從“鐵皮人”電子書看未來中國原創(chuàng)兒童電子繪本的發(fā)展特點(diǎn)

呂　晉　（俄羅斯圣彼得堡國立工業(yè)與藝術(shù)學(xué)院　198216）

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從“鐵皮人”電子書看未來中國原創(chuàng)兒童電子繪本的發(fā)展特點(diǎn)

呂晉（俄羅斯圣彼得堡國立工業(yè)與藝術(shù)學(xué)院198216）

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體的高速發(fā)展，傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展的步伐日漸加快。兒童紙質(zhì)書的產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)開始像數(shù)字化轉(zhuǎn)變，數(shù)字技術(shù)改變著兒童的閱讀習(xí)慣，電子書作為一個(gè)熱門圖書形式占據(jù)了童書市場不可輕估的一部分。自2006年以來近10年的時(shí)間快速在國內(nèi)得到普及。由最初的猛烈增長速度轉(zhuǎn)變?yōu)槠椒€(wěn)發(fā)展趨勢，雖然經(jīng)歷過微小的起伏波動(dòng)，仍然保持著充足的可持續(xù)發(fā)展力。其中交互式兒童電子繪本更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，受到廣大少年兒童的歡迎和喜愛。當(dāng)下原創(chuàng)兒童電子繪本在激烈的競爭中探路前行。本文通過分析探討“鐵皮人”科技的學(xué)齡前兒童電子繪本的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，總結(jié)了其基本設(shè)計(jì)風(fēng)格和發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：兒童；電子書；版面設(shè)計(jì)；交互；動(dòng)態(tài)繪本

根據(jù)2015年《第十二次全國國民閱讀調(diào)查》數(shù)據(jù)顯示，2014 年0-17周歲未成年人的圖書閱讀率比2013年略有增加，但0-8周歲兒童圖書閱讀率為59.2%，低于2013年66.0%。0-8周歲中有平時(shí)陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到88.8%，家長平均每天花費(fèi)23.64分鐘陪孩子讀書。兒童人均圖書閱讀量為5.56本1。

《2014-2015中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示2014年數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入規(guī)模增長速度為30%左右，國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率首次超過了紙質(zhì)圖書的閱讀率，數(shù)字出版業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級期，已經(jīng)向更為成熟的階段邁進(jìn)2。

20世紀(jì)八九十年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，傳統(tǒng)繪本開始可以通過機(jī)器掃描制作成電子版的繪本，內(nèi)容上沒有任何變化。從這時(shí)起已經(jīng)有了繪本電子化的發(fā)展意識。繪本已成為一種多媒體數(shù)字讀物，開始出現(xiàn)音樂與簡單動(dòng)畫結(jié)合的效果。就如今天說的電子繪本也叫“有聲讀物”“有聲故事”“互動(dòng)繪本”“故事游戲書”等名稱。書籍功能主要以教育為主。直到21世紀(jì)初網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及加快了繪本數(shù)字化的需求和發(fā)展。其中有代表性的是電腦版的Flash動(dòng)畫繪本的形式，動(dòng)畫加朗讀成為主要構(gòu)成模式。2010年隨著iPad平板電腦上市并得到很快普及，以多點(diǎn)觸控技術(shù)和高清色彩顯示的優(yōu)勢很快發(fā)展成為承載兒童電子繪本的最佳平臺(tái)。這偉大的發(fā)現(xiàn)和試驗(yàn)無疑肯定了讓繪本跨媒介成為現(xiàn)實(shí)。一時(shí)間掀起了國內(nèi)電子繪本出版業(yè)的熱潮。孩子可以直觀地對屏幕進(jìn)行簡單的手勢操作，達(dá)到翻頁，滾動(dòng)文字，放大縮小以及播放音頻視頻的效果。但初期總體設(shè)計(jì)水平參差不齊，引進(jìn)和改編繪本仍占很大比例，原創(chuàng)電子繪本力量薄弱。最近幾年來開始逐漸由改編繪本轉(zhuǎn)向中國原創(chuàng)電子繪本的創(chuàng)作。兒童電子繪本設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)理念的開放促使作品形態(tài)多樣化，值得肯定的是設(shè)計(jì)者們開始注重動(dòng)態(tài)交互效果和閱讀體驗(yàn)的探究。近5年國內(nèi)低幼兒童教育問題得到高度重視，尤其是“親子閱讀”成為一種時(shí)尚閱讀的代名詞。對家長來說優(yōu)點(diǎn)很明顯：下載快捷，易于保存，省錢，方便攜帶和放置等方面。兒童電子繪本顯著的優(yōu)勢就是“交互性”。兒童可以自由地和繪本之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，改善了原來被動(dòng)讀書的情況，親自參與到故事中，探索故事發(fā)展進(jìn)程及結(jié)果，提升兒童閱讀的興趣與專注度，提高兒童閱讀的效率與愉悅感。

