在衛(wèi)生高職教學中滲透并強化職業(yè)安全教育的思考

周淑敏

【摘要】隨著社會和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)務工作者的職業(yè)安全教育的重要性日益凸顯。本文通過對衛(wèi)生高職教學中安全教育的分析，結合衛(wèi)生高職教學的特點，提出加強專業(yè)課程教學、實習鞏固以及崗前培訓等基礎措施，以強化學生的職業(yè)安全意識，增強其職業(yè)防護能力。

【關鍵詞】衛(wèi)生高職教學 職業(yè)安全教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0140-01

醫(yī)務工作者是存在職業(yè)風險較大的群體，其風險因素不光與自身素質有關，還與工作環(huán)境和社會制度有關。不僅各種具有傳染性的生物因素、具有損傷性的化學因素、物理因素會對從業(yè)人員造成一定的傷害，而且不和諧的醫(yī)患關系也會對醫(yī)務工作者的健康造成威脅。作為衛(wèi)生高職教師，要在教學中滲透并強化職業(yè)安全教育，幫助學生今后步入社會能有效規(guī)避職業(yè)風險，保證醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。

一、衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)安全現(xiàn)狀

發(fā)達國家在衛(wèi)生職業(yè)安全方面，通過完善的措施、強有力的社會保障制度結合職業(yè)安全法規(guī)，使得風險控制成效明顯。但是在我國，盡管2004年由衛(wèi)生部頒布相應的職業(yè)防護指導規(guī)則，近幾年來政府也加強了對職業(yè)安全教育的重視程度，而職業(yè)安全衛(wèi)生狀況卻沒得到明顯改善，一定程度上阻滯了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。衛(wèi)生行業(yè)的法律法規(guī)也存在較大的欠缺性，防范意識的匱乏和措施設備的不足、專業(yè)素養(yǎng)欠缺等使得醫(yī)務從業(yè)者的職業(yè)風險始終存在。

二、衛(wèi)生高職開展職業(yè)安全教育的必要性

醫(yī)務者防范知識不足是產生職業(yè)風險的重要影響因素，諸多國家已經認識到職業(yè)防護教育的重要性。當下，美國等西方國家也把職業(yè)防護教育列入醫(yī)學教育的課程中。據(jù)國內媒體報道：我國過去很長時間內，學生在學校教育中未曾接受系統(tǒng)的防護知識培訓，以至于參加工作后缺乏工作安全意識導致一系列問題出現(xiàn)。衛(wèi)生教育的傳統(tǒng)觀念一直是以患者為主，從而忽視了醫(yī)務者自身的安全。而今，我國開始逐步意識到在院校教育中職業(yè)安全教育的重要性，類似于護理職業(yè)安全與健康等課程相繼開設，教師也在課堂教學中滲透職業(yè)安全教育。

通過對實習生從業(yè)狀況的調查，九十八名學生中大約有百分之四十的學生曾接受過職業(yè)防護教育，掌握標準預防概念的學生占有百分之四十比例，而職業(yè)暴露的學生同樣占到了百分之四十左右。調查數(shù)據(jù)顯示：盡管職業(yè)防護教育受到多方面的重視，但程度還需要加強。多種流行性疾病發(fā)生的現(xiàn)象告訴我們，在衛(wèi)生高職教學中滲透并強化職業(yè)安全教育是現(xiàn)實需要的選擇，是保障人民健康的必由之路。在衛(wèi)生高職教學中滲透并強化職業(yè)安全教育對于學生的身心健康有重要影響

三、加強衛(wèi)生高職教育中職業(yè)安全教育的措施

1.在專業(yè)課程教學中加強職業(yè)安全教育

專業(yè)課程學習的過程也是學生專業(yè)知識形成的過程，在專業(yè)知識學習中加強職業(yè)安全教育有利于醫(yī)務工作的正確展開。例如在護理專業(yè)的授課中，不僅要對專業(yè)的技術操作加以詳細講解，職業(yè)防護知識的滲透也不容忽視，具體的授課內容要包括護理和無菌技術在內，七步洗手法、穿脫隔離衣法、無菌技術、感染性疾病在應急處理技術中的應用等都要引起教學重視，培養(yǎng)學生控制風險意識，一旦發(fā)生職業(yè)風險狀況要做到靈活應對。恰當?shù)那榫昂脱菔窘虒W使學生更好的掌握職業(yè)安全防范意識。

2.在實習中鞏固職業(yè)安全教育

實習是學生正式步入工作的準備，實習生安全意識狀況是否知行合一是衛(wèi)生高職教師教學水準的標志。在實習工作階段，帶教老師的實踐教學往往令學生印象深刻，真實的工作情景使學生更容易應用理論知識。帶教老師嚴謹?shù)牟僮髁鞒毯鸵?guī)范指導對學生今后正式參加工作重要促進作用。所以，對職業(yè)教師的安全意識培訓，有利于職業(yè)安全教育在學生中的普及，以一帶十的普及理念使得整個衛(wèi)生行業(yè)的風險防范意識得到改善，學生實習工作效率也大大增強。

3.崗前強化培訓

大部分的衛(wèi)生職業(yè)風險可以通過制度、操作等問題的規(guī)范得到很好的規(guī)避。所以在學生上崗前進行衛(wèi)生職業(yè)安全培訓，讓學生牢記安全意識，在工作總形成良好習慣，從而規(guī)避風險。據(jù)相關資料統(tǒng)計顯示：每年由于刺傷或皮膚損害等引起的風險問題高達七十萬人左右，而百分之七十左右的銳器傷可以通過自身專業(yè)素質得以規(guī)避。例如：從事業(yè)務工作及時佩戴手套，可以有效避免接觸傳染，避免尖銳器物的損傷。簡單防范習慣的養(yǎng)成有利于形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

綜述所述，衛(wèi)生高職教師在教學中滲透并強化職業(yè)安全教育，形成對學生未來工作的正確引導。通過加強崗前教育培訓，提高認知和職業(yè)防范風險的控制。綜合廣泛性，實用性和針對性三位一體，以達到衛(wèi)生高職教學中滲透并強化職業(yè)安全教育的最終教學效果。

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