《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程教學(xué)的理想模式初探

【摘要】《塑料成型工藝與模具設(shè)計》是高職模具設(shè)計與制造專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。本文從課時、內(nèi)容、載體、考核等方面對課程改革進行了初步探索。

【關(guān)鍵詞】塑料模具 課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0253-02

1.引言

《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程是高職模具設(shè)計與制造專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，各高職院校都很重視這門課程，進行了很多研究探索，但鮮有能讓學(xué)生質(zhì)量發(fā)生大變化的改革。本文探討以實物作品為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生塑料模具方面綜合能力的理想方式。

2.課時

要想培養(yǎng)出好的學(xué)生，足夠的課時是基本保證。一方面，《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程內(nèi)容較多，包括塑料的組成與特性，塑件結(jié)構(gòu)工藝，塑料成型原理，塑料成型設(shè)備，塑料模具結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，相應(yīng)的學(xué)生需要掌握的知識和技能也較多，這是要求課時充足的客觀因素。另一方面，近年來，高職模具專業(yè)已沒有前些年火爆，學(xué)生一屆比一屆少，導(dǎo)致模具專業(yè)教師可擁有的專業(yè)課程的總課時銳減，而教師每學(xué)期的授課課時與其任務(wù)工作量和收入直接相關(guān)，課時過少將導(dǎo)致教師教學(xué)積極性受到影響，最終影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。因此，建議本課程分兩個學(xué)期開設(shè)，總課時100左右。

3.課程內(nèi)容

現(xiàn)行的高職模具專業(yè)課程體系一般將《沖壓與塑料成型設(shè)備》課程和《模具價格估算》課程單獨開設(shè)，為使相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系更加緊密，學(xué)生印象更為深刻，建議將這兩門課程取消，將其中的注射成型設(shè)備與注塑模具價格估算的內(nèi)容整合到《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程中去，調(diào)整出來的課時可以相應(yīng)補充到《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程。在授課內(nèi)容較多的情況下，授課教師應(yīng)把握好各內(nèi)容的重要程度，從而在教學(xué)中做到有的放矢，突出重點。需要注意的是，重要程度并不與課時分配的多少成正比。

4.載體選擇

本課程教學(xué)時應(yīng)對學(xué)生進行分組，考慮到高職院校的設(shè)備和場地等因素，理想的模式是每班學(xué)生20-30人，每組4-6人，全班分為4-5組，每學(xué)期每個組選擇一個注射件作為本組的學(xué)習(xí)載體。授課教師要把握好每組載體的選擇：塑件的體積和質(zhì)量均應(yīng)偏小為好；塑件最好是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中能使用到的產(chǎn)品，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；第一學(xué)期選擇的塑件要沒有螺紋和側(cè)向凹凸，不需要采用點澆口，第二學(xué)期選擇的塑件要有側(cè)抽或者需要采用雙分型面。

5.相關(guān)課程的開設(shè)

因為本課程是模具專業(yè)最核心的課程，因此，其它有關(guān)課程要配合本課程來開設(shè)。

6.考核方式

對學(xué)生的考核內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合素質(zhì)，過程考核和期末考核。學(xué)習(xí)態(tài)度的考核一般都是以考勤作為主要依據(jù)，建議加入課堂發(fā)言、動手操作和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等方面一并考核。綜合素質(zhì)可以考核學(xué)生的團隊合作能力，責(zé)任心意識、表達能力、文明素養(yǎng)等方面。過程考核要以學(xué)生選擇的產(chǎn)品載體為主線，從塑件分析到模具相關(guān)圖紙定稿每個過程進行考核。期末考核則應(yīng)以模具加工裝配并制造出合格產(chǎn)品為標準?？己说男问娇梢圆扇〗M長考核組員，教師考核組長的形式，注重量化考核與觀察考核相結(jié)合。

7.結(jié)語

《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程是高職模具專業(yè)的專業(yè)核心課程，要保證該課程的課時足夠，調(diào)整課程內(nèi)容，選擇合適載體，優(yōu)化相關(guān)課程，改革考核方式，才能提高該課程的教學(xué)效果，從而培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)秀模具人才。

參考文獻：

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作者簡介：

張小聰，男，講師，研究方向為職業(yè)教育。