熊偉
摘 要:田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)高中生而言是極其重要的,所以,體育教師要重視高中生田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練,以便于能夠有效地加強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)。然而由于現(xiàn)代科技的影響,高中體育中的田徑教學(xué)出現(xiàn)了很?chē)?yán)重的教育問(wèn)題。因此,為保證高中生能夠在體育中發(fā)揮自我所長(zhǎng),就田徑教學(xué)的現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)措施展開(kāi)具體的討論研究。
關(guān)鍵詞:高中體育;高中生;教師;田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
田徑訓(xùn)練項(xiàng)目是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),并且其還能夠有效地加強(qiáng)高中生的心理素質(zhì),使高中生能夠通過(guò)田徑的訓(xùn)練而提升自我戰(zhàn)勝困難的人生態(tài)度。但是由于現(xiàn)代先進(jìn)科技的影響,我國(guó)高中生的身體和心理素質(zhì)早已大不如前。因此,教師需對(duì)現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)一步分析,找出其中的原因并制定有效的應(yīng)對(duì)措施。
一、田徑訓(xùn)練項(xiàng)目在高中體育中的教學(xué)現(xiàn)狀
田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括短中長(zhǎng)跑、障礙跑等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是部分教師過(guò)于注重田徑專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練而致使教學(xué)過(guò)于死板、單調(diào),沒(méi)有新意,并且教師還忽略了高中生的身心發(fā)展,導(dǎo)致多數(shù)高中生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼之心而討厭高中體育。此外,由于學(xué)校場(chǎng)地和教學(xué)器材的限制,教師沒(méi)有講述一些危險(xiǎn)的避免方式以及應(yīng)對(duì)措施,導(dǎo)致多數(shù)高中生缺乏對(duì)體育訓(xùn)練中危險(xiǎn)的認(rèn)知。所以,教師需要對(duì)現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的這些現(xiàn)狀及時(shí)做出應(yīng)對(duì)措施,從而使得高中生能夠接受田徑訓(xùn)練并克服心中對(duì)田徑訓(xùn)練的恐懼心理。
二、田徑訓(xùn)練項(xiàng)目在高中體育之中的具體應(yīng)對(duì)措施
教師如若想要高中生克服對(duì)田徑訓(xùn)練的恐懼,就需要教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的訓(xùn)練,提前了解高中教育階段學(xué)生的內(nèi)心世界,從而開(kāi)展較為簡(jiǎn)單、并充滿(mǎn)趣味的教學(xué),使得高中生能夠更加喜愛(ài)高中體育訓(xùn)練。例如,某校教師為保證學(xué)生在高中體育訓(xùn)練中克服自身的恐懼感,這位教師在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)中加入了一些體育小游戲來(lái)簡(jiǎn)化體育訓(xùn)練,如,背靠背,使高中生能夠通過(guò)體育游戲感受到高中體育中的樂(lè)趣并逐漸解開(kāi)對(duì)田徑的心結(jié),從而使高中生能夠從內(nèi)心深處接受田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí),消除對(duì)高中體育的恐懼心理。
總而言之,田徑訓(xùn)練項(xiàng)目是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),它能夠有效地增強(qiáng)高中生的心理素質(zhì),所以教師需要對(duì)現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的這些現(xiàn)狀及時(shí)應(yīng)對(duì),從而使得高中生能夠接受田徑訓(xùn)練并克服心中對(duì)田徑訓(xùn)練的恐懼心理。
參考文獻(xiàn):
朱由春.高中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀及建議[J].生活教育,2014(S1).
編輯 張珍珍