提高班主任德育工作實效性的策略探討

蔡常青

摘 要：隨著科學經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對青少年的道德教育業(yè)越來越重視。孩子的道德教育首先是受父母的影響的，接下來就是受學校老師的影響。所以，學校領(lǐng)導要保障班主任的德育工作的實效性，那么才能更好地陶冶學生的情操，提高學生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；實效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-150-01

一、 現(xiàn)階段初中班主任德育工作的主要問題

班主的德育教育工作如何是直接影響學生的學習的，所以我正視班主任德育工作的主要問題，那么才能對癥下藥。從目前情況上看，我國大部分初中的班主任在德育教育工作上，普遍存在以下兩個問題：

第一個，德育教學方法過于單一，還停留在相對比較傳統(tǒng)的階段。因為大部分的班主任都不太重視學生的德育教育。在他們看來，他們的工作任務(wù)就是管理學生的日常生活和學習教育，對于德育方面的教育，并沒有給以更多的重視。因此，就導致目前大部分學校的德育教育方式和模式仍比較單一、傳統(tǒng)。德育工作一般是指認知、情感、意志和行為的統(tǒng)一。由于教師未能做到在情感道德上的轉(zhuǎn)換，那么學生在學習的過程中，就難以吸收。而傳統(tǒng)單一的德育教育，也是無法保證教師德育工作實效性的原因之一。

第二個，班主任和學生缺乏心靈上的溝通。雖然在課堂上，班主任會以教學的方式讓學生與自己進行必要的互動，但是大部分學生對“老師”這個角色還是比較敬畏的，而且是“畏”居多，所以就導致學生跟老師的溝通和交流只停留在表面。教師只有在教學的時候，強調(diào)學生的主體性，并將其融入德育工作中，那么學生才會逐漸與教師親近，才能打開學生的心靈之窗。

二、提高初中班主任德育工作實效性的措施

1、打破傳統(tǒng)的模式，利用多媒體學習平臺

在新課改的理念下，德育工作也要更新觀念，打破傳統(tǒng)的教學模式，利用多媒體的平臺進行教學，讓學生更好地吸收知識的精華。新課標的頒布要求教師要構(gòu)建一個以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的學習環(huán)境，用以提供教師的教學和學生的學習。在新時期教師傳授知識的模式不可以再像以前傳統(tǒng)僵硬的學習模式，要向合作式學習、自主式學習、引導式學習、討論式學習等新型學習模式發(fā)展。借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一種學習平臺，為學生建設(shè)多種學習渠道、創(chuàng)設(shè)不同類型的新課程。

學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，當然不能只靠多媒體科技，但是多媒體科技可以幫助教師傳播一些正能量的東西。例如《感動中國》這個節(jié)目?！陡袆又袊防锩嬷v述的就是一些道德模范代表的事跡，能有助學生的理解和增強感受。

2、拓展思政教育的領(lǐng)域

傳統(tǒng)的教學方式是無法將素質(zhì)教育拓展到學生的活動中的，因此，要想打破傳統(tǒng)，就要用其它的不同的領(lǐng)域來取代以往的三尺講臺。目前，現(xiàn)階段，我國的思想政治教育主要是通過老師的授課講解，通過將課本上已有的知識來普及到學生當中。在講解過程中，難免比較乏味，由于內(nèi)容單一枯燥，而且所涉及的知識范圍又比較狹小，因此，學生的思政教育領(lǐng)域就會比較小。思想政治教育是規(guī)范著學生的日常習慣，并且樹立學生人生觀、價值觀和世界觀的一門科目，因此是需要學生不斷地學習和探索，以逐漸培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立良好的習慣，以形成一個良好的修養(yǎng)和品德。為了完成這一目的，應(yīng)在教育學生的時候努力豐富教學活動和拓展教學范圍，拓寬思想政治教育的領(lǐng)域，從全面發(fā)展的角度出發(fā)。為了打破以往傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變思政教育的方式，就要在學生的學習和生活的各個方面滲透素質(zhì)教育活動。素質(zhì)教育的相關(guān)活動是具有一定的權(quán)威性的教學形式，這些活動的內(nèi)容豐富，能讓學生們更好地自我認識和自我發(fā)展，一定程度上樹立一個良好的理想和信念。對學生的整體綜合素質(zhì)有一定的提升，并且可以彌補傳統(tǒng)教學上的一些不足。

3、發(fā)揮集體的力量

傳遞素質(zhì)教育的德育工作，單憑教師的力量是不夠的，一定要結(jié)合學校的力量、其他學生的力量和家長的力量，學校可以定時組織教師召開關(guān)于學生學習情況的交流會，以一種交流分享經(jīng)驗的途徑共同探討應(yīng)該怎樣提高學生的德育教育工作，多吸取其他教師的經(jīng)驗和意見。而在同學中間，班上肯定會有道德品質(zhì)比較好的學生，教師可以把班上的學生分小組共同學習。培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)不僅需要校內(nèi)的力量，還需要家長的意見，學校應(yīng)該加強和家長的聯(lián)系，讓家長觀察學生在家的表現(xiàn)，必要時對其進行思政教育。這樣通過集體的力量對學生起到很大的外部推動作用。

4、注重教師的道德素養(yǎng)，增強互動的實效性

教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎學生的未來的，所以教師要注重自己的專業(yè)發(fā)展。古語云：“活到老，學到老”。老師這個職業(yè)就更加需要終生學習了，因為傳道授業(yè)解惑是非常偉大的行為。為了能更好地增強教師和學生之間的互動，教師更為熟練地掌握專業(yè)知識和道德素養(yǎng)，就能在情景教學的過程中應(yīng)對學生的各種各樣問題，使學生產(chǎn)生信任感，那么在平時學習的過程中就更加愿意跟隨老師的腳步走。那么，學生自然就容易受老師的熏陶，在德育工作上的教育就更為簡便了。

三、結(jié)語

學校要時刻關(guān)注班主任在德育工作上的實效性，因為目前青少年的道德教育業(yè)越來越重視，所以為了能讓學生更好地陶冶情操和提高自我素養(yǎng)，那么班主任就要做好相關(guān)的措施策略，這樣才能有效提高學生的道德素養(yǎng)。

參考文獻：

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