小學(xué)班務(wù)工作民主管理初探

任明

【摘 要】

我的班務(wù)管理，注重更新理念，講求務(wù)實高效；注重民主思想的傳播，鼓勵每個學(xué)生積極參與；民主管理大見成效，學(xué)生人人受益，個個拍手稱快。

【關(guān)鍵詞】

理念 班務(wù) 民主管理 務(wù)實高效 參與 評價

過去，我的班務(wù)管理，幾乎就是一言堂，我唱主角，自導(dǎo)自演自己說了算。結(jié)果我付出很多，管理效果卻不盡如人意。近年來，我結(jié)合新課程理念，重視學(xué)生的自主參與，合作管理，取得了一定的成效，現(xiàn)在歸納如下：

一、更新管理理念，注重務(wù)實高效

我們的課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)開啟了一個新時代，賦予了學(xué)生更多的自由，自己的學(xué)習(xí)自己做主，自己的學(xué)習(xí)合作完成，打破了“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式。這是教學(xué)方式的革新，是教學(xué)方式的大發(fā)展，符合時代的要求，是歷史的必然。沒有理念的更新，我們只能裹足不前，只能猶豫不決，只能徘徊不定。觀念的更新，拆除了學(xué)生頭上的緊箍咒，讓他們的思維縱橫，大膽嘗試，積極創(chuàng)新。

嶄新的教育理念，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識，積極探索研究，大膽合作交流，為我們的教育吹來了一股清新的風(fēng)。我們的教育管理，也要緊跟教育理念更新的步伐，實現(xiàn)管理的新突破。我在班級管理中，重視培養(yǎng)小學(xué)生的主人翁意識，讓小學(xué)生主動參與班級管理，在管理中發(fā)揚(yáng)民主，在管理中講求合作，在管理中講求實效。

我們的班級，是大家的班級，不是某個同學(xué)自己的，更不是老師的私有產(chǎn)品。我們要發(fā)揮每個學(xué)生的聰明才智，讓小學(xué)生出點子、想辦法，積極投入到班級管理之中。人人做老師的小助手，好幫手，同心協(xié)力，把我們的班務(wù)管理好，維護(hù)好。我的班務(wù)管理不求轟轟烈烈，只求務(wù)實高效，讓學(xué)生參與班務(wù)管理，在班務(wù)管理中提高自己，在班務(wù)管理中造福班級。

二、謀劃管理辦法，注重全體參與

好的管理辦法，絕不是某個人的獨角戲，只有全體參與，才能調(diào)動每位學(xué)生的積極性。為了加強(qiáng)班務(wù)管理，我謀劃了一套行之有效的管理辦法，得到了全體學(xué)生的認(rèn)可，使每個學(xué)生都找到了自己的位置。

1.班干部任用辦法

我們班班干部的任用辦法，廢除了“終身制”，推行了任期制。一個月為一個任期，表現(xiàn)好的還可以連任，任期為兩個月。例如，班長的產(chǎn)生辦法，我采用了他人推薦與個人自薦的辦法。每月初由全班同學(xué)推薦兩名班長候選人，加上一位自薦者，依次發(fā)表班級管理“施政演說”。為了說服同學(xué)們，各位候選人都絞盡腦汁，制定了個性鮮明的管理規(guī)劃。演講完畢，由同學(xué)們匿名投票，當(dāng)場公布評選結(jié)果，同學(xué)們心服口服。然后由班長組閣，采取同樣的評選辦法，組成本屆班委會。班委會由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、衛(wèi)生委員和勞動委員等等組成，大家在班級管理中密切合作，在合作中增進(jìn)友誼，在合作中學(xué)習(xí)管理，一個個任勞任怨，一個個出謀劃策。同學(xué)們合作管理班務(wù)，每個人都有發(fā)言權(quán)，提出自己的班務(wù)管理設(shè)想，并在實踐中去驗證，去落實。

2.班務(wù)評價辦法

班務(wù)管理由班長進(jìn)行總體設(shè)計，由各位委員制定具體的評價辦法，最后由我核定批準(zhǔn)，然后由同學(xué)們?nèi)嵤＿@樣的班務(wù)管理辦法，同學(xué)們喜歡接受，落實起來更快捷。同學(xué)們參與班務(wù)評價辦法的制定，方法更接近同學(xué)們的生活，更具有可操作性。

