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    工民建方向《道路工程》開(kāi)設(shè)必要性及效果研究

    2016-06-16 08:44:27劉玉田謝偉苗生龍王秋分
    課程教育研究·中 2016年4期
    關(guān)鍵詞:道路工程工民建必要性

    劉玉田++謝偉++苗生龍++王秋分

    【摘要】本文以作者所在學(xué)院為背景,分析了對(duì)非交建學(xué)生開(kāi)設(shè)《道路工程》課程的必要性,提出“重實(shí)例、夯基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”的教學(xué)方法,并在12級(jí)學(xué)生的教學(xué)中加以運(yùn)用,考試成績(jī)表明,工民建方向?qū)W生的成績(jī)并不比交建學(xué)生差,對(duì)前者畢業(yè)后從事道路工程相關(guān)工作提供了必要條件。

    【關(guān)鍵詞】道路工程 工民建 必要性

    【中圖分類號(hào)】G648.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)04-0237-01

    工業(yè)與民用建筑工程(簡(jiǎn)稱工民建方向)和交通土建工程(簡(jiǎn)稱交建方向)是土木工程專業(yè)下面兩個(gè)重要的方向分支,也是廣大高校都要設(shè)置的兩個(gè)方向[1-2]。作為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)新機(jī)制舉辦的獨(dú)立學(xué)院——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院,以社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,也設(shè)置了上述專業(yè)及兩個(gè)方向。

    不同的是,在課程開(kāi)設(shè)方面,為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,增加學(xué)生的就業(yè)面,在辦學(xué)之初,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就決定對(duì)工民建方向的學(xué)生開(kāi)設(shè)《道路工程》這門交建方向的專業(yè)課程,本文以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院為背景,分析該校上述安排的必要性,并通過(guò)12級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析上述安排所取得的效果。

    1.工民建方向《道路工程》開(kāi)設(shè)必要性分析

    1.1建筑行業(yè)逐漸衰退

    近幾年,由于國(guó)家政策引導(dǎo)和監(jiān)督管理的失誤,建筑行業(yè)逐年衰退成為不爭(zhēng)的事實(shí),主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

    (1)長(zhǎng)期來(lái)看,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中,建筑行業(yè)所占比例逐漸降低。

    二戰(zhàn)結(jié)束一直到現(xiàn)在,美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家房地產(chǎn)所創(chuàng)造的價(jià)值占各國(guó)GDP的比重平均在5%左右,而在中國(guó),僅住宅類創(chuàng)造的財(cái)富就達(dá)到GDP的9%,算上辦公樓,上述比重達(dá)到12%。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從發(fā)展中國(guó)家步入發(fā)達(dá)國(guó)家是必然的事實(shí),故長(zhǎng)期來(lái)看,建筑行業(yè)前景將逐漸下行。

    (2)短期來(lái)看,建筑行業(yè)整體庫(kù)存偏高,產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題嚴(yán)重。

    截止到2015年11月末,商品房待售面積69637萬(wàn)m2,其中住宅面積44093萬(wàn)m2,占比約63.32%[3],數(shù)據(jù)非常龐大。為了消化過(guò)剩產(chǎn)能,國(guó)家加快城鎮(zhèn)化速度,以每年1900萬(wàn)人口進(jìn)城的平均速度來(lái)算,假定三口之家,每家都買100平米左右的房子,仍需要八年左右的時(shí)間才能夠消化掉現(xiàn)在在建房地產(chǎn)存量,考慮到待建房地產(chǎn),上述時(shí)間還要增加,可見(jiàn)短期來(lái)看,房地產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題十分嚴(yán)峻。

    1.2交通建設(shè)前景良好

    改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)得到長(zhǎng)足發(fā)展,截至2011年底,全國(guó)公路總里程達(dá)到410.6萬(wàn)公里,其中普通國(guó)道10.6萬(wàn)公里,國(guó)家高速公路6.4萬(wàn)公里。

    但全國(guó)還有900多個(gè)縣沒(méi)有國(guó)道連接,有18個(gè)新增的城鎮(zhèn)人口在20萬(wàn)以上的城市和29個(gè)地級(jí)行政中心未實(shí)現(xiàn)與國(guó)家高速公路相連接。10萬(wàn)公里普通國(guó)道網(wǎng)需升級(jí)改造。