“Tinman 鐵皮人科技”是國內(nèi)具有代表性的年輕的兒童產(chǎn)品研發(fā)公司之一。公司理念“讓童年更有愛”?！拌F皮人”兒童電子書內(nèi)容很豐富，比如科學(xué)，數(shù)學(xué)，文學(xué)，漫畫，互動(dòng)早教，益智休閑游戲以及我們所探討的繪本。電子繪本中出現(xiàn)多種交互的元素，比如民族音樂，可觸動(dòng)畫以及“填色”“拼圖”類智力小游戲都顯示出兒童電子繪本的“交互性”。

2015年“鐵皮人”推出了其兒童電子繪本系列——《中國古代神話故事》。民間傳說是了解中國民俗文化的一把鑰匙，?中國神話故事? 系列選取四個(gè)經(jīng)典故事進(jìn)行改編，分別是《財(cái)神的故事》，《灶神的故事》，《門神的故事》和《月老的故事》四個(gè)傳說，用動(dòng)態(tài)交互插圖和生動(dòng)風(fēng)趣的朗讀效果吸引孩子的注意力，故事精彩而富有哲理，讓孩子邊玩邊學(xué)并愛上中國文化。電子繪本的受眾人群主要是兒童，考慮到兒童抽象和邏輯思維還沒有發(fā)育完全，審美與口味的特殊需求，所以繪本中的人物形象設(shè)計(jì)通常采用富有動(dòng)感和想象力的動(dòng)畫卡通風(fēng)格，故事角色造型圓潤簡潔，多為動(dòng)物或者兒童化造型。構(gòu)圖上更注重顏色色塊的比例搭配，插圖表現(xiàn)手法很好地把國畫寫意和工筆手法、水彩畫、鋼筆畫、剪紙藝術(shù)、民俗畫與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合。簡單幾何圖形和具象圖案的使用頻率頗高，易于兒童識別和記憶。傳統(tǒng)文化的植入效果恰到好處。比如在《月老的故事》繪本中巧妙運(yùn)用了折扇藝術(shù)，燈籠，中國書法，對聯(lián)，卷軸書畫甚至還展現(xiàn)了甲骨文文化?？梢哉f設(shè)計(jì)師很重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的表達(dá)，構(gòu)圖變化豐富，濃密稀疏處理得當(dāng)，色彩明亮柔和，多使用暖色調(diào)，補(bǔ)色和鄰近色。插圖中所繪的自然風(fēng)光，房屋，器物，人物服飾以及花紋圖案的選用都體現(xiàn)了濃厚的民族特色和民俗文化。比如《門神的故事》和《灶神的故事》中人物服飾和背景圖形中的花紋就多采用了中國傳統(tǒng)紋樣中的水紋，回形紋和云紋，并且不同年齡段人物的穿著也不同。其中兒童的發(fā)型和服裝最直接展示了古代兒童形象。甚至是筷子，碗以及食物這些微妙的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都能喚起我們對兒時(shí)童年的美好回憶。

