高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展形式研究

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高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展形式研究

王雅君（湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院441053）

摘要：本文從高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展覽的特點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度比較其與其他文理科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的區(qū)別；分析了目前國(guó)內(nèi)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)展覽的劃分模式；歸納總結(jié)了高校畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展的幾種常見形式。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；畢業(yè)作品；展示

在展示設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，有一類展示設(shè)計(jì)搭建常常有別于其他任何一種展示形式而獨(dú)立存在，其既不直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，又沒有專門的崗位為其服務(wù)，卻能不斷推陳出新、日新月異的發(fā)展。它就是藝術(shù)高校中承載著所有畢業(yè)生們心血之作的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展特點(diǎn)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展作為藝術(shù)專業(yè)教學(xué)必備的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生四年藝術(shù)積累的精彩檢閱，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的一個(gè)簡(jiǎn)單的告別儀式。同時(shí)，也是各院校展示自身學(xué)科特色和教學(xué)成果的舞臺(tái)，是建立高校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁。藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)創(chuàng)作從課題的確定到最終作品展覽基本要花費(fèi)近半年或在半年以上的時(shí)間，其設(shè)計(jì)過(guò)程與程序方法都有一定的獨(dú)特性，這與其他文理科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是有很大區(qū)別的，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)專業(yè)性、表現(xiàn)性比較強(qiáng)的專業(yè)，因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)展覽往往呈現(xiàn)出豐富的展示內(nèi)容，展示形式也會(huì)依據(jù)設(shè)計(jì)的主體進(jìn)行適度的調(diào)整，呈現(xiàn)出多樣化的展示效果。

其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的展示方式主要是通過(guò)概念模型、展板說(shuō)明、多媒體放映等多種載體形式來(lái)綜合呈現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展可以在展覽的前期對(duì)作品的完整性與概念傳達(dá)的準(zhǔn)確性進(jìn)行統(tǒng)一的要求與規(guī)范化，例如對(duì)模型的制作規(guī)格大小與展板內(nèi)容進(jìn)行特別要求，可根據(jù)專業(yè)特色做統(tǒng)一策劃。

第三，藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展所展示作品概念性較強(qiáng)，作品往往體現(xiàn)多方面的創(chuàng)新意識(shí)。高校畢業(yè)創(chuàng)作一般是學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合大學(xué)四年所學(xué)課程所進(jìn)行的自由選題和創(chuàng)作，是學(xué)生綜合專業(yè)知識(shí)能力的體現(xiàn)。因此，多數(shù)學(xué)生選擇以創(chuàng)新意識(shí)為主的概念性產(chǎn)品為畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作對(duì)象。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展形式

對(duì)于每件畢業(yè)設(shè)計(jì)作品來(lái)說(shuō)，需要展示陳列的空間可能不需要太大，但是想要在限定的小范圍空間內(nèi)展現(xiàn)出畢業(yè)作品的特色就需要我們?cè)诓颊骨捌诤侠淼貏澐肿髌氛故灸K。

在任何展覽的策劃與布置之前，首要解決的問題便是合理的規(guī)劃作品展示的陳列形式、空間布局、色彩搭配、尺度規(guī)等。目前國(guó)內(nèi)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)展覽的劃分模式大致可圍繞以下三種形式進(jìn)行分類：

（1）按照設(shè)計(jì)專業(yè)門類進(jìn)行分類，包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等；

（2）按照設(shè)計(jì)主題進(jìn)行分類，包括概念研究型主題、商業(yè)性主題；

（3）自由創(chuàng)作與校企合作的項(xiàng)目進(jìn)行分類。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展所展示作品一般概念性較強(qiáng)，很多作品具體的尺度規(guī)格是市面上的成品展示器材無(wú)法呈現(xiàn)的，若為此單獨(dú)購(gòu)買展示搭建材料來(lái)施工搭建往往又會(huì)大大超出高校畢業(yè)生們可承受的經(jīng)濟(jì)能力。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)通常是在最經(jīng)濟(jì)的前提下，采用相對(duì)輕便簡(jiǎn)易的材料，結(jié)合作品特征量身訂做，甚至成為畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的一部分出現(xiàn)。在材料類型上，有瓦楞紙、白卡、牛皮卡、工業(yè)紙板、模型紙板等紙質(zhì)材料；有透明、半透明亞克力及玻璃材質(zhì)；有水曲柳、沙木、松木、竹子等易加工的竹木材質(zhì)；有磚、石、木方等基礎(chǔ)建筑材料等。

在構(gòu)成形式上，有單體呈現(xiàn)式、組合式、混合式、懸吊式、圍合式，因地制宜式，以及為畢業(yè)設(shè)計(jì)作品量身定做的獨(dú)特樣式等多種形式。以下是高校畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展的幾種常見形式：

