，選擇合適的企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)工作室

金融保險專業(yè)創(chuàng)新型校外實訓基地的建設(shè)不可能一蹴而就，需要一定時間漸進地進行。考慮到本專業(yè)對應(yīng)企業(yè)的特殊性，可以先進行試點工作，挑選一家最為合適的企業(yè)先行建立創(chuàng)業(yè)工作室。在這個工作室里，依托互聯(lián)網(wǎng)，加強雙方的溝通交流，企業(yè)主要為工作室提供專家指導(dǎo)、咨詢等服務(wù)，學校提供場所、設(shè)備等資源，專業(yè)教師負責日常管理、總結(jié)等工作。同時鼓勵學生作為工作室主體，形成一家企業(yè)單元，能夠獨立完成工作任務(wù)，將來有可能直接注冊成為企業(yè)。

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