淺談電工電子實驗室建設(shè)與管理

明道仁

摘 要：高職院校以培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標，實驗室作為高職院校教學(xué)的重要基地，肩負著出人才和出成果的重要使命，在教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中起著重要的作用。因此，本文結(jié)合電工電子實驗室建設(shè)和管理的實踐，來探討電工電子實驗室建設(shè)與管理的途徑以及改革設(shè)想，對于充分發(fā)揮實驗室職能方面提出好的建議。

關(guān)鍵詞：電工電子；實驗室；建設(shè)；管理

0 引言

高校實驗室具有教學(xué)和科研功能，是人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)的重要基地，是高職院校辦好教學(xué)的基本條件之一；實驗教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握職業(yè)技能起到關(guān)鍵作用。實驗室在實踐教學(xué)中的地位是無可替代的，它是自然科學(xué)理論驗證，生產(chǎn)力技術(shù)創(chuàng)新，人才培養(yǎng)的重要場所；是高校培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)造性人才的重要基地。為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須加強實踐教學(xué)，在實踐中完成理論的提升，在實踐中提高動手能力，實驗室是實現(xiàn)這些職能的必要條件。近年來，我國高等職業(yè)教育處于高速發(fā)展的階段，隨著學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)理念的變化，實驗室在建設(shè)和管理方面都遇到了新的問題，建立科學(xué)化、規(guī)范化、制度化是高職院校面臨的新課題。實驗室的建設(shè)既涉及專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的整體規(guī)劃，也涉及課程體系的改革，同時還與教學(xué)資源的整體配置布局息息相關(guān)。因此有效地加強實驗室的建設(shè)和管理，必須優(yōu)化實驗室資源，積極探索試驗室的管理模式和運作機制，充分發(fā)揮實驗室的職能，創(chuàng)建規(guī)范化的實驗室顯得尤為重要。

1電工電子實驗室建設(shè)存在的問題

第一，實驗室的人員問題。實驗室人員對于實驗教學(xué)質(zhì)量具有決定性的影響。根據(jù)教學(xué)實踐，實驗教學(xué)人才分三類：實驗指導(dǎo)教師、實驗技術(shù)人員、一般管理人員。實驗指導(dǎo)教師的基本職責是科研和教學(xué)。實驗室技術(shù)人員的職責就是保障實驗儀器設(shè)備的完好，開發(fā)使用儀器設(shè)備的潛在功能，保障實驗耗材品種規(guī)格符合要求、質(zhì)量可靠。一般管理人員負責上報統(tǒng)計數(shù)據(jù)、辦理報銷、實驗室環(huán)境衛(wèi)生、實驗分組和實驗室日常管理。實驗室人才建設(shè)方面存在的問題：學(xué)歷層次高的理論教師普遍不愿意到實驗室工作；實驗室與教研室在薪酬待遇存在差距等。

第二，實驗室的設(shè)備數(shù)量問題。從學(xué)校的資金利用角度思考，必須考慮其資金投入帶來的收益。由于在校學(xué)生人數(shù)增加，當前高校實驗室普遍存在部分實驗器材數(shù)量不足、部分昂貴設(shè)備利用率不高的問題。在實驗室建設(shè)過程中，實驗設(shè)備的引進數(shù)量問題要通盤考慮，應(yīng)考慮專業(yè)需求并根據(jù)預(yù)測的實驗教學(xué)任務(wù)來確定。

第三，實驗課程與課程實驗問題。當前高職院校的課程設(shè)置有如下特點：分理論課程和實驗課程，兩者直接相聯(lián)系。理論課程主要有專業(yè)課老師在課堂上講解；實驗課程是為培養(yǎng)學(xué)生的需要而獨立設(shè)置的實驗課，其實驗的目的就是驗證相關(guān)理論的正確性，同時提高學(xué)生動手能力和職業(yè)技能。由于不同課程對于實驗的要求有差異，如部分課程偏重于理論，對于實驗的要求較低，可以考慮將實驗內(nèi)容列入理論課程的范疇，不必考慮專門的實驗課時與理論課時分離。因此，實驗室在安排實驗課程的過程中，必須考慮某一門課程的實際需要，在實驗時間、實驗場所、實驗設(shè)備有合理的安排。

2電工電子實訓(xùn)室建設(shè)

