二年級(jí)主題班會(huì)《我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

楊昆

【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?nèi)涡?，遇事首先想到的是自己，以自我為中心，不懂得謙讓別人。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生矛盾，如站隊(duì)擁擠互不相讓、做游戲發(fā)生矛盾不能禮讓等。針對(duì)這些現(xiàn)象，設(shè)計(jì)“我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)”這一活動(dòng)主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成互相謙讓的良好品質(zhì)，在謙讓后感受內(nèi)心的快樂(lè)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】 本著“學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)”的設(shè)計(jì)理念，遵循“實(shí)踐性、趣味性、自主性”的原則設(shè)計(jì)。主要開(kāi)展了“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演、議一議、做一做、講一講”等生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，既符合孩子們的年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)需求，又充分體現(xiàn)出孩子們的活動(dòng)主體地位，調(diào)動(dòng)了他們的參與熱情，讓他們親身體驗(yàn)，感知“不謙讓?zhuān)豢鞓?lè)”，體驗(yàn)“我謙讓我快樂(lè)”，最終能化作實(shí)際行動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 通過(guò)觀看《小羊過(guò)橋》，讓學(xué)生知道什么是“謙讓”。

2. 通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演、議一議、做一做、講一講”等活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己在“謙讓”方面存在的不足，感知“不謙讓?zhuān)豢鞓?lè)”，體驗(yàn)“我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)”，并能在實(shí)際生活中化作實(shí)際行動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 學(xué)生收集發(fā)生在班級(jí)里的不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情；收集關(guān)于謙讓的兒歌故事等；教師指導(dǎo)排練節(jié)目。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看動(dòng)畫(huà)，了解“謙讓”

1. 師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天老師請(qǐng)到了兩位小動(dòng)物參加我們的活動(dòng)，他們是……（出示圖片：小黑羊、小白羊）他們?cè)臼且粚?duì)好朋友，可是前兩天他們之間發(fā)生了一件不愉快的事情，請(qǐng)看《小羊過(guò)河》。

2. 師：故事看完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小黑羊和小白羊?yàn)槭裁磿?huì)掉進(jìn)河里嗎？獨(dú)木橋很窄，容不下兩個(gè)人同時(shí)過(guò)橋，怎么做才能讓兩個(gè)人順利、安全的過(guò)河呢？

3. 那什么是“謙讓”呢？

小結(jié)：謙讓是一種美德，就是在好處、方便面前不爭(zhēng)不搶?zhuān)认胫鴦e人，先讓著他人。

二、表演明理，討論知行

1. 可是，根據(jù)同學(xué)們的課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們身邊還存在著一些不謙讓的事情，請(qǐng)看同學(xué)們的表演。

（1）學(xué)生表演

表演一：兩位同學(xué)你爭(zhēng)我搶地走進(jìn)教室門(mén)口。

表演二：兩位同學(xué)爭(zhēng)搶一本好看的圖畫(huà)書(shū)。

（2）看完剛才的表演，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

（3）采訪表演者：你的心情怎么樣？

2. 在你的身上，在我們的周?chē)?，是否也有?lèi)似的事情發(fā)生呢？你心里怎么想？你的心情怎樣？

3. 如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)、不謙讓、你爭(zhēng)我搶?zhuān)l(shuí)也不讓誰(shuí)，我們的集體會(huì)是什么樣子？

4. 這是多么可怕的事情?。∥覀冋?qǐng)上剛才表演的同學(xué)，如果你是其中的一個(gè)當(dāng)事人，你會(huì)怎樣做呢？學(xué)生發(fā)言。

5. 你們倆按同學(xué)們說(shuō)的再演一遍。

采訪表演者：現(xiàn)在你心里什么感受？

6. 小結(jié)：一句簡(jiǎn)單的“你先走”，“我們一起看吧”讓我們收獲了禮貌、友誼，內(nèi)心也快樂(lè)無(wú)比。

三、對(duì)接生活，矯錯(cuò)導(dǎo)行

1. 如果遇到下面的情況，我們應(yīng)該怎么做？（小組討論后發(fā)言）

情景一：上體育課回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)桌子上有兩本新發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》，一本是我的，一本是同位的?？墒怯幸槐緯?shū)的封皮上有個(gè)臟腳印，我……

情景二：媽媽做了紅燒排骨，奶奶知道我愛(ài)吃，放在了我的跟前。可是這樣大家吃起來(lái)很不方便，我……

情景三：乘公共汽車(chē)時(shí)，人們都爭(zhēng)著上車(chē)，我……

2. 現(xiàn)在同學(xué)們都懂得謙讓了，可是故事中的小白羊和小黑羊的問(wèn)題還沒(méi)有解決呢！這一天，小黑羊要到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，小白羊要到奶奶家看電視，他們又在獨(dú)木橋中間相遇了。獨(dú)木橋很窄，一次只能一只小羊過(guò)去，于是……（請(qǐng)兩生表演）

四、總結(jié)收獲，體驗(yàn)升華

1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生暢所欲言）

2. 小結(jié)：任何好的品質(zhì)都是從小培養(yǎng)的，今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們謙讓友愛(ài)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁，就沒(méi)有做不到的事情，你也會(huì)成為一個(gè)大度的孩子！