大學(xué)生就業(yè)能力及其提高路徑開發(fā)研究

李翰逸

[摘 要] 基于大學(xué)生的數(shù)量逐年遞增，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)狀，提高大學(xué)生的就業(yè)能力是大學(xué)教育中的關(guān)鍵性問題。在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的過程中需要綜合分析社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)人才的需求方向，這是培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的前提條件。從語言交際能力、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能水平等角度對(duì)提高大學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行綜合分析，旨在通過全面化教學(xué)提高大學(xué)生本身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；就業(yè)能力；開發(fā)路徑

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0048-01

重工類、計(jì)算機(jī)類、文職類、策劃類等崗位對(duì)人才的需求只是在專業(yè)技能方面存在不同，對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)、語言交際能力以及綜合素質(zhì)等方面的要求基本保持一致，雖然技術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)要求等方面在不斷提高，但大學(xué)生的就業(yè)能力需要從多方面進(jìn)行考慮。大學(xué)生的畢業(yè)量在逐年增加，各類企業(yè)對(duì)人才的要求也不斷提高，在雙向要求的影響下，大學(xué)生的就業(yè)能力是高校教育、大學(xué)生自身亟須解決的問題。

一、大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵性影響因素分析

大學(xué)生就業(yè)能力主要體現(xiàn)在語言交際、職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任感、專業(yè)技能水平、工作效率及質(zhì)量等方面，在分析大學(xué)生就業(yè)影響因素的過程中，市場(chǎng)環(huán)境、大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量等方面是外界因素，并不是單個(gè)教育機(jī)構(gòu)、大學(xué)生自身可以解決的問題。人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈以及年度畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，是當(dāng)前教育、計(jì)劃生育、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等多方面影響因素造成的必然產(chǎn)物，所以高校以及大學(xué)生本身需要從就業(yè)能力提升的角度解決問題，而大學(xué)生就業(yè)過程的內(nèi)在影響因素，主要是以大學(xué)生本身的綜合素質(zhì)以及教育現(xiàn)狀為主。部分高校強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生專業(yè)技能掌握與應(yīng)用，或者是大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，但是綜合素質(zhì)的內(nèi)容以及綜合性教育的開展，并沒有得到明確的規(guī)劃，進(jìn)而影響大學(xué)生就業(yè)能力的有效提升。另外，電子競(jìng)技、網(wǎng)絡(luò)虛擬以及社會(huì)中的不良風(fēng)氣等方面對(duì)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知等方面都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，嚴(yán)重影響大學(xué)生對(duì)自身能力的定位，部分大學(xué)生自身的專業(yè)水平相對(duì)優(yōu)異，但是無法抵觸社會(huì)中的不良風(fēng)氣，進(jìn)而對(duì)自身的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，嚴(yán)重影響自身的未來發(fā)展。

二、提高學(xué)生就業(yè)能力的路徑開發(fā)

（一）強(qiáng)化大學(xué)生的語言交際能力

在對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力提升進(jìn)行分析的過程中，可以從強(qiáng)化大學(xué)生的語言交際能力著手。專業(yè)技能需要實(shí)際工作體現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)也需要在日常工作中表現(xiàn)出來，而語言交際能力是大學(xué)生就業(yè)能力提升中的必備技能。如，在商務(wù)英語學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)調(diào)的是語言禮儀以及外在形象，語言交際的大方以及不失分寸，是大學(xué)生就業(yè)的第一門課程，所以部分高校可以通過開展聯(lián)誼會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等方式，提高大學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)知，并在實(shí)際參與中提高大學(xué)生的語言交際能力。另外，在日常教學(xué)中教師應(yīng)該注意自身與大學(xué)生之間的交流方式，教師的一言一行都會(huì)折射在大學(xué)生的工作生活中，所以教師應(yīng)該注意自身的教學(xué)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)中可以采用大學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，如工科的專業(yè)技能操作，教師只需要布置任務(wù)，并將同一專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生穿插教學(xué)，以此提高大學(xué)生的語言交際能力。為大學(xué)生設(shè)計(jì)商務(wù)、朋友、職場(chǎng)等不同場(chǎng)景的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的語言交際能力提高有指向性作用，這也是大學(xué)生就業(yè)能力提高的基礎(chǔ)性工作。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是就業(yè)能力培養(yǎng)的第二步教育工作。大學(xué)生本身的專業(yè)技能水平是高校教育課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，大部分學(xué)生的專業(yè)技能水平能力都可以在各行業(yè)中找到自身的工作崗位。之所以出現(xiàn)就業(yè)困難，其主要原因是因?yàn)榇髮W(xué)生本身的自我定位以及職業(yè)素養(yǎng)相對(duì)缺失，進(jìn)而出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。所以培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，既是當(dāng)前高校教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是大學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我審視的必然需求。如以會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生為例，稅務(wù)核算、財(cái)務(wù)核算的專業(yè)技能是每一位專業(yè)大學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，而會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難，就是因?yàn)槠渎殬I(yè)素養(yǎng)仍然有提升空間，所以在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助學(xué)生自我審視與定位、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及責(zé)任感，這是全面提高大學(xué)生就業(yè)能力的核心工作。針對(duì)不同專業(yè)可以采用大學(xué)生自主發(fā)揮的方式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排之后，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我審視，對(duì)自身能力以及專業(yè)水平有明確的定位，可以相對(duì)弱化就業(yè)難的壓力。如會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在對(duì)稅務(wù)核算方式展開綜合學(xué)習(xí)的過程中，并沒有數(shù)據(jù)需要準(zhǔn)確、明確等的意識(shí)，只是進(jìn)行機(jī)械化核算，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視各類財(cái)務(wù)核算的重要性，并幫助學(xué)生分析稅務(wù)核算數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的危害性，以此幫助學(xué)生樹立職業(yè)“紅線”，職業(yè)素養(yǎng)的提升，逐層、逐段進(jìn)行層次化教育，所以教師應(yīng)該在潛移默化中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)綜合提高。

大學(xué)生就業(yè)能力的路徑開發(fā)，需要以大學(xué)生的綜合能力提升為前提，針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這是從內(nèi)在因素角度解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑。在提高大學(xué)生自身就業(yè)能力的同時(shí)，相關(guān)教育局以及企業(yè)等方面，應(yīng)該綜合分析當(dāng)下的人才發(fā)展趨勢(shì)，外界影響因素的相對(duì)調(diào)整也是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的必然需求。最后大學(xué)生的就業(yè)能力需要大學(xué)生自身注重形象維護(hù)、語言交際技巧掌握、專業(yè)技能水平提高等方面的綜合優(yōu)化，教育工作的開展對(duì)大學(xué)生的能力塑造只是以引導(dǎo)為主，決定權(quán)以及大學(xué)生自身的內(nèi)在改變，才是其真正提高就業(yè)能力的主要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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