在高中英語教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性

關(guān)金龍

摘 要： 新課程改革要求在教學(xué)過程中教師的主要任務(wù)是激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與學(xué)生對英語的興趣又有密切的聯(lián)系。在英語課堂上，與其讓學(xué)生被動地學(xué)習(xí)英語，不如激發(fā)其對英語的興趣，從而調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，最終提高英語課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞： 高中英語 參與課堂 積極性

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的教育理念，樹立以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。新課程改革要求在教學(xué)過程中教師的主要任務(wù)是激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與學(xué)生對英語的興趣又有密切的聯(lián)系，如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。盧梭曾說：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！边@便一語道出學(xué)習(xí)興趣的重要性。在英語課堂上，與其讓學(xué)生被動的學(xué)習(xí)英語，不如激發(fā)其對英語的興趣，從而調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，最終提高英語課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)效率。那么，在高中英語課堂教學(xué)中，應(yīng)采用哪些手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性呢？

一、適時度事，運(yùn)用好貼近學(xué)生的話題

新教材上的很多話題都貼近生活，是學(xué)生比較感興趣的。這就需要教師在備課的過程中備學(xué)生，了解學(xué)生在相關(guān)話題中比較感興趣的內(nèi)容。教師在教書育人，也在不斷地學(xué)習(xí)，因此一定要跟上時代要求，了解生活當(dāng)中不斷變化、不斷發(fā)生的事情，懂得現(xiàn)在高中生當(dāng)中比較流行的事情，這樣才能更好地融入學(xué)生，與學(xué)生有共同的話題，也就容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、上好每一堂課，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)

上一節(jié)英語課，在課堂中要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確處理好教材，突出重點(diǎn)、分散難題，只有一堂課扎扎實(shí)實(shí)解決兩個問題，才能使學(xué)生有所得。新知識的出現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由易到難，步步啟發(fā)，激起學(xué)生的思維活動。讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，尋找答案，而且講與練交替進(jìn)行，否則，都會使學(xué)生感到疲勞、厭煩以至于喪失積極性。同時，在講練過程中，要求做到精講多練，使學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)。

三、關(guān)注情感，加強(qiáng)互動

長期的教學(xué)實(shí)踐告訴我們“學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧和學(xué)習(xí)主動精神會在我們放下老師的‘架子后自動生成，他們是一股強(qiáng)大的洪流，會推動我們重新找回一顆年輕的心、一種青春的激情，享受與學(xué)生成長的快樂”。高中生的心理發(fā)育尚未成熟，容易受到外界環(huán)境的干擾，對老師的課堂言語很敏感，這就要求老師密切關(guān)注其心理變化，用心呵護(hù)每一個孩子。“一個點(diǎn)頭和微笑，一臉愉悅和專注”不僅能創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，激發(fā)課堂互動，更能拉近師生之間的距離。在學(xué)生情緒高漲、精神飽滿、求知欲望強(qiáng)烈的心理準(zhǔn)備下，思維能在教師“小叩柴扉”的推敲下，達(dá)到“滿園春色”的效果。因此在英語教學(xué)中，尤其要遵循尊重和相信學(xué)生的和諧原則，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

四、運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性

計(jì)算機(jī)媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，可以給教學(xué)工作輸入新鮮的血液，大大提高課堂教學(xué)效率，同時為創(chuàng)新教育開辟道路。計(jì)算機(jī)媒體突破了口語、文字單項(xiàng)傳統(tǒng)教學(xué)的界限，使口語、文字、聲像結(jié)合，生動形象地展示認(rèn)識對象，具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。計(jì)算機(jī)的某些特殊功能，如：閃爍、變色某個單詞、字母，聲光同步的動畫畫面，擴(kuò)大或縮小某一點(diǎn)，拉長或縮寫某個句子等，調(diào)動學(xué)生的觀察能力和記憶能力。它能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

五、開展競爭比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活課堂

高中生具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，競爭意識很強(qiáng)烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂中，是一種行之有效的形式。形式多樣的競爭比賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法。競爭永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動，這是進(jìn)行某項(xiàng)或幾項(xiàng)知識與技能綜合訓(xùn)練的手段，在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是小組比賽還是個人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前的高漲。課堂上設(shè)置適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，勇于爭先，這就激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。歡樂的教學(xué)手段必將在英語教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生挖掘他們的聰明才智，使每位學(xué)生都掌握英語。想方設(shè)法地把課堂上活，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，學(xué)得更快、更輕松。

六、要注意新課改過程中對學(xué)生活動的評價

在課堂過程中老師合理地評價會很大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性。任何程度的學(xué)生都在潛意識當(dāng)中是有一定的榮譽(yù)感的，哪怕一個很小的問題，如果他或她的回答使自己組領(lǐng)先，都會使他們更樂于接下來的課堂活動。教師可以采取小組評分、個人評分等形式，同時在課堂上常用“Good！Very Good！Good Job！Wonderful！Excellent！”等用語鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很有幫助的。

總之，作為英語教師，其課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，其通過多種手段激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動參與課堂的積極性，使他們成為課堂教學(xué)的主體。這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，獲得事半功倍的效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。