淺談高職商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)

李淑艷

[摘 要] 高職院校為社會(huì)提供了高素質(zhì)的技能型人才。隨著國際化進(jìn)程的加快，英語已經(jīng)成為現(xiàn)在重要的語言學(xué)科，隨著我國商業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易的不斷增加，商業(yè)英語也成為高職院校比較重視的一門課程。那么，如何提高商業(yè)英語的課堂教學(xué)效率，這也是作為一名英語教師目前最關(guān)注的問題。結(jié)合在高職商務(wù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，以提高高職商務(wù)英語的教學(xué)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；商業(yè)英語；高效教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0120-01

在我國的義務(wù)教學(xué)階段和高等教學(xué)時(shí)期，都比較重視英語的教學(xué)。英語是一門語言課程，所以如何學(xué)好英語課程是非常重要的，尤其是在高職的教學(xué)中，商務(wù)英語的教學(xué)，急需要探索出一套高效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更好地在工作中加以運(yùn)用。先對現(xiàn)在高職院校中商務(wù)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，從中找到規(guī)律，找到一種高效的教學(xué)方法，讓我國的高職院校的商務(wù)英語教學(xué)水平得到更好的發(fā)展[1]。

一、高職商務(wù)英語教學(xué)中的主要問題

商務(wù)英語是英語的重要功能變體之一，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和普及性。在我國的發(fā)展也有20年的時(shí)間，已經(jīng)成為一門比較熱門的專業(yè)之一，但是在商務(wù)英語教學(xué)中也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）課程的不完善

現(xiàn)在很多的高職院校都開設(shè)了商務(wù)英語課程，但是課程的設(shè)置基本上都是大學(xué)本科專業(yè)的壓縮，強(qiáng)調(diào)的是英語學(xué)科的理論性，而忽視了商務(wù)英語的應(yīng)用性特征，也沒有體現(xiàn)出商務(wù)英語的職業(yè)性。

（二）讓學(xué)生實(shí)踐的環(huán)節(jié)比較少

商務(wù)英語是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，能夠體現(xiàn)出職業(yè)院校的職業(yè)特色。但是現(xiàn)在很多高職院校開設(shè)的商務(wù)英語課程都跟高中英語教學(xué)是一樣的，只是理論上的教學(xué)，缺乏實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)比較少，體現(xiàn)不了商務(wù)英語的職業(yè)性。

（三）“雙師型”教師少

在商務(wù)英語的教學(xué)中，“雙師型”教學(xué)是指教師能夠具備豐富的英語理論知識(shí)，也能夠具備商務(wù)英語的技能。但是在高職院校的教學(xué)中，很多教師都是只具備一定的理論知識(shí)，沒有商務(wù)英語的運(yùn)用經(jīng)歷，教師對商務(wù)英語的工作環(huán)境以及工作流程不是很了解，教師的商務(wù)英語知識(shí)沒有及時(shí)更新。這就導(dǎo)致了學(xué)生只是會(huì)學(xué)英語，但是不會(huì)用英語情況的發(fā)生。所以在高職商務(wù)英語教學(xué)中，需要一批既具有豐富的理論知識(shí)，又具有一線商務(wù)英語工作經(jīng)歷的英語教師。

二、提高高職商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量的有效方法

針對上面分析的問題，可以找出方法，提高高職商務(wù)英語的教學(xué)效率。

（一）構(gòu)建實(shí)用性商務(wù)英語的課程體系

商務(wù)英語是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，要注意加強(qiáng)學(xué)生英語交流能力的鍛煉。在學(xué)生進(jìn)行交流的同時(shí)，要結(jié)合商務(wù)知識(shí)，注重商務(wù)知識(shí)與英語的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的過程中，既有英語溝通能力，又能具備一定的商務(wù)知識(shí)。在商務(wù)英語的教學(xué)中，一般可以分為英語的基本技能，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；商務(wù)基本理論，主要是為了讓學(xué)生能夠了解國際貿(mào)易以及營銷的基本知識(shí)；商務(wù)英語的實(shí)踐課程，主要是讓學(xué)生能夠具備商務(wù)英語的洽談技能，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在商務(wù)英語的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和商務(wù)操作能力，讓學(xué)生能夠更快地適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)理論與工作崗位的零縫隙對接[2]。

（二）建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系

商務(wù)英語是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，一方面是要注重在課堂上的實(shí)踐，在課堂的教學(xué)中，教師能夠分出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉，教師可以根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。讓學(xué)生在交流的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)商務(wù)英語的信心。

除了在課堂上進(jìn)行鍛煉，學(xué)?？梢愿髽I(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的基地，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對商務(wù)英語的直觀認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠真實(shí)地體驗(yàn)到理論知識(shí)與實(shí)踐之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地運(yùn)用理論知識(shí)，提高學(xué)生商務(wù)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍

“雙師”教學(xué)在商務(wù)英語教學(xué)的過程中，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)?？梢栽谄髽I(yè)聘請一些優(yōu)秀的商務(wù)英語方面的專家，給學(xué)生上課，他們跟英語教師的不同，就是他們處在商務(wù)英語的第一線，可以了解有關(guān)商務(wù)英語的最新動(dòng)態(tài)，可以豐富商務(wù)英語的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校也可以對一些年輕教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)并且實(shí)施定期考核，提高這些教師的商務(wù)英語應(yīng)用能力。

商務(wù)英語的教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的教育素質(zhì)。同時(shí)，作為一名英語教師，也要以市場為導(dǎo)向，滿足企業(yè)的人才需求目標(biāo)，提高自己的商務(wù)應(yīng)用能力，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富自己的英語知識(shí)和教學(xué)技能，將社會(huì)實(shí)踐和課堂的理論有效結(jié)合起來，用新的理念和多種教學(xué)方法迎接挑戰(zhàn)。確保學(xué)生商務(wù)英語的應(yīng)用能力和學(xué)校的培養(yǎng)水平不斷提高，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]任東梅.高職商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)模式分析[J].職業(yè)教育研究，2013（8）：139-140.

[2]葉章勇.淺談高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2007（7）：227-229.