基于“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

谷巖

[摘要]物流管理專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要從理念創(chuàng)新和功能創(chuàng)新兩個(gè)方面開(kāi)展。文章研究了物流管理專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地“教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、社會(huì)服務(wù)”四位一體的功能定位，研究依托創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系的開(kāi)發(fā)，以及校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地。為了確保創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行，必須建立有效的保障機(jī)制。做好物流管理專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，是推動(dòng)物流管理專業(yè)建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高物流人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力的重要基礎(chǔ)和保障。

[關(guān)鍵詞]物流管理；創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)訓(xùn)課程體系；保障機(jī)制

[DOI]1013939/jcnkizgsc201621112

1引言

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，體系建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，培養(yǎng)培訓(xùn)了大批中高級(jí)技能型人才，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。因此，國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，2014年國(guó)務(wù)院制定了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，2015年教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》?！缎袆?dòng)計(jì)劃》中提到“加強(qiáng)?？聘叩嚷殬I(yè)院校的專業(yè)建設(shè)，凝練專業(yè)方向、改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平”。做好物流管理專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，是推動(dòng)物流管理專業(yè)建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高物流人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力的重要基礎(chǔ)和保障。

2“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路21建設(shè)仿真物流企業(yè)情境的創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地

創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地以物流企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境和條件為標(biāo)準(zhǔn)，購(gòu)置相應(yīng)設(shè)備和工具，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)（第三方物流企業(yè)、快遞物流企業(yè)、電子商務(wù)物流等）生產(chǎn)“零距離對(duì)接”，完善物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，凸顯“做中教、做中學(xué)”的職教特色，使生產(chǎn)服務(wù)與教學(xué)有機(jī)融合在一起，不斷提高教育教學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)價(jià)值。最終形成具有鮮明職業(yè)教育特點(diǎn)的“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的物流服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。

仿真物流企業(yè)情境的創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地可以覆蓋物流管理專業(yè)群的多門(mén)專業(yè)課程內(nèi)容，它將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)點(diǎn)整合在一起，是完全按照物流企業(yè)的真實(shí)作業(yè)場(chǎng)景和物流崗位各類情境設(shè)計(jì)的，學(xué)生熟悉各個(gè)場(chǎng)景的服務(wù)設(shè)施設(shè)備和服務(wù)用具的使用方法，了解其規(guī)范操作要領(lǐng)和操作技巧等，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化操作的良好習(xí)慣，從認(rèn)識(shí)物流開(kāi)始，逐步熟悉基地各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、各崗位群的操作過(guò)程到各個(gè)服務(wù)項(xiàng)目工作流程，避免過(guò)去校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與物流真實(shí)服務(wù)脫節(jié)的現(xiàn)象。在物流業(yè)中規(guī)范操作和各項(xiàng)服務(wù)技能是入職新員工必備的能力訓(xùn)練，而了解企業(yè)制度、規(guī)程、文化，能迅速上崗的企業(yè)員工是企業(yè)之急需，因此學(xué)生在校內(nèi)的仿真實(shí)訓(xùn)可以縮短學(xué)生到企業(yè)的熟練周期，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的自信心，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

22“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的功能

“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地是指建成集“教學(xué)、生產(chǎn)、科研、社會(huì)服務(wù)”四個(gè)功能為一體的具有生產(chǎn)服務(wù)特征的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?！敖獭a(chǎn)、研、服”四位一體的功能的含義如下。

（1）教學(xué)功能：構(gòu)建與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接的物流實(shí)訓(xùn)課程體系，將創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成覆蓋物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、電子商務(wù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等相關(guān)專業(yè)的資源共享型實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地可以為物流管理專業(yè)和相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)方面提供物流服務(wù)操作平臺(tái)，可滿足物流倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流配送管理、物流運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈管理、物流信息技術(shù)、連鎖企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)與配送、汽車(chē)零部件倉(cāng)儲(chǔ)配送類等課程進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)、認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)及綜合技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)需要。

（2）生產(chǎn)功能：創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展生產(chǎn)性服務(wù)工作，面向校內(nèi)及校外企業(yè)，承擔(dān)其物流外包服務(wù)，主要包括倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)、配送業(yè)務(wù)及信息服務(wù)等物流工作職能。學(xué)生通過(guò)參與真實(shí)的物流生產(chǎn)活動(dòng)，鍛煉其專業(yè)技能，提升其綜合職業(yè)能力。

（3）研發(fā)功能：通過(guò)建立企業(yè)技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)習(xí)基地內(nèi)，對(duì)物流企業(yè)的現(xiàn)代管理技術(shù)進(jìn)行模擬應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，并與企業(yè)合作，對(duì)物流企業(yè)的生產(chǎn)難題，進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)或研發(fā)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地為物流管理專業(yè)教師開(kāi)展教科學(xué)研提供基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

（4）服務(wù)功能：面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、技能鑒定等工作。具體體現(xiàn)在：為企業(yè)提供員工的在職培訓(xùn)或者下崗再就業(yè)人員上崗培訓(xùn)，具體培訓(xùn)包括崗位工作職責(zé)、職業(yè)道德、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)、配送分揀等物流崗位基本技能。

