淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

任強(qiáng)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0150-02

數(shù)學(xué)是一門開闊和提高人的智力的重要學(xué)科，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不能產(chǎn)生興趣，就難以進(jìn)入數(shù)學(xué)之門。因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有興趣的學(xué)習(xí)，好比無源之水，日見其竭；無根之木，日見其枯。正如著名教育家皮亞杰所說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！?在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用興趣在學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)之間架起橋梁，讓學(xué)生通過橋梁進(jìn)入數(shù)學(xué)大門，才能研究、探索數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這方面本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、導(dǎo)課新穎，產(chǎn)生興趣

成功的導(dǎo)課，不僅能讓學(xué)生的注意力迅速集中，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如在教學(xué)“分一分”時(shí)， 我編了這樣一個(gè)故事，小熊開了一家百貨商店， 各種物品堆成了一座小山，小動(dòng)物們聽說小熊開百貨商店， 都來買東西， 可是找來找去，卻找不到自己想要的東西。小朋友們，你們能幫小熊把物品分一分，讓小動(dòng)物們很快就能找到自己想要的東西嗎？ 頓時(shí)， 學(xué)生的情緒高漲起來， 學(xué)習(xí)興趣得到充分調(diào)動(dòng)。學(xué)生在解決這些問題過程中， 熱情高漲、討論熱烈， 他們通過合作參與、共同研究、各自的思維能力、發(fā)現(xiàn)能力和批判反思能力得到了鍛煉與提高。當(dāng)然通過講故事，也是導(dǎo)課的一種好方法，喜歡聽故事是小學(xué)生的天性，在教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編一些學(xué)生喜歡的小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過設(shè)置疑問，激發(fā)探究興趣

學(xué)生探究的積極性、主動(dòng)性往往起源于良好的問題情境，精心創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)于課堂上實(shí)施探究學(xué)習(xí)能起到積極的啟動(dòng)作用。代表性的詞語如“為什么”、“你從中能發(fā)現(xiàn)什么”、“除此以外， 還有哪些方法”、“你從中體會(huì)到了什么”。 在“十幾減九”的教學(xué)中，師創(chuàng)設(shè)情境（藍(lán)貓和淘氣比賽夾珠子，盆里共有十五個(gè)珠子，藍(lán)貓夾了9 粒，藍(lán)貓認(rèn)為它比淘氣夾得多，但淘氣卻不服輸，雙方為此爭(zhēng)執(zhí)不下）。師問： “小朋友，你們能用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助藍(lán)貓和淘氣嗎？”同學(xué)們積極思考，小組內(nèi)主動(dòng)合作討論起來。利用童話和故事創(chuàng)設(shè)問題情境、 借助直觀手段創(chuàng)設(shè)問題情境、聯(lián)系學(xué)生原有的知識(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境等。來源于學(xué)生生活實(shí)際的問題情境往往最能激起學(xué)生的探究愿望。

三、體驗(yàn)教學(xué)過程，激發(fā)興趣

如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案是由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡(jiǎn)單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。而當(dāng)他們動(dòng)手動(dòng)腦去尋找答案時(shí)，就可能在不知不覺中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生朦朦朧朧的好感。這便是趣味數(shù)學(xué)的魅力。把數(shù)學(xué)問題日常生活化，是趣味數(shù)學(xué)的一大特色。

四、舉形象、直觀的例子，增添興趣

數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)，它的很多規(guī)律和特征都全面反映在生活之中，教師在教學(xué)中可以采取學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象引入新課。例如：講圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，首先讓學(xué)生舉出生活中所見到過的物體哪些是圓形的。學(xué)生舉出自行車的輪子、電風(fēng)扇、井蓋等例子。為什么這些物體要做成圓形的呢？從這方面引入新課，學(xué)生易于接受。數(shù)和形本身是密切聯(lián)系的，是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，是數(shù)學(xué)中最基本的兩大基本元素。因此，有時(shí)基于某一對(duì)象的數(shù)和形相互聯(lián)系的數(shù)量關(guān)系，我們可以把其數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來考慮，更容易看到它的全面內(nèi)容， 通過數(shù)形相互轉(zhuǎn)化達(dá)到化難為易的目的，這正是數(shù)形結(jié)合思想妙處。數(shù)形結(jié)合思想，對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

五、橋設(shè)練習(xí)，增添興趣

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)主要組成部分，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成熟練的技能技巧，所以精心設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，既增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固所學(xué)的知識(shí)。

六、課堂小結(jié)，保持興趣

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅“課伊始，趣已生：課進(jìn)行，趣已濃”。而且還要“課結(jié)束，趣獲存”，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，是這樣結(jié)課的：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)， 對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的理解，請(qǐng)同學(xué)們回答本節(jié)開始所提的問題?！耙粔K蛋糕， 爺爺吃了這塊蛋糕的一半， 爸爸吃了這塊蛋糕的一半的一半， 小明吃了這塊蛋糕的一半的一半的一半?！蹦隳苡眠@節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來表述嗎？當(dāng)同學(xué)們回答： 爺爺吃了1/2， 爸爸吃了l/4，小明吃了1/8 后，再追問：這塊蛋糕還剩多少？誰吃得多？誰吃得少？為什么？當(dāng)學(xué)生不能回答時(shí)，教師就說這些知識(shí)等到下節(jié)課學(xué)習(xí)之后就能明白， 同學(xué)們先回去想想，看誰最聰明！

七、課下激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣

教師通過適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從激勵(lì)的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度， 讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。如當(dāng)提問較難問題時(shí)，要啟發(fā)引導(dǎo)一些優(yōu)等生來回答， 隨時(shí)注意對(duì)這些學(xué)生提高激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于中等生， 選擇一些中等難度的問題讓他們回答，并充分肯定他們的進(jìn)步；對(duì)于差生，選擇一些較容易答出來的問題讓他們回答，回答正確及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣教師把歡悅的情感融入到學(xué)生成功的評(píng)價(jià)中，學(xué)生會(huì)在教師的激勵(lì)中重新認(rèn)識(shí)自己的能力，增強(qiáng)自信心， 產(chǎn)生興趣。

以上是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，當(dāng)然融洽的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常的重要。民主、和諧、平等、寬松的氛圍是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的溫床，也是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的原動(dòng)力。教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，教師要給予鼓勵(lì)、關(guān)心、同情，真正做到面向全體，所謂親其師才能信其道。教師要以和藹可親的教態(tài)，飽滿的精神和良好的情緒， 在師生間建立起寬松、和諧的氛圍，在這樣的氛圍中， 孩子的天真和天性才能得以淋漓盡致的體現(xiàn)與發(fā)揮， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要尊重學(xué)生的人格， 相信學(xué)生能獲得成功；寬容學(xué)生的過錯(cuò)，留給學(xué)生反思改過的時(shí)間： 將心比心、以心換心，在學(xué)生遭受挫折時(shí)，應(yīng)以一顆真誠(chéng)的心感悟他們，幫助他們走出失??；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身作則、嚴(yán)于律己，用自己的一言一行感染學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。有一首詩(shī)這樣贊美老師純潔的愛——“您的黃金是早晨的太陽(yáng)，您的銀子是十五的月亮，但您依然快樂的吹著口哨，您的自豪是桃李芬芳?！币虼?，教師要用一顆閃閃發(fā)光的金子般的愛心重塑愛生為師形象，實(shí)現(xiàn)心與心之間的平等交流，真正建立新型師生關(guān)系。