在小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生自信心

張偉

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！敝行W(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)實(shí)踐中，體育教師要樹立“以學(xué)生為本，以學(xué)生健康發(fā)展”為宗旨的課程理念，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展為己任，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育、終身健康的意識(shí)。這一意識(shí)的提升關(guān)鍵在于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能夠提升自己的綜合素質(zhì)，能夠感受到運(yùn)動(dòng)之樂、運(yùn)動(dòng)之美，從而提升自信心。體育運(yùn)動(dòng)最集中體現(xiàn)人的精神內(nèi)涵，能夠體現(xiàn)了一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家的精神狀態(tài)。因此，借助運(yùn)動(dòng)健康課程提升學(xué)生自信心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

自信是青少年獲取學(xué)習(xí)興趣，提升成功質(zhì)量的前提。一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中充滿信心，才能積極奮進(jìn)，在生活和學(xué)習(xí)中充分展示自我，努力提升自我素養(yǎng)。當(dāng)前的孩子們因?yàn)樯顥l件的改善和家庭教育的影響，他們大多嬌生慣養(yǎng)，懶于運(yùn)動(dòng)，甚至逃避運(yùn)動(dòng)，即使生活中的一些基本活動(dòng)也是應(yīng)付對(duì)待。這種狀態(tài)不僅導(dǎo)致他們體質(zhì)下降，而且養(yǎng)成了他們逃避困難，畏懼競(jìng)爭(zhēng)的思想。這種思想體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中就是安于現(xiàn)狀，懶于競(jìng)爭(zhēng)或者甘于平庸，遇到逆境或困難缺乏自信，嚴(yán)重者自尊都可能喪失。這種精神狀態(tài)不僅影響到他們的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)造成不良影響。一個(gè)人的失敗往往是從失去自信開始的，因此在學(xué)校教育教學(xué)中，尤其是體育課教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造力，積極創(chuàng)設(shè)多種形式的運(yùn)動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)；在各項(xiàng)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)積極樂觀、敢于面對(duì)困難、克服困難的信心和勇氣。

中小學(xué)體育教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹新課程理念中要有明確的目的，因?yàn)轶w育活動(dòng)包括游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)具有直觀的作用，更容易收取到效果。自信心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、乃至健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，那么培養(yǎng)學(xué)生的自信心當(dāng)然應(yīng)該成為每個(gè)教師必須關(guān)注的問題。體育教師必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生的體質(zhì)特征和心智成長(zhǎng)水平，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，探尋行之有效的方法。

首先，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始，因?yàn)榕d趣是培養(yǎng)自信心的基石，興趣是學(xué)習(xí)和生活中最好的老師。教師只有充分激發(fā)和有效保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，這是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，所以教師要在尊重科學(xué)運(yùn)動(dòng)的原則指導(dǎo)下，開展教學(xué)活動(dòng)。體育課堂上，教師要針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，結(jié)合學(xué)生相對(duì)喜歡球類運(yùn)動(dòng)，而不喜歡田徑特別是“跑”這一類項(xiàng)目的情況，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置靈活多變的教學(xué)情境，盡量多地采用游戲、競(jìng)賽的方式，把相對(duì)枯燥的“跑”的內(nèi)容融入到球類運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行，尤其是目前中小學(xué)大力開展的足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)起步簡(jiǎn)單，充滿樂趣，適合在小學(xué)生廣泛開展。這樣不僅提高了學(xué)生的興致，還活躍了課堂氣氛，同時(shí)也會(huì)得到家長(zhǎng)的支持。學(xué)生鍛煉了身體，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用身體掌握技巧，同時(shí)在興趣的熏陶下逐漸樹立自信，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有利于其身心健康發(fā)展。

其次，有目的、分階段、分層次地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，這是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。因?yàn)樽孕判牡慕⒉皇且怀幌Φ氖虑?，它需要在日積月累當(dāng)中積淀，在不斷戰(zhàn)勝困難的過程中凝練。小學(xué)生身體成長(zhǎng)狀況不同，家庭教育所形成的性格狀態(tài)有別，教師既要統(tǒng)一安排，把他們看作是同一起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，不管以前的成績(jī)?nèi)绾危阉麄兎旁凇傲恪逼瘘c(diǎn)的位置；又要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征分類教學(xué)、分層教學(xué)，有的放矢，強(qiáng)化教學(xué)目的的落實(shí)。在實(shí)施教學(xué)中，分階段輔導(dǎo)、加強(qiáng)練習(xí)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層分組，對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置可以達(dá)到的目標(biāo)。初設(shè)的目標(biāo)不能太高，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，符合學(xué)生的最近發(fā)展期狀態(tài)，使他們經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，從而獲得成功的樂趣，進(jìn)一步強(qiáng)化其內(nèi)心，錘煉其自信力。學(xué)生通過分階段、分層次的訓(xùn)練所得到的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和積累，會(huì)使他們看到自己親手獲得的成功，對(duì)自己會(huì)更加自信，如此一定能夠做到學(xué)習(xí)主動(dòng)、熱情。

再次，在體育教學(xué)中教師要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，客觀真實(shí)地體現(xiàn)教學(xué)效果，更要合理運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)?？茖W(xué)、準(zhǔn)確、及時(shí)的評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的營(yíng)養(yǎng)劑，教師要學(xué)會(huì)激活這種營(yíng)養(yǎng)劑，使之釋放無(wú)盡的正能量。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)以調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的有效策略。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不吝鼓勵(lì)之詞，為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，把激勵(lì)作為教學(xué)常態(tài)。任何人在取得成績(jī)，哪怕是微小的進(jìn)步時(shí)都希望得到他人的認(rèn)可，而教師的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生而言就是興趣和成功的催化劑，會(huì)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，從而用更高的熱情投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)然在體育教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言，必須做到擇機(jī)，因?yàn)榧?lì)和需求、動(dòng)機(jī)有密切關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的需要未得到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種不安的緊張心理狀態(tài)，這就是是激勵(lì)的起點(diǎn)，教師要善于捕捉這一教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的自信心。

教師有目的、有針對(duì)性地讓每一個(gè)都能獲得表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值和潛力，從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，體育課堂教學(xué)和體育活動(dòng)是其中最直接、最易見到成效的方式，所以體育教師要占據(jù)這塊陣地，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在塑造學(xué)生身體健康的同時(shí)，塑造學(xué)生的心理健康和情感健康，在運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生享受自信之美，自信之力量。