鐵皮人科技，《財(cái)神的故事》插圖

鐵皮人科技，《門神的故事》插圖

動(dòng)態(tài)電子繪本的優(yōu)勢在于“動(dòng)”，每一個(gè)動(dòng)態(tài)通過設(shè)計(jì)師藝術(shù)化處理和夸張，產(chǎn)生幽默風(fēng)趣，自然的視覺效果。首先動(dòng)態(tài)插圖可以第一時(shí)間就吸引住兒童的注意力，具有引導(dǎo)效果，激發(fā)孩子的觀察力與識別力。因?yàn)槔L本中文字本來就簡短，角色的動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)不僅可以突出插圖本身的運(yùn)動(dòng)變化，動(dòng)態(tài)插圖部分仿佛就在表達(dá)句子的關(guān)鍵詞語，豐富了“圖說”的敘述性和強(qiáng)調(diào)性作用，幫助孩子更快理解故事情節(jié)及中心思想。其次場景的動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)不僅妥當(dāng)渲染了故事的氛圍，也使二維平面風(fēng)格的界面多富有空間感和層次感。再次是圖文結(jié)合的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)使繪本頁面視覺效果耳目一新，插圖的動(dòng)態(tài)變化順序與聲音同步，充分實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞性，有助于鍛煉兒童的閱讀理解能力和消除閱讀的疲勞感。比如繪本中的人物、動(dòng)物或者物體，通過孩子簡單地觸屏動(dòng)作就可以實(shí)現(xiàn)不同的動(dòng)畫效果，或是出現(xiàn)簡單的對白或是發(fā)生位移變化，并且這些動(dòng)作暗藏玄機(jī)，書中并沒有直接給出提示性詞語或符號，有些需要仔細(xì)觀察才能實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)畫效果。電子繪本的書頁瀏覽時(shí)間是可以控制的，可以隨時(shí)回到首頁，或前進(jìn)或后退，為反復(fù)閱讀提供了方便。電子繪本這些動(dòng)態(tài)性的展示可以滿足兒童好奇心和求知欲，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和鍛煉手腦互動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

當(dāng)下國內(nèi)兒童電子繪本發(fā)展水平高低不均衡，優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)資源尚且不足，繪本設(shè)計(jì)的閱讀體驗(yàn)有待完善。動(dòng)態(tài)繪本促進(jìn)兒童的主動(dòng)參與性，是傳統(tǒng)繪本在新媒體領(lǐng)域中的拓展和延伸性形式。未來的原創(chuàng)兒童電子繪本應(yīng)多注重感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。其中字體設(shè)計(jì)、文字內(nèi)容的交互性設(shè)計(jì)與游戲內(nèi)容均有待進(jìn)一步研究和創(chuàng)新。現(xiàn)代兒童電子繪本設(shè)計(jì)是包含了插圖，文字，聲音，動(dòng)畫，交互和游戲設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的綜合體驗(yàn)設(shè)計(jì)，因此兒童電子繪本必須建立在科技、藝術(shù)與文化的基礎(chǔ)上，本著“寓樂優(yōu)學(xué)”的目的，積極尋找適合中國原創(chuàng)繪本可持續(xù)發(fā)展的潛力，做到民族傳統(tǒng)文化和新興媒介技術(shù)融合的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。未來兒童電子繪本應(yīng)真正做到功能與形式統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)中國兒童式的“悅讀”效果。

注釋：

1.《第十二次全國國民閱讀調(diào)查》，2015年4月22日，中國出版網(wǎng)。http://www.chuban.cc/ztjj/yddc/2015yd/201504/t20150422_165761.html

2.《2014-2015中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》，2015年7月15日，中國出版網(wǎng)。http://www.chuban.cc/yw/201507/t20150724_168778.html

參考文獻(xiàn)：

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［3］王桂平.《談多元媒體時(shí)代的少兒閱讀》，出版科學(xué)，2011（3）：105-107.

［4］田茵.《數(shù)字時(shí)代的繪本設(shè)計(jì)》.電腦知識與技術(shù)，2011（26）：6510-6511.