議高校圖書館之于校園文化建設(shè)的作用

沈春風(fēng)

摘要：圖書館是大學(xué)生最為熟悉的場(chǎng)所，也是推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的重要陣地。圖書館文化已成為大學(xué)校園文化的一道風(fēng)景，它不僅是校園的地標(biāo)式建筑，也是文獻(xiàn)資源系統(tǒng)；既是課外文化活動(dòng)的主場(chǎng)，又是提升師生個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng)建校園精神文化的搖籃，更是高校品牌文化建設(shè)的標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；校園文化建設(shè)；途徑

中圖分類號(hào)：B文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）01-0195-02

正如高校校園文化是社會(huì)文化的一個(gè)重要分支，高校圖書館也是高校校園文化的組成部分，是高校精神文明建設(shè)的重要窗口，是課外人才培養(yǎng)的基地之一。對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來講，圖書館是一個(gè)特殊的地方，不僅因?yàn)樗貢f卷，更因?yàn)樗N(yùn)含的學(xué)風(fēng)、所承載的校風(fēng)。對(duì)于高校而言，圖書館的用途則更加寬泛，它是科研與教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)，是師生交流的平臺(tái)，也是校園文化建設(shè)的平臺(tái)。

一、高校圖書館對(duì)校園文化建設(shè)的影響

校園文化“以校園為空間，以師生為主體，以育人為宗旨，是物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化有機(jī)結(jié)合的一種群體性文化”[1]。校園文化建設(shè)不僅需要物質(zhì)文化基礎(chǔ)，更重要的是構(gòu)建非物質(zhì)文化氛圍。圖書館作為高校校園的標(biāo)志性建筑，既拓寬了高校物質(zhì)文化發(fā)展空間，也肩負(fù)非物質(zhì)文化傳播與發(fā)展的重任。

（一）高校圖書館文化與校園文化的關(guān)系

一方面，圖書館文化在推進(jìn)校園文化過程中，發(fā)揮了知識(shí)庫和精神導(dǎo)師的作用。從它藏書萬卷、文獻(xiàn)資料豐富的特點(diǎn)來看，圖書館締造了高校濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不僅對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)廣大教師從事科研活動(dòng)構(gòu)建了知識(shí)寶庫。尤其在精神文化引導(dǎo)方面，高校圖書館還為課外活動(dòng)、大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)地，創(chuàng)建了學(xué)術(shù)自由氛圍的同時(shí)，也為學(xué)生搭建起展示才華的平臺(tái)。

另一方面，圖書館文化對(duì)校園文化乃至社會(huì)文化起到了輻射作用。圖書館文化是校園文化的核心和引導(dǎo)者，對(duì)校園文化起到了文化信息輻射作用。它不僅改變了很多學(xué)生的閱讀習(xí)慣，也通過文化信息輻射為廣大師生織起了巨大的知識(shí)網(wǎng)。而隨著很多高校圖書館對(duì)外開放，吸納社會(huì)人士走進(jìn)校園，也將高校圖書館文化和校園文化向社會(huì)輻射，對(duì)社會(huì)文化發(fā)展起到了推進(jìn)作用。

（二）高校圖書館融入校園文化的現(xiàn)狀

盡管高校圖書館在推進(jìn)校園文化建設(shè)方面具有舉足輕重的作用，也是校園文化在建設(shè)、發(fā)展和傳承過程中不可或缺的平臺(tái)。但在實(shí)際應(yīng)用過程中，圖書館的文化氛圍和作用并未得到有效發(fā)揮，甚至對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生的負(fù)面影響力更多。[2]

一是片面地將圖書館作為集中閱讀的場(chǎng)所。高校圖書館在日常服務(wù)中，主要承擔(dān)書籍借閱、自習(xí)等功能。由于圖書館環(huán)境相對(duì)封閉，為讀者提供了相對(duì)安靜的閱讀環(huán)境。但安靜的環(huán)境并未起到學(xué)術(shù)沿習(xí)的引導(dǎo)作用。相反，很多學(xué)生是為了應(yīng)付考試才到圖書館學(xué)習(xí)的，所以才導(dǎo)致每到學(xué)期末圖書館的自習(xí)室都人滿濟(jì)濟(jì)。

