運用高質(zhì)量投影技術(shù) 實現(xiàn)高效率課堂教學(xué)

信息技術(shù)在教育教學(xué)上要想有革命性的影響，需要從教育本身和信息化支撐環(huán)境科學(xué)構(gòu)建兩個方面努力。教育本身的變革，首先是對教育本質(zhì)的重新定位，其次是對學(xué)習(xí)過程的最佳構(gòu)思。信息化支撐環(huán)境的科學(xué)構(gòu)建，關(guān)鍵是要在學(xué)習(xí)過程中準確判斷出整合點，然后按照整合點需要構(gòu)建信息化支撐環(huán)境。

在教學(xué)主戰(zhàn)場上，學(xué)科教學(xué)大多數(shù)情況下的教育目標是讓學(xué)生學(xué)會知識并轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力遠遠不足，很難有自信心和價值感。能否在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生盡可能得到智慧方面的提升，是教育改革的重點。我們所期望的教育應(yīng)當是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心主動愿意學(xué)習(xí)，盡可能讓學(xué)生的智慧得到提升，讓學(xué)生輕松、愉快、高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)。

1.信息化環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)當重點圍繞如何讓學(xué)生主動、輕松愉快、有智慧等方面努力，需要多媒體技術(shù)的支持來幫助這一建構(gòu)的完成。愛普生CB-536Wi投影機比較符合這一“角色“，其擁有超高流明，即使在明亮的教室也能呈現(xiàn)出清晰影像。其配備的短焦投影技術(shù)，更是有效地避免了桶形失真，讓畫面邊角更銳利，演示效果更完美，尤其適用于生物、地理等需要畫面清晰、色彩唯美的圖片展示的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在“藝術(shù)”體驗中學(xué)習(xí)知識。

2.交互式反饋可以創(chuàng)造課堂中真正的生命活力。真正體現(xiàn)課堂生命活力的教學(xué)活動，應(yīng)以問題解決為中心，充滿思維碰撞式的對話，生成精彩觀念。愛普生CB-536Wi的獨具匠心之處就是全新的開機就能使用的互動功能，教師在使用過程中，通過屏幕上的切換鍵，瞬間將投影區(qū)域變成互動白板，打破了以往必須連接電腦才能使用互動功能的限制。投影機配備的互動筆可直接在畫面上書寫，同時支持兩人同步互動，書寫流暢，彼此互不干擾，讓課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的以“教”為中心，走向“學(xué)與教”的結(jié)合，改變傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系、生生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生潛在的自主學(xué)習(xí)能力，達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時也有利于推廣“智能課堂“新型教學(xué)模式。

3.信息化時代生動有效的課堂展示活動不僅需要教師們的辛勤付出，而且也需要高質(zhì)量的多媒體教學(xué)設(shè)備。愛普生CB-536Wi短焦投影機可墻面吊裝，也可桌面擺放，內(nèi)置16瓦揚聲器，不必外設(shè)音響，突破了場地限制，成功實現(xiàn)了“有限空間無限利用”的問題。愛普生CB-536Wi可實現(xiàn)自動互動校準功能，通過VGA線進行投影時，投影機能夠檢測到信號，可自動開關(guān)機，大大提高了課堂效率，使課堂展示節(jié)奏流暢，達到最佳效果。

4.教育信息化建設(shè)是系統(tǒng)工程，打造每一間教室成為多媒體教室才能達到互通無邊界，教學(xué)工具的選用不僅要注重質(zhì)量，也要考慮成本。愛普生短焦投影機CB-536Wi，其燈泡使用時間能夠長達10000小時（ECO模式），大大降低了用戶的維護成本?？勺詣诱{(diào)節(jié)燈泡亮度，減少燈泡功耗，大幅節(jié)省使用成本。