如何提高綜合類大學音樂學專業(yè)學生的教學技能

吳紅歌

【摘 要】綜合類大學音樂學專業(yè)的學生畢業(yè)后多數(shù)都走上了講臺任教，而如何掌握音樂教育的規(guī)范性，以便能更好地適應(yīng)音樂教學工作，就需要在學習期間加強教學技能的培養(yǎng)與訓練。

【關(guān)鍵詞】音樂學；教學方法

中圖分類號：J60-4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0227-01

由于當下音樂學專業(yè)的辦學特點，大多數(shù)學生在畢業(yè)后還是選擇音樂教師這一職業(yè)。在教學的過程中，教師應(yīng)當讓學生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，對音樂教學的過程、教學原則、教學手段和方法有所了解和認知。這是實際操作性很強的一門技能，為了讓學生能獨立進行教學設(shè)計，作為教師，應(yīng)當讓學生多注意以下幾個要點。

一、注重實習過程

實習是學生進入工作前的一個非常重要的教學實踐訓練過程，在這個過程中，學生把大學四年所學的知識和技能進行融會貫通并且恰當?shù)剡\用于教學中。這些知識不僅包括了專業(yè)技巧，還有基本樂理知識、演唱、指揮等專業(yè)技能和深厚的文化底蘊。

在實習的試講過程中，為了適應(yīng)各個不同層次、不同受教群體的需求，學生要認真分析課程要求和標準，明確教學目標。以中小學音樂教育為例，應(yīng)緊密結(jié)合現(xiàn)行的中小學音樂教材，認真分析課程進度，合理使用輔助手段，有效地進行教學設(shè)計，提前準備好需要示范演奏或者演唱的內(nèi)容。為了提升學生的學習興趣，在進行教學時，應(yīng)改掉過去聽錄音來學習的方式，運用自彈自唱、播放PPT等相關(guān)手段，用自己的真情實感去打動學生，引導學生積極地進行音樂體驗，激發(fā)學生的學習熱情。比如在音樂欣賞課上，當我們對貝多芬的名曲《致愛麗絲》進行分析時，如果教師先用鋼琴現(xiàn)場演奏全曲，讓學生直觀的感受到優(yōu)美的旋律，動人的音符后，再進行曲式結(jié)構(gòu)的分析和背景知識的講解，這樣就一定會更加吸引學生。同時，邊彈邊講，還有利于教師逐句、逐段地進行細致的描述，學生的理解能力會得到提高，對教師的敬佩之情也會油然而生，學習興趣會更加濃厚。所以，相同的內(nèi)容，不同的教學手段，產(chǎn)生的結(jié)果也大不相同。

二、充分利用豐富的教學資源

剛剛從學生變?yōu)槔蠋?，從學習知識到傳播知識，學生的教學手段和技能還很欠缺。不斷地積累和充分學習、吸收與教學相關(guān)的實踐資料也是提高教學技能的重要途徑。比如：多學習一些優(yōu)秀教案的寫法，優(yōu)質(zhì)課程的教學手段，分析研究有價值的學術(shù)論文等。

為了讓學生對中小學音樂教材的內(nèi)容、教學方法有一個直觀的了解，筆者曾帶領(lǐng)學生觀看了一位小學優(yōu)秀教師的示范課程《茉莉花》。在這堂課中，學生了解到了說課、上課、評課等環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容與要求。學生們在聽了教師的說課后，首先對這堂課的教學重點、難點、教學思路的設(shè)計有了一個初步的了解；在上課這一環(huán)節(jié)中，學生們仔細觀看了教師是如何組織課堂教學的，尤其是其中的導課環(huán)節(jié)給同學們留下了深刻的印象。教師播放了茉莉花的圖片以及宋祖英演唱的《茉莉花》，優(yōu)美的圖案，動聽的旋律把學生帶進了芬芳的課堂，為接下來新課的教學做了很好的鋪墊。用這樣自然的方式創(chuàng)設(shè)教學情境的做法讓同學們覺得受益匪淺。只要經(jīng)過精心的設(shè)計，很普通的環(huán)節(jié)都能取得良好的教學效果，使音樂學習積極性提高，課堂氣氛活躍；在評課的環(huán)節(jié)，筆者讓同學們先發(fā)言，然后再聽專家的點評，這樣的學習方式讓同學們學會客觀、正確的評價一堂課，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)缺點。

三、慎重對待教學后的總結(jié)

著名的教育家葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則有可能成為名師?！痹诮虒W過后及時地進行總結(jié)是良好的工作習慣，它是每個教師在教學實踐中得到提高必須經(jīng)過的路徑。在課堂教學之前，我們一般會多次的進行反思，教案的設(shè)計是否合理？教學手段是否恰當？教學的程度是否適合學生的認知水平？教學過程是否能引起學生的興趣？但是，即使準備得再充分，課堂上還是會發(fā)生一些意想不到的情況。所以，課后進行總結(jié)和調(diào)整也是必要的，這不僅僅是對失敗之處進行反思，也是對成功的課例進行總結(jié)，并且繼續(xù)完善。這樣積極地反思與總結(jié)會不斷改進教學技能，提高教學效果，增進學生的教學水平。

四、積極參加教學競賽

比賽是學習的過程，也是提高的過程。學生應(yīng)抓住一切機會，積極參加每一次教學競賽。在準備比賽的過程中，同學們會更加用心的對各個技能進行檢查和改進。教學技能的競賽一般包括了三個方面：第一，教學內(nèi)容、教學目標要具體、明確、完整、重點突出、條理清晰；第二，多媒體課件的制作要能吸引學生，突出重點、難點；第三，說課稿要語言準確、生動，問題設(shè)計合理，與學生交流順暢。

參賽的同學會得到有經(jīng)驗的老師的點評，這些老師給予具體、客觀的點評和建議，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，增加教學經(jīng)驗。

總之，作為未來的音樂教育者，不僅要熱愛音樂教育事業(yè)，更要具備一定的教學手段和方法，積極主動地進行音樂教學實踐，樹立教師的責任感，為適應(yīng)今后的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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