1.展版和幾何體展臺(tái)組合

展版和幾何體展臺(tái)組合的展示方式，對(duì)于目前國(guó)內(nèi)各藝術(shù)高校的畢業(yè)作品展來(lái)說(shuō)是比較常用的展示陳列方式。其中，展版部分近年來(lái)有突破二維，向二點(diǎn)五維甚至三維轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，是真正凸顯“平面不平”的時(shí)代體現(xiàn)；在搭配的幾何造型的展臺(tái)方面，以獨(dú)立陳列作品和組合式多層次展現(xiàn)作品的豐富性為主，常見于藝術(shù)高校的二維專業(yè)，用來(lái)加大二維載體的設(shè)計(jì)作品的多樣性，是慣用的精典形式。

2.立方體造型展臺(tái)

立方體造型的展臺(tái)在目前國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示中使用是非常頻繁的，其大方、簡(jiǎn)潔的造型，純色的基調(diào)可以高度和二維、三維畢業(yè)設(shè)計(jì)作品契合，能符合所有風(fēng)格和規(guī)格的作品要求，使整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

3.圍合展示空間

針對(duì)藝術(shù)類立體專業(yè)需要在既定范圍內(nèi)圍合展示的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，還可以以直接堆砌灰磚，結(jié)合木方進(jìn)行構(gòu)成形式感強(qiáng)烈的造型，加以固定便是極好的圍合展示空間，用來(lái)陳列室內(nèi)外效果圖、分析圖都很應(yīng)景；亦或者，以輕質(zhì)磚為材，砌成平面展臺(tái)，其手做痕跡會(huì)給展示作品增添一股濃濃的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的氣息，是專業(yè)感較強(qiáng)的體現(xiàn)。如圖1

4.依據(jù)主題定制展臺(tái)、展架

在各種構(gòu)成形式的基礎(chǔ)上，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題、色彩，及應(yīng)用載體，可采用不同材質(zhì)搭配進(jìn)行量身定制展臺(tái)、展架。如下列以建筑裝飾材料為主要搭建材料的展示承載體中，以常用來(lái)搭建受力結(jié)構(gòu)的木方為材料，為形態(tài)和尺度各異的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品定制展臺(tái)、展架。此類展示形式既滿足作品的專業(yè)特性，又有強(qiáng)烈的創(chuàng)新性，也在學(xué)生們自己手工可操作范圍內(nèi)，且性價(jià)比極高，是不錯(cuò)的選擇。如圖2

5.多媒體呈現(xiàn)

科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，各種新媒體形式層出不窮，為藝術(shù)高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示形式開拓了更多精彩紛呈的媒介。除了慣用的單一投影機(jī)和幕布的結(jié)合，還有多投影和各種立體曲面的搭配、全息投影的效果更令人如夢(mèng)如幻，此外，還有創(chuàng)意燈光、水幕等多種形式，為本就以新穎、創(chuàng)新為己任的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品增光添色。

6.靜態(tài)服裝展示和動(dòng)態(tài)服裝展示

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示還有一類比較特殊的形式，一般用于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)展示。通?？梢苑譃殪o態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示兩種形式。靜態(tài)展示是將服裝穿在無(wú)生命的模型上。動(dòng)態(tài)展示是模特通過(guò)走臺(tái)、轉(zhuǎn)身、造型等肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的表情，將著裝后服裝的面料、款式、色彩等清晰準(zhǔn)確的展示給觀眾，從而真正體現(xiàn)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)涵。

三、結(jié)語(yǔ)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展作為藝術(shù)專業(yè)教學(xué)必備的重要環(huán)節(jié)，每年都有。高?？梢詮母鞣矫嫣峁┝己玫钠脚_(tái)，構(gòu)建開放的畢業(yè)設(shè)計(jì)展，讓更多的媒介、機(jī)構(gòu)、企業(yè)能關(guān)注到它。只有建立開放的、全方位的展示平臺(tái)，才能綜合體現(xiàn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展覽的作用，才能培養(yǎng)出更多符合現(xiàn)代社會(huì)多元化要求的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］王雅君，莫子娟.展示設(shè)計(jì)［M］.上海交通大學(xué)大學(xué)出版社，2016.

［2］李永昌.對(duì)高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)展的思考［J］.美術(shù)教育研究，2014（6）.

［3］王馨，王燕.高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)作品的展示形式研究［J］.設(shè)計(jì)，2015 （8）.

作者簡(jiǎn)介：

王雅君（1982-），女，碩士研究生，湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院，