電子技術(shù)系列課程實踐教學(xué)體系初探

張先勝

摘 要 針對高等職業(yè)教育對人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合我校電子信息專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，對實踐教學(xué)的體系設(shè)計、內(nèi)容的安排，實施過程與考核管理辦法進行探討。

關(guān)鍵詞 實踐教學(xué) 電子技術(shù) 教學(xué)體系

中圖分類號：TN02-4；G642 文獻標識碼：A

《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子電路》、《微機與接口》、《單片機應(yīng)用技術(shù)》等是目前電子類專業(yè)學(xué)生獲得電子技術(shù)基本知識和基本技能的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程。它們不但直接影響后繼的專業(yè)課程，而且直接影響學(xué)生的能力培養(yǎng)。電子技術(shù)系列實訓(xùn)課程的體系的設(shè)計、內(nèi)容的安排、實施過程與管理方法對培養(yǎng)質(zhì)量的保證至關(guān)重要。

現(xiàn)在，我校各專業(yè)已明確定位為高等職業(yè)教育。其任務(wù)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理，動手能力一流，滿足崗位群要求的應(yīng)用型技術(shù)人才。由于專業(yè)定位與過去不甚相同，所以，重新設(shè)計電子技術(shù)系列實訓(xùn)課程體系是必要的；注意到廣大師生已經(jīng)明確專業(yè)定位和肩負的人才培養(yǎng)任務(wù)，對我校學(xué)生的知識水平、特點比較了解，所以，根據(jù)高職高專的特點重新規(guī)劃我們的實踐教學(xué)體系又是可能的。

據(jù)調(diào)查，高職高專電子信息工程類專業(yè)的崗位群主要是電子、信息、通信、計算機應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)第一線技術(shù)支持人員，即生產(chǎn)線管理人員、銷售服務(wù)技術(shù)人員、售后服務(wù)技術(shù)人員等。因此，以技術(shù)層面上看，電子類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息技術(shù)等三方面基本知識；必須具備電路識圖與分析能力、電子產(chǎn)品的焊接與安裝能力、電子元器件與電子設(shè)備測試能力、簡單電子系統(tǒng)的設(shè)計與制作能力、電子技術(shù)文件的寫作與表達能力。這就是我們強調(diào)的知識結(jié)構(gòu)和基本技能。下面，就電子技術(shù)系列實訓(xùn)課程教學(xué)體系與模式談幾點看法。

1構(gòu)建電子技術(shù)系列實踐課程體系的基本思想

1.1強調(diào)基本技能訓(xùn)練，突出先進性和實用性

高等職業(yè)教育的專業(yè)大都是針對技術(shù)含量較高的技術(shù)崗位群而設(shè)置的。在這些崗位智力內(nèi)涵的組成中，創(chuàng)造性智力技能占有較大的比重。這不僅是要在技能性質(zhì)上與中等職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)區(qū)分開來，更深層次的原因，是要為技術(shù)型人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。電子技術(shù)系列課程實踐教學(xué)應(yīng)以建立相對獨立的實踐教學(xué)體系及其質(zhì)量保證體系為目標進行改革；整個實踐教學(xué)體系中，應(yīng)貫徹以基本技能訓(xùn)練為主、培養(yǎng)電子技術(shù)的應(yīng)用能力；突出先進性和實用性。

（1）基本技能訓(xùn)練。包括電子技術(shù)系列基礎(chǔ)課程實驗、課程設(shè)計和專業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)。作為電子類專業(yè)除具有較強的計算機應(yīng)用基本技能外，還必須具有閱讀電路圖、選用元器件、制作印刷板、焊接電路板、整機裝配、電子測量儀器的使用、電路測試與調(diào)試、撰寫技術(shù)說明書等的基本技能。這也就是電子技術(shù)系列實訓(xùn)課程必須完成的主要任務(wù)。

（2）技術(shù)應(yīng)用能力。是指應(yīng)用所學(xué)的電子技術(shù)知識解決生產(chǎn)、運行、安裝、調(diào)試、設(shè)備維修等問題的能力。即解決生產(chǎn)線產(chǎn)品質(zhì)檢、產(chǎn)品售后服務(wù)等問題的能力。實踐教學(xué)體系應(yīng)以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標，設(shè)置專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)變，提高專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)與專業(yè)方向有關(guān)，不是公共技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的主要任務(wù)，但電子技術(shù)系列基礎(chǔ)實訓(xùn)課應(yīng)注意到與專業(yè)方向的接口。

