如何上好計算機(jī)課程的實驗課

胡毅

摘要：本文從實驗課計劃和提綱、實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗課的實施和總結(jié)幾個方面介紹了怎樣上好計算機(jī)課程的實驗課。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)課程；實驗課

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0221-02

計算機(jī)科學(xué)的課程不但有較強的理論性，也有較強的實踐性，理論和實踐是緊密相關(guān)、相輔相成，理論指導(dǎo)實踐，實踐加強對理論的理解，特別是以職業(yè)教育為主的大專院校，計算機(jī)課程的實驗課在教學(xué)計劃中所占的比重是相當(dāng)大的，計算機(jī)課程的實驗課是計算機(jī)教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，有著舉足輕重的作用。

在計算機(jī)課程的教學(xué)中開設(shè)實驗課，就是給學(xué)生一個理論和實際相結(jié)合的機(jī)會，學(xué)生在實驗中必須親自動手操作，來加深對計算機(jī)理論知識的理解，掌握計算機(jī)是怎樣操作、如何運行的。通過上機(jī)實驗讓學(xué)生演示和操作軟件的各種功能，了解它的特點和作用，逐步熟悉和掌握軟件的功能及使用。因此，如何開好計算機(jī)實驗課，對促進(jìn)學(xué)生掌握理論知識，提高實踐動手能力有積極的作用。下面從幾個方面來討論怎樣上好計算機(jī)課程的實驗課。

1.要有完善的實驗課計劃和提綱

上機(jī)實驗計劃是實驗課的總體安排。包括實驗題目、時間、地點、課時分配、實驗次數(shù)，硬件和軟件環(huán)境等內(nèi)容。以便任課老師和實驗室管理人員之間能夠很好的配合，提前安排上機(jī)實驗的有關(guān)事項。每一次上機(jī)實驗都要有實驗提綱。實驗提綱格式為：（一）實驗題目；（二）實驗?zāi)康模唬ㄈ嶒炓螅唬ㄋ模嶒瀮?nèi)容；（五）實驗步驟及注意事項；（六）實驗思考題。 實驗提綱必須和實驗計劃一起編制，兩者協(xié)調(diào)一致，實驗提綱是實驗計劃的具體內(nèi)容和實施細(xì)則。由系或者教研組組織有經(jīng)驗的教學(xué)效果比較好的專業(yè)課教師，對每一門計算機(jī)課程的實驗計劃和提綱進(jìn)行精心策劃，統(tǒng)一編制，在教學(xué)中不管是那個老師上這門課，都要按照統(tǒng)一的實驗計劃和提綱進(jìn)行實驗，學(xué)生在實驗提綱的指導(dǎo)和安排下上機(jī)，完成實驗課程，根據(jù)實驗提綱執(zhí)行情況書寫實驗報告。教師也是按實驗提綱的要求來檢查實驗結(jié)果，評定學(xué)生成績。因此，教師在進(jìn)行實驗提綱編制時對每門課程的每一次實驗課都要有周密的安排，進(jìn)行精心的設(shè)計。

2.要做好計算機(jī)實驗課程的準(zhǔn)備工作

2.1 教師在上課時，應(yīng)該顧及全班同學(xué)，并能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)生操作時我會走下講臺去看看學(xué)生們的操作情況，一能看學(xué)生中有沒有操作得比較出色的和學(xué)生自學(xué)學(xué)會的更好的操作方法（因為老師會的操作方法也不一定全面），二能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作上的問題并向全班學(xué)生指出，接著利用監(jiān)控軟件演示正確的操作方法。對于個別操作不好學(xué)生，應(yīng)給予重點指導(dǎo)。另外在學(xué)生操作時，教師一般不要講解或說話，實踐證明不論你講什么，學(xué)生都聽不進(jìn)去，他們的注意力都集中在電腦上。教師若想講解，就得控制學(xué)生的電腦，不讓他們操作，這時講解才有效果，才有人去聽。還有就是一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容不要太多，最好在10―15分鐘內(nèi)講完，要留給學(xué)生足夠的時間去練習(xí)，使其能夠在本節(jié)課內(nèi)就能很好地掌握所學(xué)內(nèi)容，再留些時間讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

