計(jì)算機(jī)類《電子商務(wù)》課程教學(xué)方法的研究

摘 要：隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)得到了廣闊的發(fā)展空間，在教學(xué)過程中，電子商務(wù)具有很多自身的特點(diǎn)，例如發(fā)展速度快、實(shí)踐性較強(qiáng)等，所以作為教師需要對電子商務(wù)課程教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的研究和優(yōu)化，更好的為社會輸送優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);電子商務(wù);教學(xué);完善;措施;優(yōu)化

我國的電子商務(wù)正處于快速發(fā)展的新階段，電子商務(wù)方面的人才需求量日益增大，根據(jù)珠三角電子商務(wù)人才需求調(diào)查報(bào)告，其中傳統(tǒng)企業(yè)升級更是急需知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、能夠迅速在企業(yè)全面開展電子商務(wù)工作的復(fù)合型人才。人才的匱乏嚴(yán)重制約了我國電子商務(wù)的發(fā)展，教育界專家提出應(yīng)優(yōu)先考慮電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置，以緩解人才供需矛盾的加深?！峨娮由虅?wù)》作為一門核心專業(yè)課程，是在電子商務(wù)基礎(chǔ)上展開的，對于電子商務(wù)的教學(xué)而言起著非常重要的作用。

1 電子商務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形態(tài)的快速發(fā)展中，電子商務(wù)是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)，對于很多企業(yè)而言是一個重要的發(fā)展方向和趨勢，電子商務(wù)的快速發(fā)展對于電子商務(wù)市場的競爭而言越來越大，人才在電子商務(wù)競爭中起著重要的作用，對于我國電子商務(wù)有著重要的影響，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前來看我國已經(jīng)有大部分高校已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)課程，大量的電子商務(wù)學(xué)生在校和已畢業(yè)，但是仍舊面臨著嚴(yán)重的供需問題，一是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一是企業(yè)人才需求量大但沒有合適的專業(yè)人才，這種問題的原因是多方面的，在教育的角度來看，教育模式和教育理念上，傳統(tǒng)教學(xué)方式對于電子商務(wù)而言不夠適應(yīng)，這種情況下就需要不斷的改善教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際需求的聯(lián)系。

2 電子商務(wù)課程教學(xué)方法的完善

目前，電子商務(wù)專業(yè)中的很多計(jì)算機(jī)類課程與計(jì)算機(jī)、物流、會計(jì)等專業(yè)的課程相同。但由于電子商務(wù)專業(yè)對計(jì)算機(jī)技術(shù)需求的側(cè)重點(diǎn)不同，所以計(jì)算機(jī)、物流和會計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程知識范圍及知識深度和廣度并不完全適用于電子商務(wù)專業(yè)，我們必須對這些課程進(jìn)行重新組織和設(shè)計(jì)，制定更加符合電子商務(wù)專業(yè)需求的計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)計(jì)劃，找到這類課程教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。電子商務(wù)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理論與基本知識，具備較強(qiáng)的電子商務(wù)信息檢索、分析與分布能力;系統(tǒng)掌握企業(yè)管理、營銷、財(cái)務(wù)、人力資源等基本知識，具備產(chǎn)品和服務(wù)的市場營銷和網(wǎng)絡(luò)營銷能力;掌握電子商務(wù)網(wǎng)站與軟件的開發(fā)、管理、營銷、維護(hù)的技術(shù)和技能，具備電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)能力;熟悉企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃、開發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)、培訓(xùn)的技術(shù)和技能，熟悉電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，熟悉電子商務(wù)發(fā)展的政策和法規(guī)，具備電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與管理能力。

2.1 案例法教學(xué)

電子商務(wù)不僅僅是大企業(yè)的專利，也存在于我們?nèi)粘Ｒ率匙⌒械拿恳粋€環(huán)節(jié)中。但當(dāng)前模擬教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)的企業(yè)活動、人們?nèi)粘Ｉ钕嗝撾x。教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，模擬實(shí)驗(yàn)只能幫助學(xué)生加深對書本上知識的理解，無法提升學(xué)生實(shí)踐能力，再加上模擬實(shí)驗(yàn)枯燥乏味、創(chuàng)新性不足，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子商務(wù)人才?？梢圆捎冒咐ń虒W(xué)，讓學(xué)生熟悉和感受案例，在講解每個案例分析前，提前一周，讓每個同學(xué)到案例網(wǎng)站瀏覽或者成為網(wǎng)站的客戶，熟悉該案列網(wǎng)站，并指定一組同學(xué)準(zhǔn)備資料演講表達(dá)自己的觀念和感受，然后，全班同學(xué)討論，最后由老師從理論角度，做出詳細(xì)分析。這樣做的話，老師講得是學(xué)生熟悉感興趣的內(nèi)容，聽起來不會覺得枯燥，而且效果好，印象深刻。

2.2 實(shí)踐性

電子商務(wù)專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在培養(yǎng)中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，每門專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程都安排了課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)、案例教學(xué)，在電子商務(wù)項(xiàng)目選擇、市場調(diào)查、市場定位、策劃分析、核心競爭力構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)組成等多方面，全面提升學(xué)生操作技能。

2.3 創(chuàng)業(yè)教育

電子商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)依托電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地，以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育為核心教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行創(chuàng)業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)的結(jié)合，在電子商務(wù)網(wǎng)站和網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)過程中，實(shí)施素質(zhì)導(dǎo)師、學(xué)生社團(tuán)、專業(yè)教師“三結(jié)合”的項(xiàng)目培養(yǎng)模式，從大一開始就讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生參加到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，在真實(shí)項(xiàng)目操作中從“做中學(xué)”。立足電商“新常態(tài)”，充分把握“互聯(lián)網(wǎng)+”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢變化，深入校企合作，實(shí)現(xiàn)O2O實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)操作能力，引領(lǐng)電商人才培養(yǎng)教育新高度。

2.4 自創(chuàng)案例

首先是項(xiàng)目的策劃，項(xiàng)目由老師根據(jù)珠三角行業(yè)特點(diǎn)指定或者是學(xué)生自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。項(xiàng)目確定以后，由一組同學(xué)完成項(xiàng)目策劃，并給全班同學(xué)介紹完成項(xiàng)目過程;然后由另一組同學(xué)對完成的項(xiàng)目進(jìn)行案例分析。通過這種方法，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力，老師也能夠通過這個方法考察學(xué)生的綜合能力，檢驗(yàn)學(xué)生案例研究方法的掌握情況。

3 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代化商務(wù)的進(jìn)程中，電子商務(wù)已經(jīng)成為一個重要的發(fā)展趨勢，在電子商務(wù)教學(xué)中我們需要綜合電子商務(wù)本身的課程特點(diǎn)，注重教學(xué)方法的更新和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

段淑敏（1976-），女（漢族），河南開封市人，開封大學(xué)，講師，碩士，主要研究領(lǐng)域?yàn)閿?shù)據(jù)挖據(jù)、電子商務(wù)。