實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用分析

王波

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育改革事業(yè)的發(fā)展，藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一定的變化。實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用分析，逐漸成為藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)發(fā)展中的重要課題之一。采取實(shí)景教學(xué)的方式，可以有效提高藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程的教學(xué)效率，使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及技能。本文將簡(jiǎn)要分析實(shí)景教學(xué)方法在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)順利開展下去。

關(guān)鍵詞：實(shí)景教學(xué)；藥品微生物檢測(cè)技術(shù)；課程應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

目前，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程作為醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、中藥制藥技術(shù)以及藥品檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的核心課程，是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程。在開展藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程的過程中，專業(yè)教師需要根據(jù)課程教材中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改革方案，逐步實(shí)施有效的教學(xué)方案，才能進(jìn)一步提高藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程的教學(xué)效率。

一、實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中應(yīng)用的重要性

實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用，可以在現(xiàn)有的教學(xué)資源基礎(chǔ)上，提高藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)效率，使學(xué)生通過實(shí)景教學(xué)的方式，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，吸引了更多的學(xué)生參與到藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，在提高藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，重視實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用分析，是非常重要的教學(xué)課題。

二、實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用

1.實(shí)景教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用，首先需要考慮確定實(shí)景教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。在實(shí)景教學(xué)方案的設(shè)計(jì)方面，要注意使教學(xué)方案具備現(xiàn)場(chǎng)講解、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、提出技術(shù)要求、學(xué)生實(shí)踐操作以及教師現(xiàn)場(chǎng)檢查與指導(dǎo)、技術(shù)糾正與分析這幾個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。只有充分重視實(shí)景教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，才能提高實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用效果。

2.理論講解與現(xiàn)場(chǎng)示范相結(jié)合

在開展藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)過程中，應(yīng)用實(shí)景教學(xué)方法時(shí)，需要教師將理論講解與現(xiàn)場(chǎng)示范相結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，要求教師在課前準(zhǔn)備好所需的一切教學(xué)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)藥品。

同時(shí)，在課前引導(dǎo)學(xué)生積極做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在課上，將實(shí)驗(yàn)課程的重點(diǎn)內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)設(shè)備向?qū)W生作出詳盡講解，使學(xué)生可以直觀地了解專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的過程及學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，教師現(xiàn)場(chǎng)檢查并指導(dǎo)

在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)中，實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用，要求教師和學(xué)生共同參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，并要求在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作的同時(shí)，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供科學(xué)、合理的指導(dǎo)，使學(xué)生更加清晰地了解一些專業(yè)知識(shí)應(yīng)用的過程，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，能夠逐漸提高學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用能力。

因此，在開展藥品微生物檢測(cè)技術(shù)教學(xué)過程中，重視學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作、教師現(xiàn)場(chǎng)檢查并提供指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。

綜上所述，在當(dāng)前我國(guó)教育改革發(fā)展的背景下，實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用，對(duì)提高藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的影響。實(shí)景教學(xué)在藥品微生物檢測(cè)技術(shù)課程中的應(yīng)用，為學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以更加直觀地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師如何有效地應(yīng)用實(shí)景教學(xué)方式，是最為重要的教學(xué)問題之一。

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