（3）先進性。電子技術(shù)實踐教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)電子技術(shù)快速發(fā)展的新形勢，在教學(xué)中適當(dāng)引入新技術(shù)、新器件、新工藝、新方法，及時調(diào)整、優(yōu)化、增加現(xiàn)代技術(shù)含量高的實踐教學(xué)內(nèi)容，使實訓(xùn)內(nèi)容與方法具有先進性。如：增加CPLD/FPGA技術(shù)、電路分析與設(shè)計仿真技術(shù)、敏感元件與應(yīng)用技術(shù)，增加具有時代特征的電子綜合實訓(xùn)等。

（4）實用性。是指實訓(xùn)內(nèi)容與方法貼近生產(chǎn)一線實際，工藝訓(xùn)練規(guī)范，包括實訓(xùn)裝置和實訓(xùn)場地的布置也應(yīng)盡量貼近生產(chǎn)實際，使學(xué)生得到較好的貼近生產(chǎn)一線的技術(shù)技能訓(xùn)練。例如：電路板的元件布局、布線；整機裝配中部件間的信號線、電源線、地線的合理安排；集成器件的功能表、特性曲線、參數(shù)表和測試方法等。

1.2“寬基礎(chǔ)、活模塊”的實訓(xùn)模式

由于電子類各專業(yè)方向不同，對課程的要求不盡相同。所以將根據(jù)“寬基礎(chǔ)、活模塊”的模式制訂電子系列實訓(xùn)課程的實訓(xùn)方案。“寬基礎(chǔ)”就是要把公共的基本技能打扎實，這不僅是畢業(yè)生順利獲得第一崗位所必需的，更是讓學(xué)生長期健康發(fā)展成為能在人才市場流動的“ 社會人” 所必需的?！盎钅K”指的是將相關(guān)實訓(xùn)規(guī)范化、模塊化，由各專業(yè)根據(jù)其人才培養(yǎng)目標，即崗位要求來選定實訓(xùn)項目。當(dāng)然，為達到高職培養(yǎng)目標，在實訓(xùn)時間上應(yīng)有保證。原則上，電子技術(shù)系列課程的實踐教學(xué)時數(shù)應(yīng)占電子技術(shù)系列課程總學(xué)時數(shù)的4 0～50 % 左右。

1.3從低級到高級，循序漸進的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電子技術(shù)系列課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程中，要把能力要素分解到各實踐環(huán)節(jié)中去，打破實訓(xùn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的舊習(xí)慣，建立相對獨立完整的實踐教學(xué)體系。各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)從低級到高級，循序漸進，以形成良好的綜合職業(yè)能力。并為獲得職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。

實驗是必不可少的，電子技術(shù)系列課程的實驗教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的電子電路調(diào)試能力和正確使用電子儀器測試電參數(shù)的能力為重點，向綜合型、設(shè)計型、應(yīng)用型推進。電子實踐教學(xué)環(huán)節(jié)引入EDA技術(shù)是符合潮流的，也是電子類實訓(xùn)教學(xué)的重大改革。電子實驗要堅持以實為主、虛擬與真實相結(jié)合。為突出基礎(chǔ)實驗的重要性，電子工藝、電路基礎(chǔ)、模擬電子、數(shù)字電子、高頻電路、單片機與接口技術(shù)等實驗實訓(xùn)單獨設(shè)課，自成一體、單獨考核，以增強學(xué)生的基本技能。

電子類專業(yè)可安排模擬電路課程設(shè)計、數(shù)字電路課程設(shè)計、單片機原理與接口技術(shù)課程設(shè)計、高頻電路課程設(shè)計等。課程設(shè)計應(yīng)盡量選用工程設(shè)計課題，要體現(xiàn)綜合性，成果表述以設(shè)計說明書的形式出現(xiàn)。課程設(shè)計要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間上網(wǎng)查閱資料，互相研討，并充分利用EDA工具實現(xiàn)設(shè)計課題。

