淺析大學(xué)體育課堂高效教學(xué)

王小艷

[摘 要] 隨著高校改革的不斷深入，各大高校不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校的體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，如何提高大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高高校體育課堂的教學(xué)效率，是現(xiàn)在很多體育教師關(guān)心的問題。結(jié)合大學(xué)生的特點，探析了大學(xué)體育課堂的高效教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)體育課堂；高效教學(xué)；教學(xué)模式

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0127-01

隨著教育課程的改革，高效課堂教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)中的熱點。高效課堂既可以讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)體育的知識和技能，也能讓學(xué)生在體育課堂的訓(xùn)練之中享受體育運動帶來的快樂，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、鍛煉。那么如何才能提高課堂效率呢？

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高體育課堂教學(xué)效率

大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境跟學(xué)生在義務(wù)教學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，時間上比較自由，對學(xué)生的管理上也沒有太嚴(yán)格。所以在大學(xué)體育的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，由之前的教學(xué)生體育技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的身體健康狀況。將學(xué)生的身體健康和體育活動聯(lián)系起來，同時將學(xué)生平時的生活和學(xué)生的未來發(fā)展也聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生明白體育鍛煉對他們的重要性，讓學(xué)生能夠在課堂上和課后多注重體育鍛煉和身體健康，提高課堂教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高體育課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最根本動機(jī)，也是構(gòu)建高效課堂的根本條件。首先，教師要注重學(xué)生的個體差異，現(xiàn)在很多大學(xué)生對體育課失去信心，不愿意上體育課，所以在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的上體育課的興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生更好地融入課堂的學(xué)習(xí)中。這就要求教師在課堂教學(xué)中，能夠一視同仁，不要以成就論英雄。學(xué)生在體育運動方面的成就由多方面原因構(gòu)成，有的可能是天生的身體素質(zhì)比較好，也愿意參加體育訓(xùn)練，但是有的天生的身體素質(zhì)比較差，對體育運動的興趣也不是太高。所以，作為一名高校的體育教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點，制定適合的教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠通過鍛煉達(dá)到自己的目標(biāo)，讓學(xué)生在體育鍛煉中獲得信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。其次，在體育課堂的教學(xué)中，運用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在課堂上給學(xué)生播放一些有關(guān)體育方面的圖片和影像資料，讓學(xué)生能夠體會到一些體育運動的知識和技能，例如可以播放NBA、世界杯和世錦賽等大型競賽，讓學(xué)生在觀看后，談一些自己的心得體會和自己對一些動作要領(lǐng)的理解，然后讓學(xué)生能夠在體育實踐中應(yīng)用。最后，可以用一些簡單的游戲，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣。游戲是大部分學(xué)生愿意接受的教學(xué)方式，所以，在體育課堂的教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些游戲或者比賽，例如，在籃球課或者足球課的教學(xué)中，可以讓學(xué)生分組打比賽，選擇幾個學(xué)生當(dāng)裁判，幾個學(xué)生記錄分?jǐn)?shù)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組，學(xué)生的技能要平均分配，并且制定詳細(xì)的規(guī)則和簡單的獎懲措施，這樣學(xué)生才能更好地掌握動作要領(lǐng)，打好比賽，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、注重學(xué)生體能鍛煉，提高體育課堂教學(xué)效率

教師要注重學(xué)生的體能訓(xùn)練。在以往的教學(xué)中，無論是哪一種體育項目，教師都會用跑步或是杠鈴等方法讓學(xué)生進(jìn)行體能鍛煉，在訓(xùn)練之后由于教師和學(xué)生的疏忽，容易造成學(xué)生疲勞，直接影響學(xué)生對體育鍛煉的興趣以及學(xué)生體育鍛煉的成績。所以，在現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)中，教師要改變學(xué)生體能的訓(xùn)練理念，將訓(xùn)練方法簡單化，讓跑步和杠鈴之類的教學(xué)成為體能訓(xùn)練的輔助工具，進(jìn)行科學(xué)的利用，再結(jié)合其他的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，提高課堂教學(xué)效率。

四、合理利用學(xué)校的體育場地，提高體育課堂教學(xué)效率

在大學(xué)校園中，體育場地相對來說比較完善，所以教師可以合理地利用教學(xué)場地，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。以往在體育鍛煉的教學(xué)中，大都是比較枯燥乏味的跑步，時間長了，難免會讓學(xué)生感覺枯燥和厭倦。那么，可以在大學(xué)體育的課堂教學(xué)中，根據(jù)體育運動的項目選擇合適的體育場地，帶領(lǐng)學(xué)生做一些有趣的運動，例如，在羽毛球課上，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在羽毛球場上進(jìn)行比賽性質(zhì)的跑步，規(guī)定起點和終點，然后進(jìn)行羽毛球開始前的熱身訓(xùn)練，這樣學(xué)生可以更積極地投入到課堂訓(xùn)練中。也可以做一些跳躍式的游戲，讓更多的學(xué)生積極地參與課堂體育教學(xué)。在課前的訓(xùn)練中，利用場地上可以利用的資源、器械，進(jìn)行課堂的熱身訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性和靈敏性，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。

總之，在大學(xué)體育教學(xué)中，體育教師注重學(xué)生的鍛煉興趣，讓更多的學(xué)生愿意融入課堂的體育鍛煉中，讓每一個學(xué)生都能在快樂的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊合作的精神，也能讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的個性。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生的興趣，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]史敏.翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報，2015（2）：100-103.

[2]姜雄，賀志勇.打造高效課堂 提高體育課堂教學(xué)的實效性[J].成功（教育），2013（2）：264.