興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

陳太原

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率有至關(guān)重要的作用。所以興趣教學(xué)也就成為當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，英語(yǔ)教師要懂得如何挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣；初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法

興趣是最好的老師，特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，一旦學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的探索興趣，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。本文以當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)為重點(diǎn)，就興趣教學(xué)法談一下自己的看法。

一、建立融洽的師生關(guān)系

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)積極地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，無(wú)論是課堂上還是課間時(shí)，教師都應(yīng)該時(shí)刻保持和藹可親、積極樂(lè)觀的形象。在課堂中教師向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，應(yīng)該用積極樂(lè)觀的情緒去感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的人格魅力，從而拉近師生之間的關(guān)系。在業(yè)余時(shí)間教師也要積極地關(guān)懷學(xué)生，特別是對(duì)于那些住宿的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)心和問(wèn)候，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的難題，讓學(xué)生感受到教師如同親人一樣，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴，從而也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往在課堂上只是自顧自地講課，學(xué)生只能被迫聽(tīng)講，長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，興趣更是無(wú)從談起。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧輕松的課堂環(huán)境，培養(yǎng)愉悅的教學(xué)氣氛。在課堂中教師要改變從前嚴(yán)肅刻板的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生感受到輕松的課堂氛圍。首先為了能夠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，教師可以在上課前先用英語(yǔ)說(shuō)一個(gè)小笑話或成語(yǔ)等，難度控制在學(xué)生能夠聽(tīng)懂的范圍內(nèi)，這樣很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為整堂課奠定良好的基礎(chǔ)。其次，與學(xué)生進(jìn)行良好的課堂互動(dòng)，允許學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)言，尊重每位學(xué)生的差異性，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回答出來(lái)的問(wèn)題，教師也不要隨意指責(zé)，而是要耐心講解，啟發(fā)學(xué)生，從而使學(xué)生放下警惕，這樣才能夠更好地開(kāi)拓思維。

三、預(yù)留課堂討論時(shí)間

學(xué)生之所以對(duì)一門(mén)學(xué)科有主動(dòng)探索的興趣，是因?yàn)槠淠軌蛭龑W(xué)生進(jìn)行不斷地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，因此，教師要在課堂上為學(xué)生留出討論的時(shí)間，也就是讓學(xué)生自己去感受和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在每節(jié)課中提出一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題讓學(xué)生自己去思考和討論，同時(shí)在討論的過(guò)程中總結(jié)出自己的想法和問(wèn)題，之后再反饋給教師，這樣就實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間良好的溝通與交流。這種教學(xué)方法不僅能夠使學(xué)生主動(dòng)地找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有趣的事。學(xué)生可以獨(dú)立思考問(wèn)題，也可以進(jìn)行小組討論，教師除了要做好監(jiān)督工作之外，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，以免學(xué)生的討論結(jié)果陷入誤區(qū)，如為學(xué)生提供參考資料或提出完善意見(jiàn)等。

四、開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)

除了要在課堂上向?qū)W生傳授知識(shí)外，課下的活動(dòng)也是非常重要的，如果想要提升學(xué)生良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和閱讀水平，那么就要通過(guò)大量的英語(yǔ)課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。初中生活潑好動(dòng)，對(duì)新穎的課外活動(dòng)興趣很高，因此教師要對(duì)課外活動(dòng)精心準(zhǔn)備，活動(dòng)要體現(xiàn)出一定的趣味性和集體性，還需要將一些重點(diǎn)知識(shí)加入其中。如組織一些英語(yǔ)演講比賽，或英語(yǔ)電影情景模擬等，讓學(xué)生在集體參與的同時(shí)不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也提高了英語(yǔ)交流能力。

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編輯 魯翠紅