舞蹈在音樂(lè)課中的作用

丁玲

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0326-02

在多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，而舞蹈很容易被孩子們所接受、喜愛(ài)。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都會(huì)手舞足蹈的表達(dá)自己的情感。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤胛璧附虒W(xué)內(nèi)容，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、集中他們的有意注意，而且可以提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。

運(yùn)用舞蹈創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種好方法。因此，我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活運(yùn)用舞蹈等多種愉快教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好效果。

1.有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 使音樂(lè)課更生動(dòng)活潑

唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。對(duì)于理解能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事物和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊(yùn)涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達(dá)出歌曲的情感和藝術(shù)美。

如我在教學(xué)生唱《火車(chē)開(kāi)啦》時(shí)，只領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀了兩遍歌詞，他們就會(huì)唱了。但由于學(xué)生想象不到歌中小朋友乘坐火車(chē)時(shí)的激動(dòng)心情，部分學(xué)生唱起來(lái)很呆板，面無(wú)表情。對(duì)此，我便與同學(xué)們玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小游戲，選定一位同學(xué)作為火車(chē)頭，并由同學(xué)們編出火車(chē)開(kāi)動(dòng)的舞蹈動(dòng)作與聲音，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生："你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)、坐過(guò)火車(chē)，能說(shuō)一下自己坐火車(chē)時(shí)的心情嗎？"這一問(wèn)，同學(xué)們可來(lái)情緒了，紛紛舉手回答。接著我又問(wèn)："假如你就是歌曲中的小朋友，現(xiàn)在就要坐火車(chē)去北京，到你非常非常向往的地方去。當(dāng)火車(chē)'咔嚓、咔嚓'啟動(dòng)的時(shí)候，你的心情怎么樣？"這下，課堂氣氛異?；钴S，同學(xué)們爭(zhēng)著舉手回答，他們說(shuō)著，笑著，沉浸在美好想象的歡樂(lè)之中。我又說(shuō)："同學(xué)們，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)?旅游'，你們想到哪兒去呢？"同學(xué)們高興地喊起來(lái)："青島"、"北京"、"上海"、"廣州"。"好！咱們先到北京去看看吧！老師來(lái)當(dāng)播音員。"于是我當(dāng)起了列車(chē)播音員，音樂(lè)一起，同學(xué)們便高興地唱起來(lái)，好象自己真的坐上了火車(chē)，他們有的高興地?fù)u晃著小腦袋，甜甜地笑著；有的同桌興奮地交流著感情，那眼睛活象是在說(shuō)話；有的合著音樂(lè)節(jié)奏愉快地拍著手；還有的竟情不自禁地跳起舞來(lái)。歌聲中充滿了真摯的情感，歌聲中浸染著美的色彩。

2.提高學(xué)習(xí)枯燥樂(lè)理知識(shí)和試唱的積極性

識(shí)譜知識(shí)的傳授在音樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的一部分。學(xué)生掌握好識(shí)譜知識(shí)，可以更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味、難學(xué)難記的識(shí)譜知識(shí)感興趣，我常把一些識(shí)譜知識(shí)編成兒歌并編成舞蹈動(dòng)作幫助他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的線數(shù)和間數(shù)時(shí)編了如下的兒歌，讓他們邊指邊讀：

張開(kāi)左手掌，手心向外翻；

五個(gè)小手指，就是五條線；

四個(gè)手指空，就是四個(gè)間；

從下往上數(shù)，一二三四五

好象上樓梯，越上音越高。

這樣的兒歌與舞蹈動(dòng)作，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，流暢上口，易懂易記，使他們對(duì)五線譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。

3.舞蹈能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加自信

現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都缺乏玩伴，因此有些孩子不懂得和別人交流，性格比較孤僻，而且他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。好勝、愛(ài)表現(xiàn)是少年兒童的天性，為了能夠上臺(tái)展示才藝，表現(xiàn)自己，他們都會(huì)積極地、主動(dòng)投入活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)精神自然形成。我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)比，比如：比比今天誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真，誰(shuí)學(xué)的最快，誰(shuí)跳的最好等等，并且在評(píng)比后頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品，這樣一來(lái)有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。舞蹈在很多時(shí)候都是需要大家配合的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)一些雙人配合的動(dòng)作，因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的配合等等都使有以上現(xiàn)象的孩子改變自己來(lái)適應(yīng)相互的配合。從而變得開(kāi)心、快樂(lè)、活潑和開(kāi)朗。通過(guò)排練和組織他們集體活動(dòng)，許多學(xué)生克服了膽小怕羞等不健康的現(xiàn)象，開(kāi)闊了同學(xué)們的藝術(shù)眼界，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉了他們開(kāi)朗活潑。

4.有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解 增加對(duì)多種藝術(shù)的愛(ài)好

"音樂(lè)是舞蹈的靈魂。"音樂(lè)與表演是密不可分的，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過(guò)有聲有色的表演能收到良好的效果。

比如《大鹿》這首歌曲，從歌曲曲調(diào)上看比較平淡，而且音準(zhǔn)不容易掌握的"4"多次出現(xiàn)，如果直接教唱，學(xué)生不易學(xué)會(huì)。根據(jù)這種情況，我先給同學(xué)們介紹了歌曲的內(nèi)容，然后找兩個(gè)同學(xué)分別扮成小兔和大鹿，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行表演。扮演小兔的同學(xué)充分表現(xiàn)了兔子為了逃命的那種急切心情，扮演大鹿的同學(xué)也表現(xiàn)出那種樂(lè)于助人的精神。游戲表演進(jìn)行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S。在分組表演后，同學(xué)們很快掌握了歌曲的旋律，隨后教師在同學(xué)們情緒高漲時(shí)進(jìn)行歌詞教唱，同學(xué)們輕松愉快地學(xué)會(huì)了這首歌。所以在音樂(lè)課中滲入舞蹈的因素是非常必要和有效。

綜上所述，舞蹈不僅能陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，還能健美學(xué)生的形體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。音樂(lè)是有聲的語(yǔ)言，用聲音之美為我們講述著動(dòng)聽(tīng)的故事，傳遞著動(dòng)人的情感。舞蹈是有形的人體語(yǔ)言，用形體之美展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，把舞蹈融入了音樂(lè)課上，同學(xué)們更喜歡音樂(lè)課了，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的探索，使舞蹈在小音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。