電子技術(shù)系列實訓(xùn)課程可延伸到第二課堂、興趣小組、科技活動等。這些活動是鞏固、提高電子系列基礎(chǔ)實訓(xùn)成果的有效方法，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳途徑。有計劃地成立各種興趣小組，如電子儀器維修興趣小組、電子科技制作興趣小組等。學(xué)校應(yīng)提供必要的環(huán)境，配備若干有實踐經(jīng)驗的教師指導(dǎo)相關(guān)活動，通過參加各種電子設(shè)計競賽以促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

把考證培訓(xùn)納入教學(xué)計劃，是促進電子技術(shù)系列課程改革的重要內(nèi)容之一。各專業(yè)在教學(xué)計劃制定過程中，應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)方向選擇相近的考核工種，如家電、計算機、移動電話中級工的考證等。

2實訓(xùn)教學(xué)體系初步方案

3建立實踐教學(xué)教改質(zhì)量監(jiān)控體系

建立實踐教學(xué)教改質(zhì)量監(jiān)控體系的目的是加強實踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使之規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。實踐教學(xué)教改質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)包含兩重涵義：一是建立相對獨立完整的實踐教學(xué)體系；二是建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。整體思路是：構(gòu)建實踐教學(xué)的“三全監(jiān)控”體系，即全員性、全過程、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控?！叭珕T性”是指與實踐教學(xué)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都是監(jiān)控主體，同時又是監(jiān)控對象；“全過程”是指監(jiān)控從縱向維度上看，貫穿于實驗、課程設(shè)計、綜合實訓(xùn)、校外實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、第二課堂、興趣小組、科技活動周等各個教學(xué)環(huán)學(xué)活動的整個過程，包括專業(yè)培養(yǎng)目標與實踐教學(xué)計劃制訂、實踐教材建設(shè)與確定、實踐教學(xué)設(shè)施、實踐教學(xué)的組織與人員結(jié)構(gòu)以及實踐教學(xué)工作的各項規(guī)章制度等。

為提高電子系列實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，擬從如下幾個方面進行：

（1）思想教育：組織教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會高職教育的培養(yǎng)目標，提高教師和學(xué)生對高職實踐教學(xué)重要性的認識。

（2）能力目標：根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標和人才的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，把能力要素分解到每一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）實踐教學(xué)手段和教學(xué)方法：在實踐教學(xué)中注意引入新技術(shù)、新器件和新實驗方法，使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅成為專業(yè)實踐能力的形成場所，而且成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。

（4）實踐考核：根據(jù)各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標，設(shè)定相應(yīng)的考核內(nèi)容、考核方式、評分標準?？己藘?nèi)容包括教學(xué)計劃制定的明確目標，考核方法采用過程考核、目標考核等。評分標準包括操作工藝、實習(xí)（實驗）報告、產(chǎn)品質(zhì)量、工作態(tài)度、課題答辯等。

（5）實踐教學(xué)教材：按各實踐教學(xué)要求，組織相關(guān)人員編寫或補充與培養(yǎng)目標一致的實踐教材。

（6）實踐教學(xué)實施方案：方案中按時間節(jié)點對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的技術(shù)知識講解、操作訓(xùn)練、教學(xué)方法、考核目標等作出詳細的安排。使得講什么，何時講；練什么，何時練；考什么，何時考等均落實到位。

（7）實踐教學(xué)工作的各項規(guī)章制度：各實踐教學(xué)要有完善的教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、考核方法、評分標準等。

（8）管理體系：電子系、自動化系、實訓(xùn)中心、督導(dǎo)組、教務(wù)處同時負責(zé)對實踐教學(xué)的管理和監(jiān)督，履行對實踐教學(xué)質(zhì)量全過程的監(jiān)控。監(jiān)控工作落到實處，如定期隨機抽查學(xué)生的實踐動手能力，檢查學(xué)生的實驗、實習(xí)報告，抽查學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量，召開學(xué)生和教師座談會，對實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進行評價等。

4結(jié)論

一年來，通過電子技術(shù)系列課程實踐教學(xué)模式研究與實踐，對電子基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及實踐考核方式等有比較清醒的認識，并且取得了一定經(jīng)驗。經(jīng)修改的教學(xué)計劃、新編或修改的實訓(xùn)大綱以及新編寫的實驗實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書對今后電子技術(shù)系列實踐教學(xué)有指導(dǎo)和促進作用；有關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗對其他課程的實踐教學(xué)也有一定的參考意義。

參考文獻

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