多媒體在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

黃玉娥　肖家成

初中思想品德是一門理論性較強(qiáng)的課程。同時，也是一門對學(xué)生進(jìn)行思想教育的課程?，F(xiàn)代教學(xué)中多媒體逐漸代替粉筆時代，使傳統(tǒng)的說理課變得更加生動精彩。它以直觀形象便于理解的優(yōu)勢深受廣大師生歡迎。

一、借助多媒體教學(xué)，導(dǎo)入新課，了解材料背景

導(dǎo)入是一種教學(xué)藝術(shù)。如何導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵的一步。因此，我們除了每一節(jié)課的開場白，還精心準(zhǔn)備了課件導(dǎo)入，更直觀，更能吸引學(xué)生，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，八年級上冊《愛在屋檐下》，我們展示了一個孩子成長經(jīng)歷圖片：從呱呱墜地，牙牙學(xué)語，教育成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并配上圖片、音樂、語音，讓他們的成長經(jīng)歷再現(xiàn)眼前。讓他們了解家庭，愛自己家，愛自己父母，情感得以升華。這種利用多媒體，通過圖畫、配音、播放歌曲等方式引入情境，達(dá)到了很好的效果。

二、利用多媒體錄像設(shè)情景，可以傳播、豐富、再現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

運(yùn)用多媒體有利于教師對情境的設(shè)置，內(nèi)容的豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化組合?？梢酝怀鲋攸c(diǎn)，解決教學(xué)中難點(diǎn)。教學(xué)八年級思品《多元化地球村》一課時，在備課中準(zhǔn)備了中國飲食文化視頻，以生動畫面展示了各民族習(xí)俗，中國傳統(tǒng)節(jié)日來歷，傳統(tǒng)食品，外國禮儀文化。如埃及金字塔、日本櫻花、壽司……然后針對這些視頻，讓學(xué)生對上述現(xiàn)象加以評論，通過評論，使得學(xué)生意識到要了解各地風(fēng)土人情，了解世界各地文化。同時，也使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容豐富，使課堂氣氛變得生動活潑。

三、多媒體教學(xué)可以通過其新穎的方法和手段強(qiáng)調(diào)課文的重難點(diǎn)

在思想品德課的教學(xué)過程中，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力及實踐經(jīng)驗缺乏的制約，存在難教難學(xué)的現(xiàn)象。多媒體可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動畫等，做到理論聯(lián)系實際，能夠加深學(xué)生的直觀印象，這就為教師解決教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如，八年級思品“心有他人天地寬”，我利用多媒體播放情境圖片，并配以解說詞，使學(xué)生如身臨其境，感受不同情境中的行為。既掌握了重點(diǎn)知識、培養(yǎng)情感價值，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)是一個復(fù)雜的過程。在教學(xué)思品過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識并使用多媒體，化難為易、變抽象為具體，讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中得到充分運(yùn)用。

編輯 孫玲娟