淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何開發(fā)利用教學(xué)資源

黃三根

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0376-01

盡管農(nóng)村現(xiàn)代教學(xué)資源匱乏，但是仍舊有很多可用資源。就像"世界不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛"一樣，教師缺少一雙發(fā)現(xiàn)資源的眼睛。因此，教師要在實(shí)際教學(xué)過程中，善于發(fā)現(xiàn)資源，開發(fā)資源，豐富農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

1.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開發(fā)教學(xué)資源的重要意義

通常，農(nóng)村的交通不發(fā)達(dá)、信息相對閉塞，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。這一系列的因素導(dǎo)致教學(xué)條件較差，教學(xué)資源較少，從而不能很好地滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。單一、刻板的教學(xué)方式會使教學(xué)課堂枯燥無味，干癟乏力，不生動、不形象。在這樣的環(huán)境中實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，很難達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。[1]同時，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，師資力量相對城鎮(zhèn)來說要薄弱，且學(xué)生的素質(zhì)也有待提高，因此，積極依托教材和農(nóng)村本地特色，不斷開發(fā)教學(xué)資源能夠豐富農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)手段，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，對全面推動農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)工作的開展具有重大意義。

2.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開發(fā)教學(xué)資源的有效途徑

2.1依托農(nóng)村本地特色開發(fā)教學(xué)資源。正因?yàn)檗r(nóng)村各種信息都落后于城鎮(zhèn)，因此在發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自身的特色特點(diǎn)，這為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的資源開發(fā)利用提供了有利條件。農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能夠促進(jìn)教學(xué)?？萍家约吧a(chǎn)勞動的結(jié)合，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)活動和開展科技活動和生產(chǎn)活動相結(jié)合。比如可以組織學(xué)生進(jìn)行"識農(nóng)"活動，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生興趣，包括"作農(nóng)"和"學(xué)農(nóng)"等活動，能夠提高學(xué)生的實(shí)際動手能力和服務(wù)鄉(xiāng)村的意識。

2.2利用學(xué)生在農(nóng)村的生活體驗(yàn)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生幾乎都是學(xué)校周邊的學(xué)生，他們的生活習(xí)慣和行為愛好沒有多大的差別，有利于在教學(xué)過程中的統(tǒng)一。[2]同時，由于學(xué)生的生活體驗(yàn)幾乎相同，在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)時，能夠提高學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如在教學(xué)"量長度"這一教學(xué)內(nèi)容時，就可以讓學(xué)生回到家中衡量自家長板凳（農(nóng)村家中幾乎每家都有長板凳）的長度，在學(xué)生衡量過后，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)長板凳的長度都差不多。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和對生活環(huán)境的認(rèn)知能力，而且由于同學(xué)之間都給出了相似的答案，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生之間的親近感，從而促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，在接下來學(xué)習(xí)過程中友好相處，共同進(jìn)步，更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的輕松開展。

2.3合理利用家庭資源。數(shù)學(xué)是生活中的基礎(chǔ)工具。在生活中隨處都能見到數(shù)學(xué)的影子，農(nóng)村環(huán)境中自然也會有很多數(shù)學(xué)教學(xué)資源，這樣就可以充分利用家庭資源實(shí)施教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。對此，教師要積極開發(fā)農(nóng)村學(xué)生家庭中的教學(xué)資源，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，而且因?yàn)檫@些資源和學(xué)生的生活都息息相關(guān)，會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，從而起到良好的教學(xué)效果。

總之，立足農(nóng)村教學(xué)，需要教師用心去發(fā)現(xiàn)，積極去探究，有很多資源可利用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！