3基于創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)課程體系開(kāi)發(fā)31實(shí)訓(xùn)課程體系開(kāi)發(fā)的思路與原則

依托創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職物流管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程體系。實(shí)訓(xùn)課程體系的開(kāi)發(fā)需要結(jié)合人才培養(yǎng)定位，選擇適合的物流企業(yè)進(jìn)行人才需求和崗位能力調(diào)研，分析物流崗位（群）所需要的知識(shí)和技能，圍繞企業(yè)所要求的崗位職業(yè)能力，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備以及師資隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)物流實(shí)訓(xùn)課程，形成與真實(shí)物流崗位對(duì)接的、層次合理的物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系，有效地培養(yǎng)學(xué)生的物流崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。

32實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建

經(jīng)過(guò)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的分析，將學(xué)生需要掌握的職業(yè)能力分為基本能力、業(yè)務(wù)能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃能力。這三方面的能力結(jié)合具體的工作崗位內(nèi)容映射到具體的實(shí)訓(xùn)課程，依托創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備及師資力量，細(xì)分為認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)。

（1）認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。本模塊的實(shí)訓(xùn)主要依托創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生熟練物流企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)，了解物流工作崗位的類別和基本工作內(nèi)容，掌握物流設(shè)施設(shè)備的基本功能、特征、操作環(huán)境、基本操作技能，使學(xué)生對(duì)專業(yè)有更深入具體的認(rèn)知，并激發(fā)對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要包括倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、運(yùn)輸業(yè)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、配送業(yè)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)、物流信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、快遞運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)等。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目下都包含若干子項(xiàng)目，確保學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握該項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。通過(guò)單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心職業(yè)技能，具備基層工作崗位的業(yè)務(wù)操作能力。

（3）綜合技能實(shí)訓(xùn)。結(jié)合創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的基本設(shè)施設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展的真實(shí)生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目，開(kāi)展綜合技能實(shí)訓(xùn)。其特點(diǎn)是綜合利用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，參與完成業(yè)務(wù)處理的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)等物流業(yè)務(wù)管理的綜合能力。

4校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地

要真正建設(shè)好“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校和企業(yè)必須緊密聯(lián)合，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研校企合作。物流管理專業(yè)要掌握和分析物流行業(yè)人才需求狀況和趨勢(shì)，積極主動(dòng)與物流企業(yè)建立合作關(guān)系，為探索創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新渠道、新模式。結(jié)合物流企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)律，深入分析物流實(shí)訓(xùn)基地的具體工作崗位和工作任務(wù)，校企雙方共同制訂物流管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)計(jì)劃既要滿足企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)需求，又要突出具體的工作崗位的職業(yè)行動(dòng)能力，還要體現(xiàn)物流行業(yè)的先進(jìn)性。

充分發(fā)揮高職院校的人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與到物流企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、工藝改造和人才培訓(xùn)等工作中，拓展創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地的增值功能，使企業(yè)與創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、依存共生的關(guān)系，促進(jìn)校企合作雙贏，構(gòu)建“戰(zhàn)略聯(lián)盟合作”關(guān)系，保證創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地的良性循環(huán)和長(zhǎng)足發(fā)展。

5創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行保障機(jī)制建設(shè)

51組織保障

建立物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和建設(shè)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)組成，建設(shè)小組由相關(guān)部門(mén)、物流管理專業(yè)骨干教師及外聘企業(yè)專家組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地整體規(guī)劃和監(jiān)督工作，建設(shè)小組成員作為項(xiàng)目執(zhí)行人員完成基地的具體規(guī)劃與建設(shè)工作。學(xué)校的后勤處、基建處、財(cái)務(wù)處以及信息技術(shù)服務(wù)中心等部門(mén)作為物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的后勤保障以及資金支持部門(mén)，保障實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的順利開(kāi)展。

52制度保障

為了確保創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作順利開(kāi)展，制定多項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，主要包括：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金使用制度、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)采購(gòu)管理制度、實(shí)訓(xùn)教師工作準(zhǔn)則、實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備維護(hù)管理制度等。規(guī)章制度的建立，使實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行更加規(guī)范、科學(xué)、合理。

53資金保障

創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要政府、學(xué)校、企業(yè)三方共同參與投資，確保建設(shè)資金充足，并建立資金使用和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了?？顚Ｓ茫Ｕ狭藙?chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的順利開(kāi)展。

54人員保障

通過(guò)建立企業(yè)研究室參與企業(yè)技術(shù)研究，開(kāi)展科研課題研究，提升教師專業(yè)技能。派遣教師到企業(yè)掛職鍛煉、參加培訓(xùn)等打造一支職業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)技能過(guò)硬的師資隊(duì)伍，使實(shí)訓(xùn)基地的功能充分發(fā)揮。

6結(jié)論

“教、產(chǎn)、研、服”四位一體的創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)突出了實(shí)訓(xùn)基地的功能創(chuàng)新和理念創(chuàng)新。創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了仿真物流企業(yè)環(huán)境，打造了物流專業(yè)群資源共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并通過(guò)開(kāi)展校企合作，共同研發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)建了基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系?！敖?、產(chǎn)、研、服”四位一體的創(chuàng)新型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必將成為物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要保障。

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