我們是幸福的使者

鐘亞偉

【摘要】“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹膭趧?dòng)就是用心靈塑造心靈，用人格造就人格。教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，是我們教師最大的責(zé)任與幸福。

【關(guān)鍵詞】幸福 快樂(lè) 熱情 愛(ài) 使者

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0217-02

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘：這是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照。正是無(wú)數(shù)教師的大愛(ài)無(wú)私、甘于奉獻(xiàn)才讓教師這個(gè)職業(yè)熠熠生輝。教師是傳播知識(shí)和文化的使者，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂(lè)幸福的使者。教師從事的是提升生命質(zhì)量的事業(yè)，教師擔(dān)負(fù)著點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的任務(wù)，讓學(xué)生快樂(lè)和幸福是教師當(dāng)仁不讓的追求。

一、學(xué)高為師，身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的勞動(dòng)就是用心靈塑造心靈，用人格造就人格。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻，他說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在?！绷_曼·羅蘭也說(shuō)了：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！弊鳛橐痪€(xiàn)教師的我們應(yīng)該努力用充滿(mǎn)愛(ài)的教育去用心地教育我們的學(xué)生。

第一次當(dāng)上小學(xué)一年級(jí)的班主任，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、興奮和期待的感覺(jué)。開(kāi)學(xué)初的每個(gè)早晨我都會(huì)很忙碌，因?yàn)橐幚戆嗉?jí)里的大大小小的事情。但是一走進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始擁有了一天內(nèi)最?lèi)芤獾臅r(shí)刻，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)熱情地跟我打招呼，特別是每次還在離教學(xué)樓一百米遠(yuǎn)的地方準(zhǔn)能聽(tīng)到二樓孩子們?cè)诟呗暁g呼：“老師來(lái)了！”每當(dāng)這時(shí)，我心里頭總是覺(jué)得暖暖的，又興奮又激動(dòng)，有一種被需要和被尊敬的感覺(jué)涌上心頭，為自己是一名人民教師而深感光榮和自豪。我每次都微笑著快步爬上樓，迅速地打開(kāi)教室門(mén)上的鎖，并且總會(huì)被孩子們簇?fù)碇哌M(jìn)教室。我知道我的教學(xué)生涯又迎來(lái)了嶄新的一天，我又可以教給孩子們?cè)S多新的知識(shí)和本領(lǐng)。

在課余時(shí)間里，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來(lái)我這兒打小報(bào)告，也許有的老師不喜歡他們這樣，嫌他們啰嗦，但是我卻樂(lè)此不疲。因?yàn)槲艺J(rèn)為這是獲取班級(jí)信息的一條重要途徑，我可以通過(guò)這些信息及時(shí)解決學(xué)生們正在發(fā)生的和可能會(huì)發(fā)生的一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題。我歡迎學(xué)生們來(lái)“告狀”，這樣就會(huì)擁有更多了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兌寄馨炎约旱男睦碓?huà)告訴我，到我這兒來(lái)尋求幫助或者表達(dá)快樂(lè)與憂(yōu)愁。其實(shí)我也很喜歡和學(xué)生們聊天，感受他們的童真，凈化自己的心靈。

在上學(xué)期學(xué)校舉行的兒歌朗讀比賽中，我們班取得了可喜的成績(jī)。對(duì)于那次比賽，我充滿(mǎn)了期待，也傾注了極大的熱情。我事先宣布想?yún)⒓颖荣惖耐瑢W(xué)每人準(zhǔn)備一首兒歌，先自己在家里背熟練。然后特意選擇了一個(gè)早讀課進(jìn)行預(yù)賽，最后決定由董雨琪和陸蕊兩名同學(xué)代表我們班參加比賽。經(jīng)過(guò)我和數(shù)學(xué)老師黃老師對(duì)她們進(jìn)行的為期一個(gè)星期的重點(diǎn)培訓(xùn)，精心指導(dǎo)，她們倆果然沒(méi)有辜負(fù)我們大家的期望。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，雙雙獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng)。這確實(shí)是一個(gè)振奮人心的消息，以至于事后，我們班有許多同學(xué)都信誓旦旦地表示明年一定也要參加學(xué)校舉行的兒歌朗讀比賽。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，每天面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我的心中總是蕩漾著一份沉沉的責(zé)任。有人說(shuō)：快樂(lè)是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。我決定把快樂(lè)帶給學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，每到上課前，我都會(huì)首先調(diào)整好自己的心情，以飽滿(mǎn)的情緒出現(xiàn)在學(xué)生的面前。上課的時(shí)候，也盡量地照顧到每一位學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都做到了一視同仁，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。特別是上課提問(wèn)的時(shí)候，盡量多給那些性格內(nèi)向、比較害羞的學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂更加豐富而生動(dòng)。除此之外，我還會(huì)教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果，他們就會(huì)更喜歡上語(yǔ)文課。達(dá)爾文對(duì)方法的闡述有一句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！蔽移綍r(shí)特別注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)找出解決問(wèn)題的規(guī)律和方法，學(xué)生們掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，學(xué)習(xí)自然會(huì)更順利。

二、教育技巧的奧秘—如何愛(ài)學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生。”教師必須要有一顆偉大的愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成真心朋友，才能達(dá)到陶行知所說(shuō)的“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園”的最高境界。

“我們都在愛(ài)的心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳散播到四方?！迸c學(xué)生的交往，是一種無(wú)窮的快樂(lè)，與學(xué)生之間的情感是一種美麗的享受，是一種得天獨(dú)厚的財(cái)富。老師帶給學(xué)生每一節(jié)課，每一次交流，都是一種藝術(shù)的享受。“親其師，信其道”，在一次次真心、坦誠(chéng)的交流中，學(xué)生們都在快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)這難道不是一種最大的幸福，一種最高層次的精神享受嗎？

人生是一個(gè)過(guò)程，生命是一種體驗(yàn)，生命的最大意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做。在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂(lè)的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)幸福的使者！endprint