比如，班長和學(xué)習(xí)委員制定了我們班的學(xué)習(xí)評價辦法。按著學(xué)習(xí)評價辦法，同學(xué)們自由結(jié)組，組成了6個學(xué)習(xí)興趣小組，小組成員可以先磨合，不適應(yīng)的可以相互調(diào)換，盡量滿足每位同學(xué)的要求。

每個學(xué)習(xí)小組由組長負(fù)責(zé)，具體考核每位同學(xué)的聽課情況，記錄每位同學(xué)課堂發(fā)言的情況，課上討論問題的情況和完成作業(yè)的情況等等，每個環(huán)節(jié)都分出等次，每周公布評價結(jié)果，然后由學(xué)生個人自評，再由學(xué)生代表給予評價，在評價中同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互提高。

其他班委也都建章立制，制定了相應(yīng)的評價辦法。這種由學(xué)生集體參與的評價，公平合理，沒有傾向性，比傳統(tǒng)的管理評價更具有說服力。同學(xué)們在相互評價中發(fā)揮了自己的才智，也學(xué)習(xí)到了同學(xué)的長處。這種評價模式，不打壓學(xué)生，學(xué)生可以坦然地去接受，輕松地去整改，形成了你追我趕、爭先恐后的學(xué)習(xí)局面。

這種辦法，老師受益，可以從繁瑣的班務(wù)管理中抽出身來，更好地進(jìn)行高層設(shè)計，為學(xué)生輸送營養(yǎng)；可以更好地從事自己的學(xué)科教學(xué)設(shè)計，做好本學(xué)科的工作。一個人的力量是有限的，老師和同學(xué)們匯集在一起的力量是巨大的，它不是簡簡單單的一加一等于二，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二的效果。

三、推行民主管理，師生人人受益

有人擔(dān)心，現(xiàn)在的孩子問題較多，老師管理還不好把握分寸，學(xué)生自治式的民主管理，會不會把班務(wù)搞得一團(tuán)糟。開始我也不十分堅定，也是在嘗試中不斷加深理解，不斷探索實踐的。

一個班級，就是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊，必須有一個團(tuán)隊的精神。如何打造我們的班魂，一直是我思考的問題。我和同學(xué)們一道，確定了我們的班訓(xùn)，就是民主、合作、修德、好學(xué)。民主，就是每位同學(xué)都是班級的一份子，都要參與班務(wù)的管理，誰也不能游離到班級之外，班榮我榮，班恥我恥；合作，就要一起參與管理，不做旁觀者，要有事大家一起商量，有困難大家一起解決，要心往一塊想，勁往一起使，一起前進(jìn)，不叫一個人掉隊；修德，就是要重視品德修養(yǎng)，我們以《弟子規(guī)》為藍(lán)本，對學(xué)生進(jìn)行樸素的規(guī)則教育，讓同學(xué)們認(rèn)識什么是真善美，什么是假惡丑，思想的問題解決了，教育的問題再也不是問題，我們不求高大上，只求真善美；好學(xué)，就是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去探索知識的奧秘，積極去參加學(xué)習(xí)實踐，是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)，是一心一意的學(xué)。

民主的班務(wù)管理，為我們的班務(wù)管理帶來了無限生機(jī)，取得了累累碩果。拾金不昧的，有我們班的學(xué)生；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，有我們班的學(xué)生；體育標(biāo)兵，有我們班的學(xué)生……學(xué)校里所有的榮譽(yù)，我們班一樣都不少。同學(xué)們榮耀了，我也榮耀起來，是學(xué)生們做出了成績，給了我光環(huán)。

回想我的工作，我的班務(wù)管理，只是權(quán)力下移，賦予了每個學(xué)生以民主管理的思想。就這一個小小的舉動，就帶動了全班同學(xué)。我做的并不多，學(xué)生們做得卻不少。一個班，一個團(tuán)隊，在民主管理中走向成熟，在民主管理中收獲喜悅，我很欣慰。

【參考文獻(xiàn)】

【1】義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn).中華人民共和國教育部制定.北京師范大學(xué)出版社，2012（1）

【2】袁貴仁.中小學(xué)校管理評價. 北京，人民教育出版社，2014（7）

【3】李虹霞.創(chuàng)造一間幸福教室.北京.教育科學(xué)出版社，2015（6）