《老人與?！分黝}的雙重性分析

內(nèi)容摘要：海明威是美國的著名作家，也被公認為是二十世紀全世界最為重要和杰出的作家之一。在老人與海這部寓言體小說中，海明威進一步闡述了人獨自迎接挑戰(zhàn)與斗爭，以極大的意志和決心面對失敗，在重壓下生存等深刻主題。雖然人物和故事情節(jié)上都比較簡單，但是小說主題卻較為深遠。他對書中主人老漁民桑提亞哥的刻畫同時也反映出海明威本人最崇尚的人生品質(zhì)和價值觀：勇氣、尊嚴與忍耐。本文旨在探討《老人與?！匪w現(xiàn)的英雄主義與悲情主義的雙重性。通過從象征意義和現(xiàn)實意義的角度分析海明威雙重性的世界觀，從而論述小說創(chuàng)作中蘊含的雙重性，進一步表達小說主題的雙重性及其重要意義。

關(guān)鍵詞：老人與海 桑提亞哥 雙重性 價值觀

歐內(nèi)斯特·海明威米勒（1899年7月21日-1961年7月2日），“迷惘的一代”的代表人物，被認為是20世紀最著名的小說家之一。海明威悲慘的生活經(jīng)歷對他的作品有顯著的影響，他曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，這使其對世界和人類命運感到失望。經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的巨大破壞和現(xiàn)實的蕭條后，海明威用文字表達了對生活感受，其獨特的寫作風格影響了幾代作家。他成功地將寫作和自己傳奇的人生經(jīng)歷結(jié)合在一起，創(chuàng)作了大量海明威似英雄。當面對失敗，甚至死亡，他們沒有屈服和放棄。相反，他們坦然地接受，直至取得精神上的勝利?！独先伺c?！肥呛Ｃ魍钪男≌f之一。這是一個簡單的短篇小說，卻被視為海明威的代表作品。在這部小說中，主人公桑提亞哥成為文學史和電影史上著名的硬漢，吸引了廣泛的讀者和評論家。小說中描繪硬漢的形象非常勇敢，桑提亞哥勇于接受捕魚的挑戰(zhàn)，十分令人欽佩。在生活中的困難面前，他堅持自己的人生哲學。生命的意義不依賴于“成功”或“失敗”，而是面對困難頑強斗爭。海明威本人和他的主人公都是英雄主義的代表和悲劇人物的演繹。

從小說中可以看出，英雄的主題滲透在老人與海及對對生活的思考中。自然的主題也包含在老人和對大自然的思考中。這兩個核心理念的最終構(gòu)成了對人與自然、人與命運的深入思考。本文作者將從客觀上討論整個小說的主題，旨在從世界觀、創(chuàng)作、主題和意義的角度探討小說的雙重性。

小說中的象征主義將抽象的東西轉(zhuǎn)換成具體的事物。海明威通過象征主義將深刻的哲學思想表現(xiàn)出來，激發(fā)讀者的思考和想象，從而引起讀者的情感共鳴。大海、大馬林魚、老人、八十四天、及鯊魚都被賦予了不同含義。大海是生命的象征，是人類生存背景的一個縮影。老人象征人類堅定的意志力，桑提亞哥是一個硬漢形象，敢于面對各種困難、挑戰(zhàn)人類生命極限。大馬林魚象征美好的理想和追求的目標。在等待了漫長的八十四天后，大馬林魚的出現(xiàn)最終滿足了老人的愿望。八十四天是人生旅途的象征，它具有深刻的象征意義。等待了八十四天后，對第八十五天充滿了希望，正如人們對生活前方的向往。鯊魚代表惡性和破壞力，妨礙人民實現(xiàn)自己的理想和目標。這本小說是寫在古巴上世紀50年代。古巴人民爭取民族獨立的斗爭開始逐步發(fā)展起來。桑提亞哥不僅代表著純粹的漁民，更是代表在古巴地位較低的人民群眾。鯊魚代表了殖民主義和貧窮。為了改變現(xiàn)狀，人們不得不與邪惡作斗爭，它強調(diào)了人的個性特征。

海明威小說的出版，無論是在中國還是美國已經(jīng)產(chǎn)生了非常深遠的影響?！独先伺c海》雖然比較簡單，但小說主題非常深刻。小說反映了第二次世界大戰(zhàn)后的社會問題，如經(jīng)濟惡化和社會混亂。在沖突和動蕩面前，戰(zhàn)后一代心中的不平衡。但海明威認為人不能屈服于命運，他們應(yīng)該有一種積極的人生態(tài)度?！叭丝梢员粴纾豢梢员淮驍?。”桑提亞哥的精神品質(zhì)指出，每個人都應(yīng)該接受生命中的挫折。在蕭條時期，這種精神代表了大部分美國人的觀點。即使在今天，這部小說也反映了一定的人生哲理。如果想真正了解《老人與?！?，必須深入研究這本小說的象征主義和現(xiàn)實意義。

（一）人類生存困境的象征和基督思想的比喻

海明威曾對評論家布朗森（Bronson）說過：小說最顯著的特點不是象征，海是海，老人是老人，孩子是孩子，馬林魚是馬林魚，鯊魚是鯊魚。但隨后他又說：“我試圖描寫一位真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚及許多條真正的鯊魚。不過即使我是寫實的，它們也可以代表很多東西。”這就是海明威提出的冰山理論：“我一直根據(jù)冰山原理描寫冰山，大約只有八分之一露出水面，另外的八分之七藏在水底。”它指一個人的“自我”就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分行為，而更大一部分的內(nèi)在世界卻藏在更深層次，不為人所見。

