對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率策略的分析

熊燕

摘要：高中數(shù)學(xué)的課堂上，如何建設(shè)一個(gè)具有高效率的教學(xué)課堂，是現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教育中一個(gè)十分重要的課題。通過(guò)建立高效率的高中數(shù)學(xué)課堂，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這也就需要老師去轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；效率；提高

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0239-02

在當(dāng)今社會(huì)中，做任何事都追求效率，在課堂教學(xué)中亦是如此。而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往堅(jiān)持著陳舊的教學(xué)模式，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，數(shù)學(xué)成績(jī)難以提升。要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從當(dāng)前的教學(xué)問題著手，加以改進(jìn)。

1.高中數(shù)學(xué)課堂低效率教學(xué)的原因分析

1.1傳統(tǒng)的教學(xué)理念的束縛。應(yīng)試教育的體制下很多人認(rèn)為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)只是為了應(yīng)試而開展的，升學(xué)的巨大壓力促使老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)把高中數(shù)學(xué)作為進(jìn)入大學(xué)的一個(gè)舉足輕重的科目。現(xiàn)在很多老師也是以這種"應(yīng)試"的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的，在?？贾R(shí)點(diǎn)上進(jìn)行大量的講解與練習(xí)，甚至需要犧牲自己和學(xué)生的節(jié)假日進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)。有的老師一味地強(qiáng)調(diào)"題海戰(zhàn)術(shù)"，不去考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和承受能力，只是要求不停地做題，而且只以測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種習(xí)題式強(qiáng)化訓(xùn)練只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至讓有些學(xué)生產(chǎn)生了一種厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理。

1.2教師教學(xué)前的基本準(zhǔn)備不充分。高中數(shù)學(xué)具有知識(shí)點(diǎn)多、部分難點(diǎn)知識(shí)過(guò)于抽象等特點(diǎn)，如果老師教學(xué)前沒有進(jìn)行充分的備課也就不能充分地了解教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致老師在課堂上教學(xué)的時(shí)候不能夠完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。使得傳授的知識(shí)不能夠與學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)相銜接，反而磨滅的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也就不能從學(xué)習(xí)中得到樂趣。另外，如果老師對(duì)課堂教學(xué)的步驟沒有進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)，也無(wú)法正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也就無(wú)法提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率。

2.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

2.1在數(shù)學(xué)教學(xué)中要有明確的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教育告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是單純的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中得到能力的提升和情感的升華。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)必須包含三個(gè)方面：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)中的積極參與和共同努力，獲得知識(shí)、能力、心理、情感等方面的提升。比如，在遇到比較難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)積極面對(duì)，勇于解決的信心和決心，以此提高學(xué)生分析問題的能力，提升學(xué)習(xí)效率。

2.2在數(shù)學(xué)教學(xué)中要突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。每個(gè)教師在備課的教案上都會(huì)出現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的部分，因?yàn)槊恳还?jié)課都要有一些重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而教師設(shè)計(jì)這堂課的課堂活動(dòng)就是圍繞這些教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)展開的。為了能夠更好地突出重點(diǎn)，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以在上課伊始，就把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)板書到黑板上，讓學(xué)生在上課之初就明白自己要干什么，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在講解這些重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師還要通過(guò)自己的聲音、表情、肢體語(yǔ)言或者板書的設(shè)計(jì)來(lái)刺激學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)，并把重點(diǎn)知識(shí)深刻地留在腦海中，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3重視推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生作為教學(xué)主體。

新課程把"自主探究性學(xué)習(xí)"作為改革突破口，從根本上改變以單純接受教師傳授知識(shí)為主的落后教學(xué)方式.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，具有使學(xué)生學(xué)會(huì)思考合理性、真正掌握探究解決問題的策略、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)的明顯優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性大有裨益.只有在課堂教學(xué)中把探究式學(xué)習(xí)放在首位，才算真正擺正了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，高效課堂的構(gòu)建才是有源之水、有本之木.例如，在學(xué)習(xí)"復(fù)數(shù)的除法"時(shí)，教師可以讓學(xué)生先回顧一下初中所學(xué)的"平方差公式"以及無(wú)理分式的化簡(jiǎn)方法——"分母有理化"：分式的分子和分母分別乘以分母的平方差的另一半.然后讓學(xué)生分組討論，仿照得出復(fù)數(shù)中的"平方和公式"以及復(fù)數(shù)除法的運(yùn)算方法——"分母實(shí)數(shù)化"：分式的分子和分母分別乘以分母的共軛復(fù)數(shù).當(dāng)學(xué)生得出結(jié)論后，他們不僅深刻體會(huì)到了初、高中知識(shí)的緊密聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。

2.4完善課堂總結(jié)。每一堂課都有它的優(yōu)點(diǎn)與不足。無(wú)論是教師還是學(xué)生或是哪一堂課都需要有總結(jié)，數(shù)學(xué)課堂也是如此。特別是要提高課堂的教學(xué)效率，總結(jié)就顯得尤為重要了。首先，作為教師，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生在課堂上精彩的表現(xiàn)要大加贊賞，特別是那些缺少自信的學(xué)生。另外，課堂總結(jié)的不僅僅是課堂的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該有學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)以及相互之間的幫助與合作。要把學(xué)生作為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也要就自己在教學(xué)環(huán)節(jié)上的失誤加以反思，特別是在語(yǔ)言以及教學(xué)方式與方法上的表現(xiàn)。其次，作為學(xué)生來(lái)講，要漸漸養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。在這堂課當(dāng)中學(xué)習(xí)到了什么，還欠缺哪些，別人身上有哪些自身不具備的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該怎樣去做。通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)改善自己，完善自己。課堂總結(jié)在整合教學(xué)環(huán)節(jié)中起著承上啟下的作用，它是提高教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。

3.結(jié)束語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在著課堂教學(xué)方法不合理，忽視學(xué)生思維引導(dǎo)的重要性等方面的問題.高中數(shù)學(xué)教師需要在明確這些問題的基礎(chǔ)上，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以借助創(chuàng)建彈性教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；靈活借助問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維；靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率等方式來(lái)開展，使學(xué)生能夠在生成性的課堂教學(xué)氛圍當(dāng)中，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)問題的解答策略。

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