    2013年6月20日,國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)家公路網(wǎng)規(guī)劃(2013年-2030年)》,規(guī)劃在未來(lái)17年之間,新建普通國(guó)道8000公里、高速公路2.5萬(wàn)公里;升級(jí)改造國(guó)道里程10萬(wàn)公里??偼顿Y大約是4.7萬(wàn)億元,其中普通國(guó)道大概是2.2萬(wàn)億元,國(guó)家高速公路約2.5萬(wàn)億元。

    加上與之配套的地方政府規(guī)劃的省、市、縣公路網(wǎng),未來(lái)幾十年,道路工程的市場(chǎng)十分美好。

    鑒于以上兩節(jié)分析,對(duì)工民建方向?qū)W生開(kāi)設(shè)《道路工程》課程是十分重要的。

    2.工民建方向《道路工程》教學(xué)方法分析

    根據(jù)教學(xué)大綱要求,工民建和交建兩個(gè)方向?qū)W生共同授課,考慮到前者在課程學(xué)習(xí)之前的一些基礎(chǔ)課程的缺失,比如《道路勘察與規(guī)劃設(shè)計(jì)》等,在教學(xué)中,采取“重實(shí)例、夯基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”的教學(xué)方法。

    (1)重實(shí)例

    路是我們出行過(guò)程中經(jīng)常接觸到的結(jié)構(gòu),在講課過(guò)程中,不斷引入學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的校園道路、學(xué)校周邊道路和其他市區(qū)道路,依此來(lái)使路肩、路緣帶、路拱等抽象名詞形象化,增加學(xué)生的接受程度。

    (2)夯基礎(chǔ)

    講課前期,放慢《道路工程》課程內(nèi)容的講解速度,及時(shí)補(bǔ)充工民建方向?qū)W生所需的基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),對(duì)于交建方向?qū)W生來(lái)說(shuō),上述過(guò)程也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)鞏固過(guò)程。

    (3)強(qiáng)實(shí)踐

    《道路工程》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,為了使學(xué)生更好的掌握,講課過(guò)程中,安排了8個(gè)課時(shí)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)將學(xué)生分成小組,交建方向?qū)W生任組長(zhǎng),帶領(lǐng)工民建學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn),同時(shí),教師對(duì)關(guān)鍵步驟加以講解,通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

    3.工民建方向《道路工程》教學(xué)效果分析

    教學(xué)結(jié)束后,以閉卷考試的方式來(lái)評(píng)價(jià)12級(jí)182名土木工程專業(yè)學(xué)生對(duì)《道路工程》課程的學(xué)習(xí)情況,對(duì)考試成績(jī)加以統(tǒng)計(jì),結(jié)果見(jiàn)表1所示。

    由表1可以看出,高分方面,公民建方向90及以上人數(shù)占到了12.4%,而交建方向僅占4.8%,并且,專業(yè)最高分出現(xiàn)在工民建方向的學(xué)生之中。

    低分方面,工民建方向8個(gè)學(xué)生不及格,占該方向總?cè)藬?shù)的5.0%,與交建方向相比,總?cè)藬?shù)較多,但所占百分比較少。

    4.總結(jié)

    本文以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院為背景,分析了該校對(duì)工民建方向?qū)W生開(kāi)設(shè)《道路工程》課程的必要性,提出“重實(shí)例、夯基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”的教學(xué)方法,12級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)結(jié)果表明,盡管缺少基礎(chǔ),但通過(guò)合理的教學(xué)方法,工民建方向?qū)W生《道路工程》成績(jī)并不比交建方向的差,對(duì)前者今后從事道路工程相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]趙亞蘭.道路工程課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2015,23:126-127.

    [2]郝偉.構(gòu)建土木工程專業(yè)道路方向教學(xué)體系的研究探討[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,13(4):73-74.

    [3]中商情報(bào)網(wǎng):2015年中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)總結(jié)及2016年展望(行業(yè)篇)[OL].2015-12-31.http://www.askci.com/news/chanye/2015/12/31/1430580bn6.shtml.

    作者簡(jiǎn)介:

    劉玉田(1987.3-),男,河南沈丘人,碩士研究生,職稱:助教,現(xiàn)任中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院教師。

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