高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生社團的育人功能淺析

【摘要】近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數(shù)也不斷上升，其心理、感恩、誠信、就業(yè)等問題接踵而來，如何與時俱進地做好資助育人工作是高校教育工作者面臨的一個重大課題。本文通過分析家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的特點，提出組建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生社團的必要性，探索如何開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生社團項目，從而提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，進一步推進資助育人工作。

【關(guān)鍵詞】高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生 社團 育人功能

【中圖分類號】G52 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0042-01

隨著國家資助體系的日益完善，“獎、助、貸、勤、減、免、補、代、綠（綠色通道）”等多種方式的高校混合資助體系已經(jīng)建立，解決了高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生（以下簡稱困難生）最基本、最迫切的生活、學(xué)習(xí)需要。據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，就2014年全國累計資助各教育階段學(xué)生金額達1421.28億元，較2009年增長了1倍。但是，純粹的經(jīng)濟幫扶不能根本解決困難生成長成才的問題。那么，如何構(gòu)建資助體系的育人機制成了各高校學(xué)生工作者面臨急需解決的問題。高校學(xué)生社團是大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要陣地，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以很好地實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的目的，其育人功能日益彰顯。針對困難學(xué)生群體的特征，高校組建困難生社團（以下簡稱困難生社團）成為育人功能的有效途徑之一。

一、組建高校困難生社團的必要性

（一）有效地解決突出的心理問題

困難生社團中的學(xué)生來自相似的家庭背景，需面對同樣的困境，所以相比其他同學(xué)來說差異較小。這使得他們不但在交流上更為順暢，而且他們會在情感上產(chǎn)生共鳴，從而促使他們互相關(guān)懷、互相信任。讓他們得到一個很好的情感宣泄的渠道，有利于消除焦慮、憂郁等心理。此外，困難生社團是由不同年級、不同專業(yè)、不同地區(qū)、不同性別、不同性格的同學(xué)組成，他們不但可以在學(xué)習(xí)、生活上互勉、在思想上互進，還可以結(jié)識更多不同的朋友，收獲更多友誼。這有利于困難生走出消極、封閉等狀況。

（二）更好地促進學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

目前高校對學(xué)生的培養(yǎng)更注重職業(yè)核心能力，傳統(tǒng)課程在某種程度上已經(jīng)不能很好地滿足高校學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需求，需要高校通過不斷更新課程及舉辦豐富多彩的課外實踐活動促進學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)。而學(xué)生社團活動作為高校的第二課堂，是高校學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)核心能力的強力支撐，更是重要陣地之一。困難生作為高校里的特殊群體，他們由于自身特點，使他們相對于普通學(xué)生來說缺乏參與課外實踐活動的機會，所以高校組建由困難生組成的學(xué)生社團有著必要性。

二、困難生社團的運作項目

（一）感恩教育

感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學(xué)。感恩已經(jīng)成為當(dāng)今社會上每個人的基本道德準(zhǔn)則之一。目前社會上一些不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對于高校大學(xué)生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

（二）勵志教育

困難生社團應(yīng)針對困難生的特點多舉辦勵志教育活動，開展勵志活動中的“榜樣力量”不但可以使困難生找到獲得尊嚴(yán)和自信的途徑，甚至可以喚醒他們的內(nèi)在創(chuàng)造力，從弱者向強者轉(zhuǎn)變。可以編輯采訪稿在微信、微博等渠道公開宣傳。

（三）誠信教育

現(xiàn)今，誠信已成為公民的第二個“身份證”，是社會衡量一個人的道德標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)之一，大學(xué)生的誠信意識是近年來的教育熱點，受到社會和學(xué)校的廣泛關(guān)注，所以加強大學(xué)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的誠信教育，并促使他們的誠信意識提高非常重要。根據(jù)廣州某高校上一年舉行誠信教育活動情況，現(xiàn)場吸引了1000多名困難生參與，能有效地提高他們的誠信意識。

（四）心理健康幫扶

加強困難生的心理健康幫扶非常重要，它對減少高校學(xué)生心理重大事件發(fā)生起關(guān)鍵作用。作為由困難生組成的社團，除了大力開展相關(guān)的心理健康活動外，還可以利用社團這平臺讓成員之間形成互相幫扶的狀態(tài)，甚至可以在新生開學(xué)后讓高年級的同學(xué)固定幫扶若干個低年級的同學(xué)，讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)的新生活，從而減少因不適應(yīng)大學(xué)生活而產(chǎn)生心理問題的發(fā)生。在日常生活學(xué)習(xí)中，困難生社團成員應(yīng)做到互相關(guān)心，特別是干部成員要把團員的冷暖記在心中，在適當(dāng)時候要給予相應(yīng)的幫助或祝福。當(dāng)萌發(fā)期的心理問題可以得到很好的疏導(dǎo)，這比當(dāng)心理問題積累變成疾病時再找專業(yè)老師或醫(yī)生疏導(dǎo)效果好多，所以同社團同學(xué)之間的每次關(guān)心友愛在日常心理幫扶中非常重要。

（五）拓展勤工助學(xué)

困難生社團給困難生提供校內(nèi)外勤工助學(xué)是社團的重要任務(wù)之一。校外勤工助學(xué)崗位是校內(nèi)勤工助學(xué)崗位重要補充，以廣州某高校為例，每年校內(nèi)勤工助學(xué)固定崗位就358個左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足2250名困難生的需求。所以困難生社團應(yīng)多渠道拓展校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位，從而幫助困難生解決部分經(jīng)濟問題，使其安心完成學(xué)業(yè)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著國家對高校困難生資助的力度日益加大，如何幫助他們成才已成為高校面臨的重要課題，這需要我們對資助育人機制不斷研究和創(chuàng)新。困難生社團的成立有利于資助育人機制的構(gòu)建，對困難生的感恩、勵志、誠信教育起很大的作用，對其心理健康有積極的影響，對其綜合素質(zhì)的提高起直接的作用。

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作者簡介：

張健兒（1982年6月—），女，漢族，廣州番禺人，大學(xué)本科，科員，研究方向：資助教育與資助管理。