小學(xué)體育課堂籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

韋向紅

摘 要：籃球教學(xué)一直都是小學(xué)體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握最基本的運球和投籃技巧，同時在打籃球的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力。在籃球教學(xué)中，單純的籃球教學(xué)對于小學(xué)生來說較為乏味。從小學(xué)體育課堂籃球教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)！充分挖掘了小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀中應(yīng)該注意的問題！以便更好的開展籃球教學(xué)！提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；籃球；教學(xué)

在我國體育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下，籃球運動也取得了較大發(fā)展。然而目前在小學(xué)體育教學(xué)中，許多學(xué)校和教師對籃球課的重視度不足，加上教師專業(yè)水平有限，導(dǎo)致籃球課的教學(xué)效果并不理想。所以教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到鍛煉，為其今后的生活、成長和學(xué)習(xí)奠定良好的身體基礎(chǔ)。

一、認(rèn)識籃球教學(xué)意義，積極發(fā)展籃球教學(xué)

現(xiàn)在，我國小學(xué)體育籃球課程的教學(xué)，教師還不能充分認(rèn)識到籃球教學(xué)的偉大作用，因此教學(xué)不夠認(rèn)真，不能邁開步子教學(xué)的現(xiàn)象仍舊嚴(yán)重。想要積極發(fā)展籃球教學(xué)就要認(rèn)識到籃球課程的重要作用。首先籃球課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育能力。我們都知道現(xiàn)在的體育教學(xué)往往停留在基本的踏步練習(xí)以及跑步訓(xùn)練上，讓學(xué)生會覺得體育課程并不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！學(xué)生往往會對這樣的體育課程感到枯燥乏味，但是籃球教學(xué)就不一樣，籃球教學(xué)的教學(xué)方式多種多樣能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并且籃球是一項綜合性的體育運動不僅能夠鍛煉身體還能加強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有極端重要的作用。其次籃球教學(xué)有利于文化課程更好的開展，我們提倡學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合才能事半功倍達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，一般的體育運動并不能讓學(xué)生們達(dá)到很好的放松，但是球類運動對于孩子們本身來說就是很好的興趣愛好。所在，能夠不覺得上課是壓抑的，而是歡快的，能夠更好的釋放學(xué)習(xí)中的壓力，更好的放松自己做到勞逸結(jié)合。再次籃球教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生們的感情?；@球教學(xué)不僅是鍛煉學(xué)生們身體素質(zhì)的課程，它更是一門融合了跑步技能，運動協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生團(tuán)隊合作能力的綜合運動項目，在籃球?qū)W習(xí)中學(xué)生們能夠更好的學(xué)會團(tuán)隊合作，運用自己的運動思維獲得勝利，同時還能培養(yǎng)學(xué)生們堅忍不拔的精神，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的運動項目?？傊覈F(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中仍舊沒有認(rèn)識到籃球教學(xué)課堂的重要性，我們要加強其重要性宣傳，更好的進(jìn)行小學(xué)體育籃球課堂的教學(xué)。

二、讓學(xué)生通過游戲掌握動作

當(dāng)學(xué)生對籃球有了一定認(rèn)識后，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“相信大家剛才的游戲中對籃球都有了基本的認(rèn)識，下面我們來學(xué)習(xí)籃球運動中的傳球內(nèi)容。”這時學(xué)生就會較為輕松地接受教師關(guān)于動作的講解。在動作講解結(jié)束后，教師可以給學(xué)生15分鐘的練習(xí)時間，練習(xí)期間教師要不斷觀察每個學(xué)生的動作要領(lǐng)，幫助不合格的學(xué)生糾正動作。在練習(xí)過程中，為了讓學(xué)生對這些動作要領(lǐng)掌握得更快，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些傳球游戲。比如，教師可以設(shè)計這樣的游戲：“全班學(xué)生分為AB兩個組，小組成員人數(shù)平分后相對而站（分為a、b兩小組），哨音響后a組第一位學(xué)生將球傳至對面b組第一位學(xué)生，隨后跑開，b組學(xué)生接球后迅速將球傳至a組第二位學(xué)生手中并快速跑開，最后AB小組哪個小組以更快的時間將球傳遞到最后一個學(xué)生手中，就算獲勝。需注意的是，在拋接過程中，球若跑到別的地方，則接球之人要將球撿回并站到自己原來的位置后才可繼續(xù)比賽。隊員必須在線后傳球，且球出手后，才可跑向?qū)γ??！边@樣的比賽活動鍛煉了學(xué)生的傳球能力，同時讓學(xué)生在傳球中增加了競技體育的競爭性特點，由于每個小組都有爭強好勝的心理，因此，在比賽中每個學(xué)生都參與得非常投入，這使學(xué)生更加熟練地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改革傳統(tǒng)的授課形式

