民族團結(jié)教育須常抓不懈

熊坤新

近來，微博上爆出有人身穿漢服，箭射成吉思汗、努爾哈赤及清朝歷代皇帝畫像的圖片和活動介紹，引起部分關(guān)心民族議題的網(wǎng)友不滿。

這是一次不經(jīng)意觸碰到民族因素進而引發(fā)輿情關(guān)注和爭議的事件。此風不可長。民族宗教無小事，這已是人們的共識。根據(jù)國內(nèi)外以往的經(jīng)驗和教訓，因涉及民族宗教因素的事件，往往開始時都是不經(jīng)意的小事，但稍有處理不當，就會引起軒然大波，如果加之有人刻意挑撥離間，更會引發(fā)嚴重后果。

必須清楚，長期以來，我國的民族關(guān)系整體上呈良性發(fā)展的態(tài)勢，各民族之間的關(guān)系是和諧融洽的，有的民族地區(qū)甚至還出臺了構(gòu)建民族團結(jié)示范區(qū)的舉措。但也不能否認，有時候也會出現(xiàn)一些小摩擦，這次事件就是一個案例。

這個案例很小，但經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)傳播被放大了，我們不必對其上綱上線，但此類問題卻也必須引起我們的關(guān)注和重視。如同對待和處理以往的類似事件一樣，我們必須抓住契機，化解矛盾，及時糾偏。

我們除了要繼續(xù)加強馬克思主義民族觀教育和多民族國家的國情教育之外，還要從兩個方面著手：

第一，消除兩種民族主義的負面影響。我國憲法明確規(guī)定：“在維護民族團結(jié)的斗爭中，要反對大民族主義，主要是大漢族主義，也要反對地方民族主義。”事實上，在我國，大民族主義即大漢族主義，地方民族主義即狹隘民族主義，這兩種民族主義作為我國民族問題的歷史積淀古已有之，“非我族類，其心必異”的說法就是一種寫照。關(guān)鍵是在現(xiàn)實生活中，這兩種民族主義的影響仍在一定范圍內(nèi)存在，仍然是惡化我國民族關(guān)系的毒素。要將這兩種毒素從我國民族關(guān)系的土壤中徹底清除，恐怕需要很長時間，現(xiàn)在絕不可對此稍有松懈或高枕無憂。只有讓國人充分認識到這一點，才能防微杜漸，化險為夷。

第二，將民族理論與民族政策教育納入到國民教育體系之中。長期以來，我國的民族理論與民族政策教育只局限在民族院校和民族地區(qū)的一些學校，而在廣大漢族地區(qū)和普通院校卻無此課程。這不能不說是一種缺憾。好在前些年由中宣部、教育部、國家民委乃至國務院都先后下文，要將民族團結(jié)教育普及到中小學和職校，要將民族理論與民族政策教育推廣到普通高校。這無疑是個好消息。但現(xiàn)在的問題是，各地各校對此的落實舉措還不到位，實施狀況并不理想。建議相關(guān)部門應對之進行督促檢查，加快落實步伐。

總之，只有對民族平等團結(jié)教育常抓不懈，才能發(fā)動全社會一起促進各民族相互之間交流、培養(yǎng)、融洽感情，才能加強各民族交往交流交融，尊重差異、包容多樣，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助，引導各族群眾牢固樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀，用法律來保障民族團結(jié)，增強各族群眾的法律意識，真正將民族平等團結(jié)落到實處。▲（作者為中央民族大學中國民族理論與民族政策研究院教授）