二是盲目閱讀和網(wǎng)絡(luò)依賴造成了圖書館功能認(rèn)知的錯(cuò)位。盲目閱讀是當(dāng)前高校學(xué)生普遍存在的問題。一方面圖書館未發(fā)揮對(duì)學(xué)生借閱圖書的引導(dǎo)作用，小說、娛樂雜志等快餐文化類書籍借閱量排名靠前，而學(xué)術(shù)類書籍除教師和少量學(xué)生借閱外，無人問津。另一方面很多學(xué)生把圖書館當(dāng)成了考試復(fù)習(xí)場(chǎng)，或是將圖書館視為學(xué)校的標(biāo)志性建筑，卻從未到圖書館借閱過書籍，對(duì)圖書館功能的認(rèn)知過于功利化。

三是文化服務(wù)單調(diào)，圖書館制度與校園主流文化脫節(jié)。除知名高校外，普通高校圖書館組織并舉辦相應(yīng)的文化活動(dòng)較少。高校圖書館作為校園文化核心，具備傳播文化的功能，但在實(shí)際應(yīng)用上卻鮮有發(fā)揮這一功能。而高校圖書館除借閱制度完善外，服務(wù)制度并不完善，且缺乏人性化的管理與服務(wù)意識(shí)。

二、高校圖書館推進(jìn)校園文化發(fā)展的途徑

高校圖書館作為校園文化的標(biāo)志與引導(dǎo)者，在校園文化建設(shè)中具有重要推進(jìn)作用，從以下四個(gè)途徑可以發(fā)揮其作用。

（一）推進(jìn)環(huán)境文化建設(shè)

高校圖書館素有“第二課堂”之稱，在學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。它安靜舒適的環(huán)境適合閱讀，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍輻射全校、乃至社會(huì)。圖書館文雅有序的環(huán)境是校園文化環(huán)境的標(biāo)志。如何運(yùn)用圖書館更大限度地推動(dòng)校園環(huán)境文化建設(shè)呢？

一方面，通過物理空間上區(qū)別不同的功能區(qū)。傳統(tǒng)高校圖書館以閱讀功能為主，因此很多物理空間用于設(shè)置閱讀室或自習(xí)室。這樣使得圖書館的很多功能沒有被開發(fā)出來。尤其隨著電子化閱讀時(shí)代的來臨，讀者對(duì)于海量信息的獲取需求更大。故在高校圖書館內(nèi)增加“學(xué)術(shù)報(bào)告廳”“電子閱覽室”“會(huì)議廳”等功能區(qū)域，可有效提高圖書館的利用率，也滿足了高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、講座、社團(tuán)活動(dòng)等需求。

另一方面，完善高校圖書館的技術(shù)設(shè)備。隨著信息化時(shí)代的到來，電子閱讀、信息檢索已成為主流閱讀模式。另外，作為科研主要基地，圖書館也承擔(dān)了高校很多科研項(xiàng)目。這就要求圖書館具有過硬的技術(shù)支持和完善的設(shè)備，如數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等。運(yùn)用技術(shù)手段來提高圖書館的硬件能力，創(chuàng)建現(xiàn)代化的高校圖書館，使之成為高校人才培養(yǎng)基地之一，才能切實(shí)推進(jìn)高校校園環(huán)境文化建設(shè)。

（二）推進(jìn)精神文化建設(shè)

高校精神文化建設(shè)主要指校園文化的輻射與傳承。而高校圖書館在輻射和傳承高校校園文化方面發(fā)揮了引導(dǎo)者的重要作用。通過提升高校圖書館文化層次，也相應(yīng)地提升了校園文化層次。

眾所周知，精神文化并非依靠物理環(huán)境的改變而得以提高、升華，而需要不斷積累、不斷輻射，才能使精神文化形成一股無形的力量，自內(nèi)而外地散發(fā)出去。故而打造高校圖書館品牌文化顯得尤為重要。首先要?jiǎng)?chuàng)建圖書館館藏特色，不僅包括紙質(zhì)書籍，也包括電子文獻(xiàn)，并且強(qiáng)化電子文獻(xiàn)的高級(jí)搜索能力，創(chuàng)建自有學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，以滿足科研需求為出發(fā)點(diǎn)；其次拓展手機(jī)閱讀、無線閱讀等模式，創(chuàng)建高校自有移動(dòng)圖書館，以滿足廣大師生、社會(huì)讀者的碎片化閱讀需求。