興趣是做任何事的動力，要讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其對該項目的興趣的關(guān)鍵。教師可以在不同角度讓學(xué)生了解籃球的魅力所在和鍛煉價值，學(xué)生就很容易喜歡上這項運動。不同的是，女生運動的積極性相對于男生并不是那么高。男生能夠在課余時間，自發(fā)地組織起籃球運動，開展小團(tuán)體的競賽，但是女生很少會這樣。但是，女生與男生一樣，也是需要進(jìn)行體育鍛煉的，而女生也是適合籃球運動的，所以，就必須依賴學(xué)校和教師組織一些適合女生開展的籃球活動，在籃球課堂上，保證女學(xué)生能夠有自己活動的場地；在課堂外，能組織一些籃球比賽。這樣可以激發(fā)和培養(yǎng)女生參加籃球活動鍛煉的積極性。這樣在校園內(nèi)會逐漸地形成一個良好的女子籃球運動的氛圍。而對于籃球鍛煉或者學(xué)習(xí)有局限性的行政班上課形式，我們建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。如在進(jìn)行體育課時，按照學(xué)生的興趣進(jìn)行不同運動項目的授課，這樣可以大大增強學(xué)習(xí)的氛圍；又如可以按照學(xué)生的水平分班，把技術(shù)較好的分成一組練習(xí)，基礎(chǔ)較差的分到另外一組練習(xí)，這樣可以大大提高各組里的學(xué)生之間競爭意識，努力爭先；還有的方法是按照水平較高和較低的學(xué)生各一名組成一幫一的搭配，互助分組不僅使學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間互相幫助，還可以令各組組員共同進(jìn)步。

四、注重教學(xué)評價，全面培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)評價是組成籃球課教學(xué)的一個重要部分，教師通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以科學(xué)調(diào)整教學(xué)方案，更好地開展后續(xù)教學(xué)。教學(xué)評價除了能幫助教師檢驗課堂教學(xué)效果，還能提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，促進(jìn)其身體素質(zhì)發(fā)展。為確保評價內(nèi)容不與課程目標(biāo)相脫離，教師除了要了解學(xué)生的體能狀況與動作技能的掌握程度，總結(jié)性評價籃球教學(xué)，還要評價教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起進(jìn)行自我評價以及互相評價，從而達(dá)到互相進(jìn)步的目的。評價內(nèi)容不僅要涉及學(xué)生的身體健康，還要包括其心理健康與社會適應(yīng)能力。在綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展特點與學(xué)?，F(xiàn)實條件的前提下，選擇能夠促進(jìn)其全面發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解其學(xué)習(xí)表現(xiàn)與情況，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

如今社會各界愈發(fā)關(guān)注籃球運動，對運動員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平也有了更高的要求。要取得理想的教學(xué)成果，訓(xùn)練出籃球人才，就要重視小學(xué)階段的教育，使學(xué)生從小就對籃球運動產(chǎn)生興趣，掌握一定的籃球技術(shù)。所以學(xué)校不僅要加大資金投入，還要提高教師的專業(yè)水平，優(yōu)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，有效開展小學(xué)體育籃球課教學(xué)。