雖然許多類似海明威作品的人物并不信仰基督教，他們的行為和想法與基督教的一些美德說教不謀而合。這一點在《老人與?！分刑貏e明顯。理想的基督世界總是浪漫抽象的，并主張平等、博愛。這與當時的世界恰恰相反，兩次世界大戰(zhàn)和西班牙戰(zhàn)爭如此殘酷，人類甚至開始思考自己存在的意義。

海明威是一個英雄，也是一個悲觀主義者，他不相信宗教，卻深深受到宗教影響。作者寫道：“他掌心向上、胳膊伸展地躺在報紙上?！边@暗示主人公是一位老人。在小說中，耶穌的受難和復(fù)活，意味著所有宗教信仰者將遭受巨大災(zāi)難，但最終會獲得重生。老人已經(jīng)不再是一個無助的老人，他已經(jīng)成為耶穌的化身。到海上打魚、和鯊魚搏斗、累了回來，與耶穌救世的偉大歷程相互呼應(yīng)。此外，在小說的開頭提到老人八十七天沒有抓到魚。似乎也飽含深意。正如耶穌一般，老人經(jīng)歷過巨大的痛苦，最終贏得了精神上永恒的勝利。

（二）老人與海和理想與現(xiàn)實

小說中的老人描述的是作者本人。雖然桑提亞哥并沒有承認失敗，但是作為一個老人，他的力量逐漸減弱。這充分反映了老人主觀的英雄氣質(zhì)與客觀現(xiàn)實的沖突。雖然老人很自信捕到了一條大魚，但是在大魚掙扎的過程中，老人身體感到不適。所以他不停地說“我希望小孩在留在兒。你能幫我個忙么”。一系列的現(xiàn)象和心理活動表明，老人雖有頑強的英雄特質(zhì)，但也無法擺脫自然規(guī)律的憐憫。他的力量消失了，這是改變不了的事實。

小男孩和獅子多次出現(xiàn)在小說中?？梢詮牧硪环矫娼忉屝≌f主題。小男孩是老人年輕時的影子和動力。男孩代表的是旺盛，使老人回想起自己的過去。老人已在海上三天三夜捕魚，他一再重復(fù)：我希望孩子在這兒。每次老人重復(fù)這句話，他都能夠感到逐漸恢復(fù)逝去的力量。對于八十四天沒有捕到魚的老人來說，沒有什么比馬上捕到一條大魚更為迫切。

桑提亞哥常常夢見獅子，按照弗洛伊德“夢是想要實現(xiàn)的愿望”這個理論可解釋為：獅子是權(quán)力的象征。老人夢見獅子，是對重新獲得已失去的權(quán)力的向往。從這個主題來說，我們可以看出，海明威遭受了強烈的情感創(chuàng)傷。

（三）英雄氣概和痛苦精神

當桑提亞哥抓住馬林魚并把它拖到船上，人與魚都已筋疲力盡：老人因全力抓魚，馬林魚因奮力求生。在這種沖突的高潮下，我們可以看到人類和生命對抗、生存和死亡的競爭。老人與海、圣地亞哥和馬林魚似乎有著同樣的命運。海明威的這本書中的境界與人類精神的最高境界是一致的。在小說的結(jié)尾，將樂觀的因素注入桑提亞哥堅韌的性格中。在經(jīng)歷過如此多的困難之后，他依然充滿自信和夢想的力量。桑提亞哥不只是硬漢，他一直由人類永恒的存在價值“自信、自立和自尊”所支撐。圣地亞哥自身充滿了哲學意義，他不只代表個人，也不只是個人英雄主義，而是全人類生存永恒精神的象征。他激勵著人們克服困難，迎接死亡的挑戰(zhàn)。他的人生準則就是戰(zhàn)斗，無論結(jié)果怎樣，永不屈服。

海明威在那個時期被稱為作家中“迷惘的一代”，他的小說也沒有從感傷主義中逃脫。從小說的寫作背景角度來看，在他后來的生活中，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭并做出了一些杰出表現(xiàn)。

在《老人與海》中，關(guān)于主角桑提亞哥為什么放棄了原本正常的生活而去郊游，海明威并沒有提及。在這部小說中，作者似乎總是在描述老人痛苦和掙扎的畫面?？v觀整部小說，痛苦的刻畫總是覆蓋過對幸福的描寫，克服困難后的桑提亞哥也并未露出多少喜悅，即使是自我肯定的話也幾乎未被提及。

通過海明威作品的分析，深刻地反映了人類在生活中的困難和人類的精神堅不可摧的強烈愿意。桑提亞哥強烈的個性在讀者心中留下深深的印象，使人體會到生活具體的、哲學意義。海明威用生活經(jīng)歷來證明堅韌精神，用自己的形象傳達對大無畏精神的向往和崇拜。作為一個文學形象，桑提亞哥對全人類都有著深刻的意義。桑提亞哥是海明威創(chuàng)作的“硬漢”主人公，也正是“硬漢”海明威本人生活經(jīng)歷最精彩的真實寫照。在對桑提亞哥的英雄主義小說描述的中，悲慘描述隨處可見。圣地亞哥的英雄主義體現(xiàn)在期身世悲慘的經(jīng)歷中；遇到的困難和捕捉大馬林魚的過程和結(jié)果，體現(xiàn)了永不放棄的精神和不得不面對的無助現(xiàn)實。

作者并沒有但從理想和樂觀的角度描繪生活，而是通過殘酷的現(xiàn)實擦亮人的眼睛，再現(xiàn)了人類不屈不撓的信念以及自強不息的精神，使人們的內(nèi)心世界從失敗走向成功。

參考文獻

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[6]穆睿清等.外國文學參考資料"， 1984年4月地質(zhì)出版社出版

（作者介紹：穆艷苓，牡丹江師范學院應(yīng)用英語學院2012級學生）