芻議英語歌曲在英語教學中的作用

肖杰?オ?

[摘要]闡述英語歌曲在中小學英語教學中的作用，探討如何在日常教學中利用好英語歌曲資源。

[關鍵詞]英語歌曲歌曲資源英語教學

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130047

英語歌曲作為一種特殊的語言，在英語教學中會起到很好的輔助作用。恰如其分地使用英語歌曲可提高學生學習英語的興趣、可以增加學生詞匯量、擴大學生的知識面及提高學生的口語水平。

一、恰如其分地使用英語歌曲可提高學生學習英語的興趣

恰如其分地將英語歌曲運用到英語課堂教學中不僅對優(yōu)化課堂教學、豐富教學形式有特殊的意義，而且可極大地提高學生學習英語的興趣。

二、英語歌曲在英語教學中的作用效果

（一）英語歌曲可以擴大學生的詞匯量

學生平時通過學唱英文歌曲來擴大自己的詞匯量不失為一種學英語的好方法。英語歌曲中含有豐富多彩的單詞、有用的詞組和日常習慣用語，為英語初學者提供了廣闊的天地。把詞語放到優(yōu)美的旋律之中后，讓學生通過反復詠唱優(yōu)美的旋律來記單詞，使他們在玩中學、學中玩。久而久之，一方面，學生的詞匯量會得到很好的改善，另一方面，也培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

（二）英語歌曲可以提高學生的口語水平

學生通過聽英語歌曲來鍛煉和提高英語口語是非常有效的方法。 英語歌曲有著優(yōu)美的旋律和清晰的歌詞， 能充分地表現(xiàn)英語的節(jié)奏與發(fā)音，所以作為聽力材料有其獨特的優(yōu)勢。但要求教師要選取適合學生的材料，歌曲內容不應過難、過于復雜。歌曲在我們的語音教學方面會起到意想不到的作用。滴水穿石，功夫不負有心人，日復一日，我們的學生完全可以通過堅持這樣的練習，來提高自己的英語發(fā)音，準確把握英語的重音、弱讀、連讀、爆破等一系列較有難度的技巧和知識。

三、學生如何學習掌握英語歌曲

（一）填空法

在新版本教材中， 有很多可以讓學生聽、學的英文歌曲，這些歌曲貼近學生的現(xiàn)實生活，學生很容易理解掌握，它們既有趣又很簡單。雖說如此，但如果想讓學生更好地掌握它們，教師還是要采取一定的策略的。我們常用填空法來完成。

（二）拼湊法

拼湊法就是教師選擇一首英文歌曲，把歌詞按詞組或句群分開寫在小紙條上，并讓學生在聽歌曲的過程中拼出歌詞的方法。首先： 要求教師在課前必須做好充分地準備工作。如，下面這首歌 ：首先把歌曲分成5個部分，第一部分Edelweiss Edelweiss， Every morning you greet me， Small and white， clean and bright. you look happy to meet me， Blossom of snow may you bloom and grow Bloom and grow forever.

第二部分：Edelweiss Edelweiss Bless my homeland forever.

第三部分： Edelweiss Edelweiss， Every morning you greet me， Small and white， clean and bright. you look happy to meet me，Blossom of snow may you bloom and grow， Bloom and grow forever.

第四部分：Edelweiss Edelweiss Bless my homeland forever.

第五部分：Edelweiss Edelweiss， Every morning you greet me， Small and white， clean and bright. you look happy to meet me， Blossom of snow may you bloom and grow Bloom and grow forever.教師把每個部分分別抄到一張小紙條上待用，然后老師把全班學生分成5個小組，把之前準備的小紙條分發(fā)給每個小組。給學生足夠的時間來熟悉每片紙上的內容， 然后開始放錄音，學生學唱幾遍后， 教師就可以讓學生根據(jù)聽到的歌曲內容把小紙條按順序排列出來，這樣既可以達到練習口語的目的也可以加深對歌曲的理解。

（三）模仿法

讓學生跟隨錄音學唱歌曲，以此來練習他們的語音、語調，使他們切身感受英語語言之美，培養(yǎng)學生的英語語感。在平時的教學過程中，老師如果單純地講授語法、發(fā)音規(guī)則和發(fā)音要點，而學生機械地練習，顯得枯燥無味，效果也不理想，一方面，教師的發(fā)音也有一定的局限性；另一方面，學生對這種死板的練習也沒多大興趣，往往是對老師剛糾正過的發(fā)音，學生卻出現(xiàn)了教時會，用時忘的現(xiàn)象，而且許多學生會多次犯同樣的錯誤。與其這樣老師學生都費時費力，還不如把他們放到真正“地道真實”的英語環(huán)境之中，讓他們去親身感受、體會。

綜上所述， 如果我們在平時的英語課堂教學中廣泛使用英文歌曲，既可以培養(yǎng)學生積極主動模仿與練習英語的興趣， 又可以讓他們輕松掌握英語發(fā)音規(guī)則， 讓他們在聽懂的基礎上，順利地進行對話交流，達到學以致用的目的。另外，通過學習英語歌曲， 學生可以在音樂美的熏陶中不自覺地擴大詞匯量、掌握一些單詞和優(yōu)美句型的用法， 這些對于提高學生的閱讀能力與寫作能力也會產生積極的影響與作用。由此可見， 英文歌曲在英語教學及學生的終身學習中的作用是不言而喻的。

（責任編輯李璐）