另外，高校圖書館不要拘泥于狹義的校園范圍，而是放眼社會(huì)，不僅服務(wù)于在校生，還勇于接納社會(huì)人士，在提升高校圖書館的知名度和社會(huì)影響力的同時(shí)，也提升圖書館的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)高校圖書館與社會(huì)的聯(lián)系，帶動(dòng)高校校園文化向社會(huì)輻射。

（三）推進(jìn)活動(dòng)文化建設(shè)

高校圖書館文化要引領(lǐng)校園文化發(fā)展，首先應(yīng)融入高校生的主流文化圈。傳統(tǒng)只注重藏書和借閱管理的高校圖書館發(fā)展模式，已無法適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生活躍的思維和社會(huì)觀念的變遷。所以，需要通過承辦不同類型的文化活動(dòng)，激活高校圖書館的生命力。

故運(yùn)用高校圖書館開設(shè)的不同功能區(qū)，包括“學(xué)術(shù)報(bào)告廳”“電子閱覽室”“會(huì)議廳”等，作為高校內(nèi)部、外部進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)講座的場(chǎng)所。通過承辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)名人、名師來校，不僅可提升高校圖書館的知名度，還可營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。另外，還可利用高校圖書館良好的場(chǎng)地設(shè)施，舉辦讀者沙龍、美術(shù)展、攝影展、現(xiàn)場(chǎng)演講比賽、電影展播等文娛活動(dòng)，比如高校電影展、微電影展，不僅可邀請(qǐng)明星，還可通過展播挖掘身邊的明星，為學(xué)生施展才華、挖掘自身價(jià)值創(chuàng)建多維度的平臺(tái)。

（四）推進(jìn)制度文化建設(shè)

沒有制度不成方圓。要營(yíng)造高校的制度文化，先要營(yíng)造高校圖書館的制度，提高各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，督促廣大師生和社會(huì)讀者形成遵守圖書館制度的習(xí)慣。

除對(duì)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)、組織工作交流活動(dòng)外，還需要提升個(gè)人素質(zhì)和工作技能，尤其注重強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。營(yíng)造一個(gè)井然有序的高校圖書館，使讀者邁進(jìn)圖書館就像走進(jìn)學(xué)術(shù)殿堂一般，才能為校園文化注入學(xué)術(shù)氣息和文化氣息。

當(dāng)然，僅有完善的圖書館規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備堅(jiān)持到底的執(zhí)行力度。從實(shí)際效果來看，嚴(yán)格按照制度管理圖書館，不僅沒有引起管理糾紛，還在潛移默化中形成制度意識(shí)，推進(jìn)校園制度文化的建設(shè)。

總之，高校圖書館與高校校園文化是融為一體的。在推進(jìn)校園文化建設(shè)方面，圖書館具有多重意義與用途。從物理環(huán)境來看，它具有“第二課堂”的實(shí)際用途，其完善的考研設(shè)備、豐富的藏書，為廣大師生提供了學(xué)習(xí)、進(jìn)修、科研的基地，同時(shí)又是校園文化活動(dòng)的主場(chǎng)；從精神文化內(nèi)涵來看，圖書館承載了校園文化底蘊(yùn)，其蘊(yùn)含的書香氣，使每個(gè)莘莘學(xué)子都浸潤(rùn)其中，它滿足了當(dāng)今多元化閱讀、海量閱讀的趨勢(shì)；從文化傳承來看，它是校園文化的凝聚點(diǎn)，在一代又一代學(xué)生中傳承校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？梢哉f，高校圖書館已成為高校校園文化的主體，是高校品牌文化的標(biāo)志。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃益平.揚(yáng)傲梅之風(fēng)骨 養(yǎng)孺子之品性——傲梅特色校園文化的實(shí)踐與研究[J]. 中國(guó)農(nóng)村教育， 2015 （03）：22-24.

[2]丘秀文，從文化三個(gè)層次談高校圖書館文化和校園文化的共建[J].科技情報(bào)開放與經(jīng)濟(jì).2011（35）：75-76.

責(zé)任編輯：張麗