用師愛溫暖學生的心靈

富永杰

那是一個飄雪的日子，天很冷，時間是正月初六。外面寒冷的風在吼叫著，雪花在嘶鳴的風中紛紛揚揚地落下，山野是一片潔白。屋子里還算暖和，我和母親在老家的炕頭坐著說話。門被推開了，進來一個雪人，手里提著一箱牛奶。我一邊打著招呼一邊遞毛巾讓他擦雪，等他擦完頭和臉上的雪，才認出他是我七年前教過的學生張喜龍。

真沒想到時隔七年，他會冒著雪趕來看望我。此刻，我的心里五味雜陳，感激、感動、感慨都有。母親做好飯菜后，我陪張喜龍吃著，邊吃邊聊。他說由于路不熟，結(jié)果坐過了站，他一路問過來，才找到了我的家。他還是七年前那樣老實，話很多，說姐姐結(jié)婚后遭人拋棄，受到刺激精神失常到處亂走，連家也不知道回。說母親精神也不正常，父親年邁多病，身體很不好，家里境況很不景氣，他在飯店打工，一直想來看望我，今年總算實現(xiàn)了。他說非常感謝我對他的教育和關(guān)心。

我除了無比的感動之外，心里也很難過，替他的處境而難過，多可憐的一個孩子??！

七年前我只是他的語文老師，也僅僅教了他一年時間。他的作業(yè)很潦草，字跡幾乎無法辨認，寫的作文也語句不通，錯別字很多，一個初中生的語文水平竟不如小學生。責罵只能使他放棄，批評只能讓他厭學，怎么辦？我選擇了鼓勵。好在他能堅持交作業(yè)，這就是他的優(yōu)點。按時交作業(yè)對別的學生而言只是分內(nèi)的事，對他而言已經(jīng)很難得了。為此，我常在班上公開表揚他，愈是這樣他愈是有一種超乎尋常的表現(xiàn)欲望。偶爾作業(yè)交遲了，他就會自己送到我辦公室，面露愧色地說：“對不起，老師！我今天的作業(yè)交遲了，下一次我會按時交作業(yè)的?！边@時，我又不失時機地表揚他有禮貌、誠實。在我的表揚和鼓勵下，他變得越來越自信了，還會主動在課堂上回答問題。但是，他的熱情引來了同學的嘲笑，因為他的回答基本上是錯誤的，而且他說話有點口吃，吐字不是很清楚。每當這時，我一方面肯定張喜龍積極參與、勇敢發(fā)言的精神，另一方面規(guī)勸其他學生不要嘲笑別人，拿別人的缺點作笑料，是沒有修養(yǎng)、不尊重別人的表現(xiàn)。得到了我的肯定和欣賞，他在全班同學面前有了尊嚴，熱情更加高漲，表現(xiàn)愈發(fā)積極。

其實，初中三年他的語文成績一次都沒有及格過，除了基礎(chǔ)差之外，主要還是因為他有點智力障礙。雖然他的學習成績很不好，但是他對學習的熱愛，對別人的尊重，對老師的感激，體現(xiàn)著他內(nèi)心閃光的一面，這就是一顆心靈開出的美麗花朵。

對他的欣賞和尊重，也贏來了他對我的感激和信任。孩子是善良的，孩子對老師的愛是樸實的、簡單的，也是最真摯的。張喜龍把我對他的關(guān)心和鼓勵深深地記在心里，以至于多年后他能在這樣一個雪花飄飄的日子里，跑很遠的路來看我。那一幕一直真實而又清晰地印在我的記憶深處。

我只是做了一個教師應該做的事情，在愛的天平上力爭讓所有的學生保持平衡。我認為，不同的學生就應該有不同的發(fā)展空間，對他們就應有不同的要求，不能用統(tǒng)一的標準去要求所有的學生，不能強其所難，揠苗助長。雖然每一個學生都是不完美的，或多或少都有自己的缺點，但作為教師，要用一顆公正的心去對待自己的每一個學生。

而這個舉動會給學生帶來自信和勇氣，也會在他的心靈深處埋下感恩的種子。每一個孩子都需要老師的愛，師愛會在孩子身上產(chǎn)生奇跡。作為教師，應該尊重學生，關(guān)心學生，公平公正地善待每一個學生，讓不同的學生都得到發(fā)展。不能鄙視任何一位學生，尤其對一個在困窘中成長的孩子，我們更應該精心地呵護。

哪怕他是一個智障學生，只要我們忽視其先天不足，把他和正常學生同樣看待，給予欣賞和尊重，用師愛去溫暖他的心靈，那么，他的心靈也會開出美麗的花兒。

（作者地址：甘肅省華亭縣東華小學）