體育課程教學(xué)質(zhì)量提高策略探究

曾世國

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0213-01

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們所有教學(xué)工作者長時(shí)間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會，我認(rèn)為：要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要備好課，然后要上好課，最后還要組織好學(xué)生課外的鍛煉活動。

一、備好課

大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時(shí)，教師安排學(xué)生運(yùn)動就是了。其實(shí)，這種看法是錯(cuò)誤的。體育課是教授體育運(yùn)動知識（主要是體育運(yùn)動技術(shù)動作）和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn)：

第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作，并能作出行之有效的糾正錯(cuò)誤動作的方法；同是也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

第二、結(jié)合教材，學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。

二、上好課

在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動技術(shù)動作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)， 這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會技術(shù)動作，又要通過不斷的身體練習(xí)來掌握技術(shù)動作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？

第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學(xué)生容易抓住動作要點(diǎn)較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。

第二、示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學(xué)習(xí)伊始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

第三、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。例如：彎道跑教學(xué)時(shí)，對動作要領(lǐng)、離心力和向心力的關(guān)系，我暫時(shí)不講，只向?qū)W生提出一個(gè)問題：沿圓圈跑時(shí)人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然后讓學(xué)生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的方法讓學(xué)生回答上述的問題，學(xué)生基本能作出正確的回答。這時(shí)我就把學(xué)生作答加以整理、概括為：克服離心體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側(cè)，右臂前內(nèi)往和外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內(nèi)較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領(lǐng)。

又如：在籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動作時(shí)，教師分別請一個(gè)動作準(zhǔn)，一個(gè)動作錯(cuò)誤（帶普遍性）的同學(xué)示范后，問：“剛才兩位同學(xué)所做的動作，好在哪里，錯(cuò)在哪里？”在學(xué)生作出了回答后，教師用鼓勵(lì)的語氣予以肯定，既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，又使學(xué)生越練越想練積極練，從而收到良好的教學(xué)效果。

第四、組織教學(xué)的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。例如耐力跑練習(xí)，采用3分鐘變換跑。方法是籃球場跑“8字”型跑，每跑一圈變換一種跑姿?？刹捎米笥覀?cè)向并步跑、左右交叉步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化，使學(xué)生始終保持著很高的興奮性，3分鐘跑下來雖然個(gè)個(gè)都滿頭大汗、氣喘噓噓，可沒有一個(gè)人叫累。又如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，按順序每人投籃5次，整組投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習(xí)，不但提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

第五、合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快、較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律、運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至130次/分之間，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至90次/分，課的密度50%，平均脈搏124次/分左右。這樣使運(yùn)動曲線、練習(xí)密度、運(yùn)動比較科學(xué)合理，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

第六、對學(xué)生做好即時(shí)評價(jià)，不僅要評價(jià)學(xué)生做得好，而且還要評價(jià)做得不足的地方。課堂教學(xué)中即時(shí)評價(jià)是教師根據(jù)教學(xué)需要對學(xué)生個(gè)體、群體完成學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行及時(shí)反饋。教師簡單的語言或動作看似容易實(shí)際對教師的要求是很高的，學(xué)生的差異很大做出的動作也千變?nèi)f化，教師要認(rèn)真研究教材、教法、保護(hù)、幫助、易犯動作、糾正方法等才能對學(xué)生做出及時(shí)的正確的評價(jià)。即時(shí)評價(jià)是課堂教學(xué)的一個(gè)因素。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

體育課不僅僅是上好課，課后也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校的課外訓(xùn)練體現(xiàn)了一個(gè)體育教師對課堂教學(xué)成果的有效延續(xù)，課后的體育活動，不僅讓學(xué)生鞏固上課所學(xué)到的體育知識和技能，也為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉思想的重要基地。因此，作為體育教師在課余對學(xué)生陽光體育活動的指導(dǎo)工作，顯得尤為重要。課外的有效指導(dǎo)不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動能力，運(yùn)動技術(shù)，也有效的讓學(xué)生意識到體育鍛煉活動不僅僅在體育課中，也貫穿于我們生活中的每一個(gè)時(shí)刻，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

學(xué)生有了良好的自我鍛煉意識，對學(xué)生體質(zhì)的提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，是體育教學(xué)中是不可忽視的問題。因此做好課后的輔導(dǎo)工作也是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為貫徹終身體育思想，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，是課的延續(xù)工作，要做得扎實(shí)，要有充分的準(zhǔn)備，不能認(rèn)為是課外鍛煉而不加以重視。

總之，提高體育教學(xué)質(zhì)量，不僅僅要從課前，課中，課后都不能忽視，都應(yīng)該重視，這樣才能行之有效的提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉，增加體質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的必不可少的組成部分。體育教師不能因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)的作用和功能不一樣，而不加以重視。要提高體育課的教育教學(xué)質(zhì)量，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從始至終都不能放松。