2.2 教師應(yīng)合理利用電子教室的演示功能。在大部分學(xué)生完成練習(xí)內(nèi)容之后，教師可以使用電子教室的學(xué)生演示功能，將剛才做的練習(xí)內(nèi)容廣播展示給其他的學(xué)生，并作講評，討論其優(yōu)缺點，制件好的地方進(jìn)行表揚，有瑕疵的地方則需要改進(jìn)（最好大家討論指出改進(jìn)的方法）。教師也可以讓學(xué)生用教師機(jī)給其他學(xué)生演示。這樣做可以提高教學(xué)過程中學(xué)生的參與意識，調(diào)動他們的積極性，是一種成功的教學(xué)互動方式。除了這種方式外，當(dāng)一些操作有少部分的學(xué)生不能完成的情況下，教師可以采取一幫一的方法，全班一共分4―6組，如果本組存在不會的同學(xué)，可以讓本組已經(jīng)完成的同學(xué)幫助操作，手把手地教他。實踐證明，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，效果非常不錯。

3.組織好實驗課的實施

實驗課開始，老師要重申本次實驗課的目的和要求，指明實驗要點和要注意的事項，對實驗中的疑難之處和可能出現(xiàn)的問題要給予必要的提示和說明。在實驗過程中學(xué)生初次使用的應(yīng)用軟件或生疏命令，教師要首先進(jìn)行演示和講解。

在實驗中過程中，要盡可能發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢，充分利用計算機(jī)輔助教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)手段，特別是學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計的實驗時，教師可以先演示和講解自己在科研工作中開發(fā)的一些應(yīng)用軟件，將一些程序設(shè)計的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生有了一些感性認(rèn)識以后能盡快動手進(jìn)行程序設(shè)計。另外，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些效果比較好的輔助教學(xué)軟件，能同步演示程序和數(shù)據(jù)的動態(tài)視圖，為學(xué)生理解算法、學(xué)習(xí)編程，調(diào)試程序提供便利的環(huán)境，提高軟件基礎(chǔ)課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

在實驗效果上，對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練要有高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在操作計算機(jī)時一定要按規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，如，開機(jī)、關(guān)機(jī)、入網(wǎng)、退網(wǎng)等要按正確的步驟，鍵盤打字的姿勢要正確，特別是學(xué)生在編程時要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣和風(fēng)格。要注意培訓(xùn)學(xué)生在計算機(jī)使用中的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力，為學(xué)生今后獨立操作和使用計算機(jī)打好基礎(chǔ)。 四是要做好實驗課的總結(jié)。通過上機(jī)實驗，學(xué)生對老師講授的計算機(jī)理論知識、技術(shù)和有關(guān)算法都有了較為深刻的體會和認(rèn)識，每個學(xué)生都會有不同程度的收獲。此時，教師要及時督促學(xué)生總結(jié)上機(jī)實驗中的收獲，鞏固所學(xué)的知識。為此，要求學(xué)生寫好實驗報告。

實驗報告直接體現(xiàn)了學(xué)生上機(jī)操作的情況，是對實驗過程進(jìn)行概括和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：（一）班級、學(xué)號、姓名、實驗時間及課時數(shù)；（二）實驗題目；（三）實驗?zāi)康?；（四）實驗要求；（五）實驗過程；（六）實驗總結(jié)。其中實驗題目、目的、要求與實驗提綱上的內(nèi)容保持一致，實驗過程要求學(xué)生根據(jù)上機(jī)操作中的真實體會如實填寫，實驗總結(jié)要明確實驗任務(wù)完成情況及是否達(dá)到了實驗要求，對于實驗過程中遇到的問題及解決情況要有分析說明，實驗后的收獲和感想、建議和要求要敞開思想、各抒己見。這樣才能真實的反映出學(xué)生的實驗狀況和水平，總結(jié)出寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。

計算機(jī)課程的每門實驗課都有著自己的特點和規(guī)律，只要教師能認(rèn)真考慮它的特點和規(guī)律，抓好實驗的每一個環(huán)節(jié)，計算機(jī)課程的實驗就能獲得成功，搞好計算機(jī)課程的教學(xué)也就有了保證。