2.1完善制度

實驗室規(guī)章制度是實驗教學(xué)工作和日常管理的章法，做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、針對創(chuàng)建示范性高職學(xué)校的標準，結(jié)合學(xué)院的實際，在原先已有的實驗技術(shù)人員崗位職責，實驗考核辦法，實驗室安全規(guī)則與檢查制度，實驗室指導(dǎo)教師規(guī)則，實驗室工作檔案信息管理制度，儀器設(shè)備管理制度，儀器設(shè)備損壞，丟失賠償制度等基礎(chǔ)上，增加實驗室管理規(guī)定匯編。關(guān)于消耗的材料器件和工具、低值設(shè)備的管理規(guī)定，學(xué)生實驗須知，教師培訓(xùn)制度等等。制定出了切實可行的規(guī)章制度后，將這些規(guī)章制度落實到日常的工作中，嚴格執(zhí)行。

2.2強化管理

實驗室的管理包括兩個大的方面：①實驗員的管理：優(yōu)化實驗室管理，必須配有德才兼?zhèn)涞膶嶒瀱T。因此，我們堅持科學(xué)設(shè)崗，以崗定員。按照嚴格明確的標準，精挑細選，擇優(yōu)錄用，有意識的選擇那些具有高度責任感，高學(xué)歷的優(yōu)秀人才充實實驗教師隊伍。在實驗員的配備上就要選擇即懂理論又能實踐的人才，在培訓(xùn)培養(yǎng)、評優(yōu)評先、職稱評定、津貼發(fā)放等方面建立良好的激勵機制，調(diào)動實驗教學(xué)人員的工作積極性和創(chuàng)造性。另外，有計劃有針對性地對實驗員進行培訓(xùn)，鼓勵實驗教師提升學(xué)歷，在工作中不斷積累知識，在實踐中不斷提高水平，不斷提高管理人員素質(zhì)和水平。②物的管理：包括實驗室低值易耗品的管理和固定資產(chǎn)的管理，搞好實驗室財物的管理對促進實驗教學(xué)的開展，減少浪費，避免損失，節(jié)約經(jīng)費都有著重大作用。學(xué)院要求實驗員嚴格遵守實驗室指導(dǎo)教師規(guī)則，實驗室工作檔案信息管理制度，儀器設(shè)備管理制度，儀器設(shè)備損壞，丟失賠償制度等。在制度的執(zhí)行過程中，嚴格照章辦事，絕不姑息遷就。每學(xué)期初要制定出實驗室的工作計劃，期末要做好下學(xué)期實驗室的采購計劃，每個管理人員職責分明，加強日常管理，認真執(zhí)行規(guī)章制度，對實驗室的財產(chǎn)及時入帳，做到帳帳相符、帳物相符、對大型精密儀器建立起詳細的檔案，定期進行檢查和保養(yǎng)，保證教學(xué)工作的正常開展。

2.3加強隊伍建設(shè)

實驗技術(shù)人員是實驗室的主體，承擔者傳授知識和培養(yǎng)能力的雙重人物，在教學(xué)育人、實驗創(chuàng)新、設(shè)備儀器維護、管理與協(xié)調(diào)等方面起著重要作用，沒有一支人數(shù)適量、結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)過硬的實驗室隊伍，就難以保證實驗教學(xué)任務(wù)的提高。實驗員除了具有一定的專業(yè)水平外，更重要的是對教學(xué)服務(wù)的精神，各項實驗準備工作必須走在教學(xué)前頭，提前做好實驗準備工作，這要求實驗員熟悉教材、儀器、進度等，做到周密、細致、耐心。學(xué)院要求實訓(xùn)室專職教師要努力提高個人素質(zhì)和教學(xué)水平，創(chuàng)造條件，擠出時間參加理論課學(xué)習(xí)或?qū)嶒炁嘤?xùn)，對所有實驗項目均有所了解，并能獨立完成本實驗室的全部實驗調(diào)試及對學(xué)生的指導(dǎo)工作。

3 結(jié)束語

實驗室建設(shè)和管理的問題不是很快能解決的，要完善實驗室管理體制、是一個長期的過程。只有從多方面加強實驗室的建設(shè)和管理，提高實驗室的管理水平，才能滿足教學(xué)和科研的需要，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效率，培養(yǎng)出社會需要的綜合性人才。

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